Технологическая карта урока по математике во 2 классе «Периметр многоугольника» (классическая разработка урока)

Автор: Ооржак Белек Биче-ооловна

Организация: МБОУ Сукпакская СОШ им.Б.И.Араптана

Населенный пункт: Республика Тыва, Кызылский кожуун, с. Сукпак

Тема урока: Периметр многоугольника.

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Образовательная цель: познакомить с понятием «периметр», дать учащимся представление о периметре многоугольника, научить находить периметр многоугольника, не узнавая длину каждой из его сторон; научить самим добывать новые знания; закрепить умения работать линейкой и циркулем;

Развивающая цель: развивать организационные общеучебные умения, в том числе самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать самого себя, находить и исправлять собственные ошибки, развивать устную и письменную математическую речь, логическое мышление через игру-головоломку «Танграм»

Воспитывающая цель: воспитать такие качества как уважение друг другу, аккуратное выполнение чертежа в тетрадях.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные:

- имеют мотивацию к учебной деятельности;

- стремятся к развитию памяти, мышления, внимания, конструктивному сотрудничеству со сверстниками и взрослыми, совершенствованию навыку счёта;

- проявляют самостоятельность, личную ответственность.

Предметные:

- имеют представления о геометрических фигурах;

- знают, что такое треугольник, квадрат и др.;

- умеют чертить незамкнутую ломаную.

Метапредметные (УУД):

регулятивные: формируют учебную задачу; прогнозируют свою деятельность; контролируют и оценивают собственную деятельность и деятельность партнёра, при необходимости вносят корректировки; способны к саморегуляции;

познавательные: формулируют познавательную цель; создают алгоритм деятельности; анализируют объекты, сравнивают их, строят логическую цепочку рассуждений, устанавливают причинно-действенные связи;

коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнёров по речевому высказыванию; уважают в общении и сотрудничестве всех участников; при возникновении спорных ситуаций не создают конфликтов.

Методы: частично-поисковый, практический, наглядный, самостоятельная работа, словесный, метод работы с учебником, работа с информацией, конструирование.

Приемы: птичий базар, свобода выбора, поощрение.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная и групповая.

Технологии: системно-деятельностный подход, элементы индивидуально-ориентированной системы обучения (ИОСО), здоровьесберегающая технология, информационно-коммуникативная технология (ИКТ), педагогика сотрудничества.

Оборудование:

Для учителя: Математика. 2 класс. Учебник для общеобраз. учреждений с прил.на электрон носителе. В 2 ч. Ч.1 / [М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др.]. М.: Просвещение, 2012; экран, компьютер, презентация «Многоугольники », набор карточек с геометрическими фигурами для демонстрации, карточки для индивидуальной и групповой работы учащихся.

Для учеников: учебник, тетрадь, линейка, карандаш, циркуль, карточки для дом. работы, лучики солнца.

Ожидаемые результаты: учащиеся должны узнать, что такое периметр многоугольника и как его находить, расширение знаний о геометрическом материале, повышение активности учащихся на уроке, улучшение результатов обучения, использование учащимися приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни, обогащение словарного запаса.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 329,3 КБ

Опубликовано: 02.12.2021