Урок изобразительного искусства (4 класс) по теме: «Тайны Тульского кремля»

Автор: Дубинина Ирина Николаевна

Организация: МБОУ «ЦО №2»

Населенный пункт: г. Тула

 

Тип урока:	Интегрированный - ИЗО и Окружающий мир (продолжительность – 2 ак.часа)
Цель:	Формирование знаний об истории родного города, интереса к памятникам древнерусской архитектуры.
Задачи:	- Развивать пространственное видение, восприятия пропорциональных отношений архитектурных объемов и форм. - Развивать композиционные, графические и живописные навыки. - Формировать умение самостоятельно добывать знания, используя лишь направление учителя, его установку на поиск знаний. - Воспитывать любовь к родному городу.
Планируемые результаты:
Предметные знания и умения	формирование знаний об этапах выполнения графического рисунка и живописного этюда; освоение метода обобщения (упрощения) сложных форм предметов в линейно-конструктивном построении; развитие умений выполнения акварельной живописи.
Метапредметные УУД	Познавательные УУД : формирование опыта восприятия, анализа, сравнения окружающей среды; развитие наблюдательности, внимательности, конструктивных и пространственных способностей. Регулятивные УУД: осуществление работы с выделением цели и задач; развитие навыков анализа, формирование опыта создания линейно-конструктивного рисунка; развитие умения самоконтроля, самоанализа работы Коммуникативные УУД : формирование умений выражать свои мысли и чувства, слушать других, вступать в коллективное обсуждение; формирование способности строить продуктивное сотрудничество.
Личностные	Формирование бережного отношения к материальным и духовным ценностям, любви к родине и родному городу; получение эмоционального удовлетворения от творческой самореализации, осознание роли искусства в жизни человека.
Формы работы	Фронтальная, индивидуальная, работа в парах
Приемы и методы обучения	Наглядно-зрительный, проблемно-поисковый, системно-деятельностный, объяснительно – иллюстративный, рефлексивно-оценочный.
Используемые технологии	Личностно-ориентированная технология обучения, информационно-коммуникативная технология, игровые технологи проблемно-поисковое обучение, интерактивное обучение, здоровье-сберегающая технология.
Оборудование	Ноутбук, телеэкран. Акварель, кисти, палитра, баночка для воды, салфетка, простой карандаш
Наглядно-демонстрационный материал	Мультимедийная презентация по теме, иллюстративный материал, раздаточный материал – комплект геометрических фигур на парту.

 

Ход урока

I.Мотивация к учебной деятельности

• учителя.

- Добрый день, ребята! Я рада видеть сегодня ваши добрые лучистые глаза. Давайте подарим частичку своего хорошего настроения друг другу. Улыбнитесь! А теперь – внимание на экран.

Слайд 2

- Закончив первую строчку этого стихотворения, вы узнаете, чему будет посвящен наш урок (учитель зачитывает стихотворение Юрия Ра «Тульский кремль»).

 

Рассказ пойдет про ……………,

Что защищал Москву когда-то.
Не вензелями, не фасадом,
А прочностью квадрата стен.

Как щит стальной, на редкость прост,
Без выкрутас, предельно прочен.
Шипами башен оторочен,
Ответ на тысячи угроз.

Воздвигнут был не напоказ,
Держа границу с гуляй-полем,
Кирпичный пласт державной воли
Спасал от бед страну не раз…

- Вы догадались, какие пропущенные слова необходимо вставить? И о чем пойдет речь на уроке?

(Размышляя, дети подходят к правильному ответу и определяют тему урока)

II. Целеполагание

Слайд 3 (учитель закрепляет тему, цель урока и творческое задание на экране)

Тема урока: « Тайны Тульского кремля»

Цель урока – узнать:

Что означает слово КРЕМЛЬ?

Когда и зачем появился Тульский кремль?

Как строили Тульский кремль?

Какие тайны хранят башни кремля?

Что такое архитектурный ансамбль?

Творческое задание: Выполнить рисунок башни Кремля

 

III. Актуализация знаний

Слайд 4 (работа со словом)

Учитель. Что же означает слово КРЕМЛЬ? Как вы думаете? … Где мы можем найти значение этого слова?

Ответы детей. В толковом словаре русского языка, в ВикипЕдии – интернет энциклопедии.

Учитель (предлагает одному из учеников зачитать с экрана определение).

Кремль (кром, город; укрепление) — название городских укреплений в древней Руси; город-крепость, окружённый крепостной стеной с бойницами и башнями.

 

• Город-крепость! В Древней Руси городами назывались только те населённые пункты, в которых были построены подобные крепости. Как же появился наш город? Я предлагаю отправиться вместе в 1146 год, т.к. начало образования города уходит в глубь столетий и первое упоминание о нем в Никоновской летописи датируется этим годом.

 

Слайд 5 (1146 г.)

Показ фрагмента фильма о возникновении города Тулы и Тульского кремля.

 

Слайд 6 (Закрепление пройденного материала, работа с экраном)

Учитель. Теперь мы можем ответить на этот вопрос?

Когда и зачем появился Тульский кремль? (Ответы детей)

Учитель. Подведем итог вашим ответам.

Каменный кремль возвели в 1520 году для обороны южных границ Русского государства.

Ни разу нога врага не ступала за кремлевскую стену.

 

Слайд 7 (Макет кремля)

Учитель (рассказ о кремле.) Кремль – сердце любого города. В случае военной опасности все его жители и окрестное население могли там укрыться. Кремль строился с таким расчетом, чтобы выдержать любую осаду, отразить удары самого сильного врага. В работах были заняты сотни людей

(Включение видеопанорамы)

Тульский кремль имеет одну особенность. В отличие от большинства своих собратьев, он построен в низине, на болоте в форме прямоугольника. Стены его протянулись на один километр. С одной стороны его прикрывала река Упа, с других сторон – ров с водой и подъемными мостами у ворот. Башни и стены были построены из прочного белого камня и красного кирпича. Высота кремлевских стен достигала 12 м, а толщина 3 м.

 

Слайд 8 (фрагмент стены кремля)

• Вдоль кремлевских стен идет «боевой ход» (площадка), откуда под прикрытием зубцов защитники крепости отражали атаки врага. Над «боевым ходом» раньше была деревянная крыша, защищавшая оборонявшихся от вражеских стрел. В стенах, зубцах (в виде ласточкиного хвоста) и башнях кремля можно увидеть много бойниц (отверстия, через которые воины стреляли по врагам).

 

Слайд 9 (секрет прочности)

Тульский кремль по праву считался одним из выдающихся оборонительных сооружений на Руси того времени. В чем же секрет прочности Тульского кремля?

 

Слайд 10 (план кремля)

Учитель. Главная огневая мощь кремля была сосредоточена в его башнях. В Тульском кремле их девять. Давайте продолжим виртуальную прогулку по Кремлю и попросим моих помощников – экскурсоводов рассказать об особенностях башен Кремля и их тайнах.

 

• заготовка (выступление детей-экскурсоводов)

 

Слайд 11

1.Символом Тулы считается башня Одоевских ворот. Башня квадратная, проездная. От ее ворот начиналась дорога на город Одоев. На шпиле башни установлен герб Тулы.

Слайд 12

2.Спасская башня – круглая, глухая, угловая. Именуется также Вестовая (от слова «весть», новость), так как над ее шатром располагалась смотровая вышка с колоколом. Его тревожный звон, разносясь далеко по городу, извещал о появлении вражеского войска. На башне вспыхивали сигнальные огни, на крепостных стенах залегали воины. Жители вооружались, кто копьем, кто дубинками. Готовили котлы с кипящей смолой.

Слайд 13

3.Башня Пятницких ворот – квадратная проездная. У башни Пятницких ворот когда-то стояла церковь Параскевы Пятницы, покровительницы торговли. Ворота были парадными: через них в Кремль въезжали цари. Тут же туляки хранили свое оружие и припасы на случай осады. Однажды в башне разгорелся сильный пожар, и она взорвалась. Ее отстроили заново целиком из красного кирпича, без белокаменных частей, которые есть у остальных башен Кремля.

Слайд 14

4.Наугольная башня – круглая, глухая, угловая. Ее еще называют Наугольная к реке, так как она ближе всех остальных подходит к реке Упе. Когда Тула перестала быть пограничным городом, в башне был устроен торговый склад.

Слайд 15

5.Башня Водяных ворот, как и другие проездные башни кремля, квадратная. А назвали ее так, потому что через ее ворота проходил крестный ход из кремлевских храмов к Упе.

Верхняя часть башни никак не связана со стенами кремля. Попасть туда можно только с отдельного хода.

 

Слайд 16

6.Башня На погребу – квадратная, глухая. Через нее был вход в подземелье (погреб), в котором хранили порох, оружие и еду на случай длительной осады.

 

Слайд 17

7.Ивановская башня – круглая, глухая, угловая. Ее раньше называли Тайницкой, поскольку там в давние времена был подземный ход-тайник, который вел к Упе и позволял пополнять запасы воды во время длительной осады.

 

Слайд 18

8.В башне Ивановских ворот когда-то были тройные ворота, сделанные из прочного дуба. Около этой башни внутри Кремля в стене находится арочный проем,

через него можно было попасть на лестницу, выводящую на «боевой ход» стены.

 

Слайд 19

9.Никитская башня – круглая, глухая, угловая. Она расположена рядом с древним районом Тулы, который назывался Никитский конец. Это самая зловещая башня.

В ее подвалах была пыточная для разбойников и воров, поэтому туляки ее обходили стороной.

 

Слайд 20

Учитель (продолжает рассказ)

Все башни разные, но каждая из них настоящая крепость и может держать осаду самостоятельно.

Внутри башни разделены на 3-4 боевых этажа. Между ними устроены лестницы, которые связывают этажи и выводят на «боевой ход». Нижние этажи служили хранилищем пороха и каменных ядер.

 

Слайд 21 (Закрепление пройденного материала)

Учитель. И теперь мы сможем ответить на вопрос?

Как строили Тульский кремль, и какие тайны хранят его башни?

Проверю, какие вы внимательные! Ответьте на Блиц вопросы. Они требуют четких быстрых кратких ответов:

1.Какова особенность Тульского кремля? (как он расположен?)

2. Какую форму имеет наш Кремль?

3.Какая протяженность стен кремля?

4.Какая высота и ширина стен?

5.Чем завершаются стены кремля?

6. Сколько башен в стенах кремля?

7. На какой из башен висел набатный колокол?

(Проверка правильности ответов на экране)

Кремль расположен в низине.

Имеет форму прямоугольника.

Стены кремля протянулись на 1 км.

Высота стены была – 12 м. Ширина – 3 м.

Стены завершаются зубцами с бойницами.

В кремлевских стенах 9 башен.

Набатный колокол висел на Спасской башне.

 

Слайд 22

Учитель (продолжает рассказ). До наших дней на территории Кремля сохранилось всего два исторических здания: Успенский и Богоявленский соборы. Понятно ли вам слово «СОБОР»?

Собор – это главный храм города.

Слайд 23

Успенский собор был построен почти 300 лет назад на деньги русских купцов. Он строился как летний храм без отопления. Высота собора – почти 40 м., а колокольня еще выше – 71 м. Имя зодчего, автора проекта собора, неизвестно. Возведением храма занимались тульские мастера-кирпичники, кузнецы. Расписывали собор ярославские мастера-живописцы.

Слайд 24

Зимой люди молились в Богоявленском соборе, построенном в честь победы над Наполеоном Бонапартом в Отечественной войне 1812 года и в память о погибших в этой войне воинах-туляках.

Слайд 25

Несколько архитектурных строений, объединенных вместе, называется архитектурным ансамблем.

Можем мы сказать, что Тульский кремль – это архитектурный ансамбль?

Ответы детей.

Учитель. Мы завершили нашу виртуальную прогулку по Кремлю и возвращаемся в класс для дальнейшей работы.

IY. Физминутка

Слайд 26(учитель проводит физминутку)

 

1. Если вы сидеть устали

Попрошу, чтоб все вы встали.

Проведем сейчас игру

Интересную одну.

 

2. Повторяйте вы за мной

Все фигуры до одной

Влево, вправо наклонитесь,

Влево, вправо повернитесь,

 

3. Сделайте круг головой

И обратно круг другой.

Чуть согнитесь, распрямитесь,

Покачайте головой.

 

4. Плечи выше поднимите,

Руки шире разведите!

А теперь опустим вниз

И за парты вновь садись!

 

Учитель. Отдохнули немного, размялись и приступим к практической работе.

 

Y. Практическая творческая работа.

Обобщение и систематизация знаний.

Слайд 27 Творческое задание: Выполнить акварельный рисунок башни Кремля.

 

Слайд 28 (изображение башни)

Учитель. И так, сегодня мы будем рисовать вот эту башню. Вы ее узнали? Как она называется?

Дети отвечают. Башня Пятницких ворот

Учитель. Любая архитектурная конструкция – это сочетание геометрических форм.

Какие геометрические фигуры вы знаете?

Дети отвечают. Круг, квадрат, прямоугольник, трапеция, треугольник ..

Учитель. Это фигуры плоские. Художник с помощью карандаша может превратить их в объемные. И тогда они будут называться геометрическими телами. Вы можете их назвать? Дети отвечают. Шар, куб, параллепипед, пирамида, конус…

 

Слайд 29 (игра «Построй башню»)

Учитель. Внимательно рассмотрите башню. Какие геометрические формы составляют ее архитектурную конструкцию?

Дети отвечают.

Учитель. Давайте поиграем. Предлагаю вам сложить эту башню из геометрических фигур. Набор фигур у вас на столе. Играем парами. Двое пойдут работать у доски.

Слайд 30 (Сравниваем и проверяем, у кого как получилось)

Учитель. А теперь давайте попробуем построить башню на листе с помощью карандаша.

 

Слайд 31,32 Рисуем вместе (учитель работает у доски на листе формата А3, объясняет и показывает построение карандашом)

Учитель.

1. Находим центр листа

2. Проводим осевую линию.

3. Намечаем высоту башни.

4. Разбиваем на части, сравнивая их между собой.

5. Выделяем основные фигуры.

6. Уточняем формы, ненужные линии построения стираем.

7. Приступаем к работе с красками.

 

Слайд 33 (Включить музыкальное сопровождение).

Учитель следит за ходом работ, подсказывает и помогает детям правильно выполнить задание)

YI. Итог урока

Слайд 34 (Рефлексия)

Учитель. Пока сохнут рисунки, предлагаю каждому оценить свою работу и работу учителя. Заполните карточку.

1.На сегодняшнем уроке я узнал(а) _________________

2.На этом уроке я похвалил(а) бы себя за ____________

3.После урока мне захотелось ______________________

4.Нарисуй смайлик, если:

 

Учитель предлагает зачитать карточку двум, трем ученикам и формулирует домашнее задание.

Попробуйте дома выполнить эскиз другой башни Кремля. Узнайте, в каких городах России есть Кремль?

 

Слайд 35

Учитель. Закончить урок хочется словами поэта.

Нам памятники старины

О прошлых днях напоминают

И словно книгу открывают

Историю родной страны.

 

Любуясь видом величавым

Старинных башен и домов,

Мы видим жизнь иных веков

И наших предков слышим славу.

 

Так память прошлого храня,

«Спасибо» скажем нашим дедам,

Мы к будущим идем победам

В сиянье нынешнего дня.

В.И. Лебедев-Кумач

 

Учитель. Давайте рассмотрим ваши работы

(Выставка рисунков учащихся, обсуждение)

Всем спасибо за урок!

Список основных использованных источников

1. https://ru.wikipedia.org/wiki/Тульский_кремль

2. https://yandex.ru/images/search?text=башни+тульского+кремля+фото+и+названия

3. Книга «Тула стальная душа, пряничное сердце» Хельга Патаки Издательство «Настя и Никита». 2017 г.

4. Фрагмент фильма «Тула. Страницы истории» ООО «Адвайта» по заказу Администрации города Тулы. 2006г.

 

Ссылка на фрагмент фильма «Тульский кремль»

https://disk.yandex.ru/i/mCW6Gi5bVdJD1Q

 

Ссылка на видеопанораму Тульского кремля

https://disk.yandex.ru/i/JJW3nzafewlzIQ

 

1. file0.docx.. 42,9 КБ
2. file1_c4b3a31e-ce73-4a84-9.. 29,2 МБ

Опубликовано: 05.12.2021