Разработка классического урока в начальной школе

Автор: Воробьева Юлия Сергеевна

Организация: ГКОУ Кашинская школа интернат

Населенный пункт: Тверская область

Цель: познакомить с биографией и произведением В.Гаранжина; учить ориентироваться в учебнике; находить ответы на вопросы в тексте; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; учить пересказу по картинкам и плану.

Эмоциональный настрой

Рады слышать мы звонок,

Начинается урок!

Интересно нам читать,

Думать, спорить, размышлять!

 

Орг. момент

- Итак, с хорошим настроением начинаем урок чтения. Вспомните и скажите, как называется раздел, который мы изучаем? («В мире животных»)

- О ком все произведения в этом разделе? ( о животных)

- Мы продолжим изучение этого раздела и сегодня познакомимся с новым произведением, но сначала вспомним домашнее задание.

Проверка домашнего задания

- Что было задано на дом? (чтение сказки по В. Бирюкову «Упрямый котенок»)

Чтение детей

- О ком говорится в сказке? (о котенке)

-Какой был котенок? (упрямый)

- Что случалось с котенком из-за его упрямства? (падал с дерева, тонул)

-Что могло бы произойти с котенком, если бы продолжил упрямиться? (мог бы погибнуть)

- Как вы думаете, что стал понимать котенок? (надо слушаться старших и не упрямиться)

- Чему учит нас это произведение? (упрямство до добра не доводит)

- Молодцы, вы очень хорошо подготовили домашнее задание.

Постановка цели и задач

- Сегодня мы познакомимся с произведением В. Гаранжина.

- Ребята, посмотрите в названии перепутались все буквы, поэтому пока не расставим все буквы по местам, мы не узнаем, какое произведение будем изучать. (кушпо)

- Как же называется рассказ? («Пушок»)

-Сформулируйте тему урока (рассказ Гаранжина «Пушок»)

- Что мы должны узнать и научиться на уроке? (узнать биографию автора, прочитать рассказ и ответить на вопросы, сделать вывод по произведению)

Изучение нового

Владимир Андреевич Гаранжин родился 3 мая 1914 года в хуторе Нижнетиховском. Окончил Сталинградский педагогический техникум, затем работал на тракторном заводе. Владимир Андреевич с 1930-х годов работал на Дону, был корреспондентом и редактором в районных газетах.

Владимир Андреевич Гаранжин с 1954 года жил в Каменске. Работал в районной газете, написал несколько книг для детей, опубликовал юмористические рассказы и сказки, автор книг «Как ёжик зиму перезимовал» (1977), «Сестрицы Розы» (1986).

Скончался 2 июня 2008 года в городе Каменске.

- Ребята, вы уже знаете, что рассказ называется «Пушок». Что такое в рассказе Пушок? (кличка животного)

-Как вы думаете, какому животному можно дать кличку «Пушок»? (предположения детей)

- Я читаю рассказ, вы внимательно слушаете, а затем скажите, верно ли было ваше предположение или нет.

1)Чтение учителем

- Итак, верно ли было наше предположение?

2) Чтение рассказа детьми по цепочке

- Читаете внимательно и находите незнакомые слова.

- Какие слова вам показались незнакомыми? (переполох)

Переполох – общая тревога, волнение.

3) Самостоятельное чтение

- Прочитайте рассказ еще раз и приготовьтесь отвечать на вопросы по тексту

Актуализация новых знаний

-Почему котенка назвали Пушком? (был кругленький, мягкий и пушистый)

- Кого любил пугать котенок? (кур)

- Найдите и прочитайте, как котенок пугал кур.

- Кто наказал котенка за эти шалости? (петух)

- Найдите и прочитайте строки, в которых говорится о том, как котенка наказал петух.

-Расскажите, что однажды произошло на лугу?

- Как котенок спасся от собаки?

- Каким был котенок? (умным, находчивым)

-Почему вы так думаете? (не растерялся и смог придумать, как спастись от собаки)

- Ребята, а чему учит нас этот рассказ, какой вывод можно сделать? (из всякого трудного положения всегда можно найти выход)

Работа над пересказом

- Кого любил пугать котенок? (кур)

- Куда ушел котенок? (на луг)

- От кого спасался Пушок? (от собаки)

- На сколько частей можно разделить рассказ? (на 3 части)

- О чем будет говориться в 1 части? ( о том как котенок пугал кур)

- Найдите и прочитайте 1 часть.

- Подберите картину к этой части. Как можно ее озаглавить? (Пушок и куры.)

- Перескажите 1 часть.

- О чем будет говориться во 2 части? ( о том как котенок пришел на луг)

- Найдите и прочитайте 2 часть.

- Подберите картину к этой части. Как можно ее озаглавить? (Котенок на лугу.)

- Расскажите 2 часть.

- О чем будет говориться в 3 части? ( о том как котенок спасался от собаки)

- Найдите и прочитайте 3 часть.

- Подберите картину к этой части. Как можно ее озаглавить? (Пушок спасается от собаки.)

-Расскажите 3 часть.

- Расскажите теперь весь рассказ, пользуясь картинками и планом.

Итог урока

- С каким произведением и какого автора мы познакомились сегодня на уроке?

- Чему учит нас этот рассказ?

Д/з пересказ

 

Список литературы и источники:

1) Учебник Ильиной С.Ю. «Чтение»- для 4 класса, 1 часть, М., Просвещение, 2017 г.

2)https://infourok.ru/privetstvie-emocionalniy-nastroy-na-urok-stihi-v-nachale-uroka-3276532.html

3)https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B6%D0%B8%D0%BD,_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87

1. file0.docx.. 20,4 КБ

Опубликовано: 05.12.2021