«Оценка метапредметных умений обучающихся» в рамках дисциплин социально-гуманитарного профиля 1-2 класс

Автор: Соколова Людмила Вячеславовна

Организация: МБОУ «ЧСОШ №1 с углубленным изучением отдельных предметов»

Населенный пункт: Белгородская область, пгт. Чернянка

Автор: Дворцевая Светлана Михайловна

Организация: МБОУ «ЧСОШ №1 с углубленным изучением отдельных предметов»

Населенный пункт: Белгородская область, пгт. Чернянка

1. Краткая аннотация к комплексным заданиям:

- Комплексные задания рассчитаны на обучающихся 1 -2 классов

- УМК «Школа России»

- Данные задания могут быть рассчитаны для итогового контроля.

- Задания разработаны по предметам: литературное чтение, математика, русский язык, окружающий мир

- Рекомендации по организации проведения комплексных заданий:

Специальной подготовки обучающихся к выполнению комплексной заданий не требуется. В процессе выполнения работы обучающиеся должны продемонстрировать то, чему они научились.

Во время проведения инструктажа полезно обратить внимание всех учащихся на следующие моменты:

- Читать текст лучше про себя;

- Внимательно читать задания;

- Если вы допустили ошибку при выполнении задания, аккуратно её исправьте.

В комплексных заданиях используются разнообразные по форме ответа типы заданий:

 с выбором правильного ответа из предложенных вариантов;

 с записью краткого ответа (требуется записать краткий ответ в виде числа или слова на отведенном месте);

 с записью развернутого ответа (требуется записать полный ответ).

 

2. Содержание комплексных заданий для 1 класса

 

Лесной оркестр.

Звонкими, чистыми голосами поют зяблики, соловьи, певчие дрозды. Скрипят жуки и кузнечики. Барабанят дятлы. Свистят флейтой иволги. Лают лисицы и белые куропатки. Воет волк. Ухает филин. Жужжат шмели и пчелы.

Все лесные жители поют и играют, кто на чем и как умеет.

(42 слова. В. Бианки)

1. Выпиши из текста предложение, в котором говорится об иволге?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь свою запись, если надо, исправь.

 

2. а) Из первого предложения выпишите слово, где звуков больше, чем букв?

__________________________________________________________________________

б) Раздели его на слоги________________________________________________________

 

3. Найдите и подчеркните в тексте слово, где все согласные звуки твёрдые?

 

4. Подчеркните предложение, которое походит к данной схеме.

_______ _______ _______ _______ _______ .

 

5. Используя текст, заполни таблицу

 

Насекомые	Птицы	Звери

 

6. а) Посчитай и запиши количество лесных жителей цифрами:

насекомые__________

звери __________

птицы __________

б) Запиши цифры в порядке убывания__________________________________________

в) Ответь на вопросы

На сколько зверей меньше, чем насекомых?_______________________________________

Сколько всего лесных жителей в оркестре?_______________________________________

 

7. К какому литературному жанру относится текст.

1) рассказ 2) сказка 3) стихотворение

 

8. Какими голосами поют птицы зяблики, соловьи, певчие дрозды? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

9. Перечисли лесных жителей, которые встречаются в лесах Белгородской области?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

III. План комплексных заданий

 

Номер задания	Объект оценки	Тип задания	Максимальный балл за каждое задание
1	Умение находить в тексте прямой ответ на поставленный вопрос	КО	2
	Умение правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв списывать предложение	КО
2	Умение различать звуки и буквы, определять количество звуков и букв в слове	КО	2
	Умение делить слова на слоги	КО
3	Умение выделить буквы твёрдых согласных звуков в простых случаях	КО	1
4	Умение находить предложение по данной схеме	КО	1
5	Умение извлекать информацию из текста и представлять её в виде таб­лицы	РО	3
6	Умение извлекать информацию из текста и таблицы	КО	4
	Умение записывать числа в порядке убывания	РО
	Умение решать задачи на сравнение	КО
	Умение решать задачи по нахождению суммы	КО
7	Умение определять принадлежность произведения к жанру	ВО	2
8.	Умение определять животных родного края	КО	1
			15

 

IV. Рекомендации по подведению итогов комплексного задания

 

Задание 1 (базовый уровень)

1 балл правильно выписано предложение: Свистят флейтой иволги.

1 балл – проверил и правильно исправил ошибки

0 баллов - все иные ответы

 

Задание 2 (базовый уровень)

1 балл правильно выписано одно слово: поют, певчие

1 балл правильно разделено слово на слоги: по-ют, пев-чи-е.

0 баллов - все иные ответы

 

Задание 3 (повышенный уровень)

1 балл правильно подчёркнуто слово: поют, дрозды, лают, воет, ухает, волк, жужжат.

0 баллов - все иные ответы

 

Задание 4 (базовый уровень)

1 балл выписано правильно предложение – Лают лисицы и белые куропатки.

0 баллов - все иные ответы

 

Задание 5 (повышенный уровень)

1 балл – выписаны правильно насекомые: жуки, кузнечики, шмели, пчёлы

1 балл – правильно выписаны птицы: зяблики, соловьи, дрозды, дятлы, иволги, куропатки, филин

1 балл – правильно выписаны звери: волк

0 баллов - все иные ответы

 

Задание 6 (базовый уровень)

1 балл – задание выбрано верно: насекомые: 4; птицы: 7; звери – 1

1 балл – расположены в порядке убывания: 7, 4, 1

1 балл – дан правильный ответ: на 3

1 балл – дан правильный ответ: 12

0 баллов - все иные ответы

 

Задание 7 (базовый уровень)

1 балл – выбран правильный ответ а)

0 баллов - все иные ответы

 

Задание 8 (базовый уровень)

1 балл – найден правильный ответ: Звонкими, чистыми голосами поют зяблики, соловьи, певчие дрозды.

0 баллов - все иные ответы

 

Задание 9 (повышенный уровень)

1 балл – перечислены лесные жители Белгородской области: заяц, лиса, кабан, косуля, ёжик, выдра и т.д.

0 баллов - все иные ответы

 

 

Базовый уровень – 11 баллов

91% - 100% - «5»

76% - 90 % - «4»

51 % - 75 % - «3»

31 %– 50 % - «2»

 

Повышенный –4 б.

71 – 100% - «5»

50 – 70 % - «4»

 

2. Содержание комплексных заданий для 2 класса

 

Лебеди

Однажды я увидел на озере двух белых птиц. Это были лебеди - кликуны. Моя бабушка сказала, что они плавают здесь уже больше двух недель. Значит, им понравилось это место. Они хотят здесь поселиться.

Я сделал для птиц плавающую кормушку. Насыпал в неё зерно, мочёный хлеб. Лебеди долго не решались приблизиться к кормушке. Но однажды один из них подплыл и взял хлеб.

Постепенно лебеди привыкли ко мне. Они брали угощение прямо из рук.

(70 слов.) (Из журнала «Юный натуралист»)

 

 

1. К какому литературному жанру относится текст.

а) рассказ б) сказка в) стихотворение

 

2. Найди в третьем абзаце ответ на вопрос: Как лебеди выразили доверие к человеку? Спиши это предложение.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверь свою запись, если надо исправь.

 

3. а) В выписанном тобой предложении подчеркни главные члены предложения.

б) В выписанном тобой предложении укажи части речи.

 

4. О каких лебедях идёт речь?

а) лебедь-трубач

б) лебедь-щипач

в) лебедь-кликун

 

5. Выпиши из текста 2 слова с безударной гласной буквой в корне и подбери проверочные слова.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Дополни

2 недели = ___ дней

 

7. Запиши в порядке возрастания единицы времени: час, минута, секунда, неделя, месяц.

____________________________________________________________________________

 

8. Выбери правильное решение задачи.

В неволе лебеди живут до 70 лет, а в дикой природе до 30 лет. На сколько лет меньше живут лебеди в дикой природе, чем в неволе?

а) 70 + 30 = 100 лет б) 70 – 30 =40 лет

 

9. В тексте говорится, что лебеди могут питаться зерном, хлебом. Дополни ответ своим примером, чем еще питаются лебеди?

____________________________________________________________________________

 

 

10. Определи лексическое значение слова «однажды»

____________________________________________________________________________

11. К какой группе животных относятся лебеди. Докажи свой ответ.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

12. Лебеди – это

а) водоплавающие птицы б) степные птицы в) лесные птицы

 

III. План комплексных заданий

 

Номер задания	Объект оценки	Тип задания	Максимальный балл за каждое задание
1	Умение определять принадлежность произведения к жанру	ВО	1
2	Умение находить в тексте прямой ответ на поставленный вопрос	КО	2
	Умение правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв списывать предложение	КО
3	Умение находить главные члены предложения	КО	2
	Первичное умение определять части речи	КО
4	Умение извлекать информацию из текста	ВО	1
5	Умение находить слова с проверяемой безударной гласной в корне слова, подбирать проверочные слова	РО	2
6	Умение преобразовывать единицы времени	КО	1
7	Умение записывать единицы времени в порядке возрастания	РО	1
8.	Умение решать задачи	ВО	1
9.	Умение извлекать информацию из текста и пояснять выбранное суждение	РО	1
10.	Определять лексическое значение слов	РО	1
11.	Умение определять группу животных и пояснять выбранное суждение	РО	1
12.	Умение определять вид птиц по месту их обитания	ВО	1
			15

 

IV. Рекомендации по подведению итогов комплексного задания

 

Задание 1 (базовый уровень)

1 балл выбран правильный ответ а)

0 баллов - все иные ответы

 

Задание 2 (базовый уровень)

1 балл правильно выписано предложение: Они брали угощение прямо из рук.

1 балл – проверил и правильно исправил ошибки

0 баллов - все иные ответы

 

Задание 3 (базовый уровень)

1 балл правильно подчёркнуты главные члены предложения: Они брали угощение прямо из рук.

1 балл правильно указаны части речи: они – м., брали – гл., угощение – сущ., из – пр., рук – сущ.

0 баллов - все иные ответы

 

Задание 4 (базовый уровень)

1 балл выбран правильный ответ в)

0 баллов - все иные ответы

 

Задание 5 (повышенный уровень)

1 балл – выписаны правильно слова: на озере, кликуны, моя, сказала, хотят, поселиться, кормушку, зерно, мочёный, угощение

1 балл – правильно подобраны проверочные слова: озёрный, кликать(клик), мой, сказывать (скажет, сказ), хочет, селится, корм (кормит), зёрна (зёрнышко), мочит, гость.

0 баллов - все иные ответы

 

Задание 6 (базовый уровень)

1 балл – дан правильный ответ: 14 дней

0 баллов - все иные ответы

 

Задание 7 (базовый уровень)

1 балл – дан правильный ответ: секунда, минута, час, неделя, месяц

0 баллов - все иные ответы

 

Задание 8 (базовый уровень)

1 балл – найден правильный ответ: б)

0 баллов - все иные ответы

 

Задание 9 (повышенный уровень)

1 балл – дан правильный ответ: Лебедь-кликун питается в основном растительной пищей, в рационе имеются - водные растения.

0 баллов - все иные ответы

 

Задание 10 (повышенный уровень)

1 балл – дан правильный ответ: один раз, когда-нибудь, когда-то.

0 баллов - все иные ответы

 

Задание 11 (базовый)

1 балл – дан правильный ответ: Лебедь – это птица, потому что тело птицы покрыто перьями.

0 баллов - все иные ответы

 

Задание 12 (базовый)

1 балл – выбран правильный ответ: а)

0 баллов - все иные ответы

 

Базовый уровень – 12 баллов

91% - 100% - «5»

76% - 90 % - «4»

51 % - 75 % - «3»

31 %– 50 % - «2»

Повышенный –3 б.

71 – 100% - «5»

50 – 70 % - «4»

 

V. Литература

1. М.Ю.Демидова, С.В.Иванов. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 3 ч. Ч.1/ [М.Ю.Демидова, С.В.Иванов, О.А.Карабанова и др.]; Просвещение, 2011. – 215 с. – (Стандарты второго поколения). – ISBN978-5-09-024003-1.
2. В.П.Канакина, В.Г.Горецкий Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школы России». 1-4 классы: Пособие для учителей общеобразоват. учреждений/ В.П. Канакина, В.Г.Горецкий - М.: Просвещение, 2021 г.
3. Климанова Л.Ф. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школы России». 1-4 классы: Пособие для учителей общеобразоват. организаций/Л.Ф.Климанова, М.В Бойкина. – М.: Просвещение, 2014 г.
4. О.Б.Логинова, С.Г.Яковлева Материалы курса «Реализация требований Федерального государственного образовательного стандарта. Начальное общее образование. Достижение планируемых результатов»: Лекции 5 -8.М.: Педагогический университет «Первое сентября, 2012
5. М.И.Моро, С.И.Волкова Математика. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школы России». 1-4 классы: Пособие для учителей общеобразоват. организаций/ М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2021
6. А.А. Плешаков Окружающий мир. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школы России». 1-4 классы: Пособие для учителей общеобразоват. учреждений/А.А. Плешаков . – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2021 г.

 

1. file0.docx.. 42,6 КБ

Опубликовано: 30.11.2021