Урок–путешествие по математике в 3 классе по теме «Повторение пройденного. Что узнали.Чему научились»

Автор: Чекушкина Светлана Анатольевна

Организация: МОБУ «Рождественская СОШ»

Населенный пункт: Республика Мордовия, Ичалковский муниципальный район

Педагогические задачи: закреплять знание таблицы умножения и деления на 2, терминов: множитель, произведение, делимое, делитель, частное; закреплять умение решать задачи умножением и делением, находить периметр многоугольников, развивать навыки счета.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные: овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.

Предметные: понимают суть арифметических действий – умножения и деления; знают, как связаны между собой арифметические действия умножения и деления; названия компонентов действия умножения и деления; переместительный закон умножения, понимают его суть; различные приемы нахождения значения произведений; табличные случаи умножения числа 2 и табличные случаи умножения и деления на 2; особые случаи умножения и деления – умножение и деление числа на 10 и на 1, умножение десяти на число, умножение единицы на число; устную и письменную нумерацию чисел в пределах 100; различные устные и письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел и двузначного и однозначного чисел; отличительные особенности задачи; геометрические фигуры; что такое периметр, единицы измерения длины; умеют: читать произведения и частные, используя названия компонентов действия умножения и деления; умножать и делить на 10 и на 1, умножать десять на однозначное число; находить значение частного по данному произведению; складывать и вычитать двузначные числа, используя устные и письменные приемы сложения и вычитания, в том числе с переходом через разряд; решать задачи и выражения изученных видов, в том числе те, которые решаются умножением и делением; сравнивать числовые выражения.

Метапредметные: регулятивные: формулируют учебную задачу урока; планируют собственную деятельность; контролируют и оценивают свою деятельность и деятельность партнеров, при необходимости вносят корректировки; способны к саморегуляции; познавательные: формулируют познавательную цель; выделяют необходимую информацию; создают алгоритм деятельности; логически рассуждают, анализируют, сравнивают, устанавливают причинно-следственные связи; контролируют и оценивают процесс и результаты деятельности; коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнеров по речевому высказыванию; достаточно полно и четко выражают свои мысли; уважают в общении, сотрудничестве всех участников образовательного процесса.

методы и формы обучения: частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, групповая.

Основные понятия и термины: деление, умножение, множители, произведение, значение произведения, делимое, делитель, частное, значение частного, сложить, вычесть, слагаемое, сумма, значение суммы, уменьшаемое, вычитаемое, разность, значение разности, порядок действий, задача, обратная задача.

Форма организации:

1. Урок в игровой форме.

Оборудование:

1. Мультимедийное оборудование (Microsoft Power Point);
2. Ноутбуки для работы в паре с выходом в сеть Интернет и установленной программой SCRATCH
3. Карточки с заданиями
4. Мобильный телефон с установленным приложением для чтения QR кодов

 

Ход урока:

 

- Ребята, на этом уроке я хочу вас поприветствовать такими словами:

На части не делится солнце лучистое
И вечную землю нельзя разделить,
Но искорку счастья луча золотистого
Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.

- У вас на столе лежат небольшие зеркальца, возьмите их, посмотрите на своё отражение и улыбнитесь ему. И пусть искры вашей улыбки разлетятся, как лучики по классу и подарят частичку радости вашим одноклассникам.

- На сегодняшнем уроке мы с вами совершим небольшое путешествие в волшебную страну, если у вас на столах появились зеркала, может, вы мне скажете. Какая это будет страна?

-Да, это Зеркальная страна. Но не путайте эту страну с Королевством кривых зеркал Виталия Губарёва. Это математическая зеркальная страна. На пути нас ждёт много интересного и увлекательного, вам понадобится поддержка и помощь друг друга. Готовы? Тогда в путь!

2.Ворота

-Перед нами ворота в зеркальное царство, но, что такое? Они закрыты на замок. А чтобы открыть замок нам что нужно найти? Правильно, ключ.

Обычно, чтобы открыть замок, нужно составить набор цифр.. Но это не цифры, а какой – то код, кто знает, как он называется? (отвечают) QR код.

 

 

- Прочитать мы его сможем с помощью программы установленной на ваши ноутбуки. Наведите на код камеру ноутбука и прочитайте, что там написано.(Появляется девиз урока).

 

 

Трудности все одолеем,

Всё у нас получится!

Если что-то не умеем -

Скоро мы научимся!

 

- Пусть эти слова будут нашим девизом на протяжении всего урока.(Девиз вывешивается на доску)

 

- Как работать с этой программой вы поняли, теперь вам не составит труда прочитать задание, которое зашифровано в кодах на зелёных листочках. (На листочках ряд чисел)

 

Полный текст статьи см. в приложении.

 

 

1. file0.docx.. 6,6 МБ

Опубликовано: 29.11.2021