Классный час «Люди в белых халатах»

Автор: Естехина Наталья Владимировна

Организация: МБОУ СОШ №8

Населенный пункт: Челябинская область, г. Куса

1. Тематическое направление, тема воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора (актуальность)

Тематическое направление методической разработки воспитательного мероприятия:

трудовое воспитание и профессиональное самоопределение

Тема методической разработки воспитательного мероприятия: «Люди в белых халатах» (о профессии врача).

Обоснование её выбора (актуальность).

Внеклассная работа проводится в свободное время с целью развития интересов и познавательных способностей ребёнка, удовлетворения его потребностей в познании, общении, практической деятельности. Воспитательная работа позволяет детям использовать свое свободное время с максимальной пользой, умение общаться друг с другом. Вся внеурочная работа ориентирована на расширение и углубление базовых знаний и умений, на развитие способностей, познавательного интереса, на приобщение к внеклассной работе, на организацию социальной деятельности школьников в пределах своего края с целью ознакомления с профессиями людей. Не секрет, что мы – взрослые, готовим детей к дальнейшей жизни. Поэтому, чем больше они будут знать о профессиях, легче будет определиться в выборе своего жизненного пути.

2. Целевая аудитория воспитательного мероприятия

Обучающиеся 2 класса (8 – 9 лет), группа родителей.

3. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность)

При обучении и воспитании обучающихся во 2 классе, была поставлена цель – познакомить детей с профессиями учитель, врач, адвокат, юрист. Это было вызвано тем, что среди родителей второклассников было много представителей данных профессий. На классные часы приглашались родители малыми группами. Адвокат и юрист рассказали о своих профессиях, дети осознали различие. Затем о своих профессиях рассказывали родители: воспитатель детского сада, учитель коррекционной школы, логопед детской поликлиники, логопед детского сада, учитель математики, социальный педагог. Дети осознали, что педагог имеет очень широкий спектр занятий.

В современном мире очень востребованной является профессия – врач. Хотелось бы, чтобы мои обучающиеся знали об этой профессии как можно больше.

Не секрет, если классный руководитель очень тесно работает с родителями учащихся, результат воспитания – великолепный. Поэтому постоянно вовлекаю пап и мам к проведению воспитательных мероприятий.

4. Цель, задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия

Цель: знакомство обучающихся 2 класса с разнообразным миром профессии медицинского работника. Побуждение детей к поиску информации о различных профессиях, создание условий для формирования представлений о мире профессий, формирование коммуникативных компетентностей воспитанников посредством включения их в коллективную творческую деятельность. Воспитание уважительного и доброго отношения к людям разных профессий.

Задачи:

формировать понятие – профессия «Врач, медицинский работник»; расширять представления о разнообразии и важности этой профессии, способствовать формированию у обучающихся представления о том, что любая профессия важна и нужна; активизировать интерес обучающихся к самостоятельному выбору будущей профессии;

формировать учебно-информационные умения и навыки младших школьников, а также умений работать в группах; развивать умение объективно оценивать свои знания, содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся; развивать кругозор, мышление, внимание, наблюдательность; создать условия для развития речи обучающихся, её эмоциональной окраски;

воспитывать взаимоуважение, взаимовыручку; умение работать дружно, согласованно.

Планируемые результаты

Предметные:

Обучающийся научится:

• называть разные профессии, результаты труда и качества людей, занятых разным трудом;
• получит возможность научиться: определять знания, необходимые для человека, занимающегося тем или иным трудом.

Личностные

У обучающегося будут сформированы:

положительное отношение к профессиям людей,

интерес к выбору своей будущей профессии,

знание основных моральных норм поведения;

Обучающийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к профессиям взрослых.

Метапредметные результаты

Регулятивные

Обучающийся научится:

принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; оценивать совместно с учителем и одноклассниками результат своих действий,

вносить соответствующие коррективы;

Обучающийся получит возможность научиться:

адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами.

Познавательные

Обучающийся научится:

осуществлять поиск нужной информации в книгах, справочниках; понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; проводить сравнение изученных объектов по заданным основаниям (критериям);

Обучающийся получит возможность научиться:

ориентироваться на возможное разнообразие способов решения заданной задачи;

подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.

Коммуникативные

Обучающийся научится:

допускать существование различных точек зрения, договариваться, приходить к общему решению, использовать в общении правила вежливости; принимать участие в работе группами;

Обучающийся получит возможность научиться:

формулировать собственное мнение и позицию,

строить понятные для окружающих высказывания,

задавать вопросы,

адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.

5. Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора

Фронтальная (работа велась со всем классом), индивидуальная (некоторые задания, выполненные детьми к классному часу приходилось корректировать, отрабатывать), групповая (дети работали в группе во главе с кем-то из родителей), информационно – просветительская беседа с игровыми элементами.

Подготовка к мероприятию началась примерно за месяц до его проведения. Значит, всю эту деятельность можно назвать «Коллективное творческое дело». На мероприятие приглашено много гостей – наших мам, значит, это – гостиная. На мероприятии звучали стихи, песни, загадки. Значит, это – утренник, праздник. Присутствовали элементы дискуссии. Дискуссия - специально организованный обмен мнениями по какому-либо вопросу (проблеме). Дети находили ответы на вопросы. (Например, чем аптека отличается от оптики)

6. Педагогические технологии, методы, приемы, используемые для достижения планируемых результатов

В данном мероприятии использованы педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса:

педагогика сотрудничества,

гуманно-личностная технология Ш. А. Амонашвили.

Педагогические технологии на основе активизации деятельности учащихся:

игровые технологии,

проблемное обучение,

групповые технологии обучения,

информационно-компьютерные технологии (обучение работе с разными источниками информации),

здоровьесберегающая технология.

Методы обучения: информационные, проблемно-поисковые, репродуктивно-творческие, словесные (беседа, игра), наглядные (презентация), практические, рефлексия.

Приёмы: конкурсы, чтение художественной литературы, обсуждение, анализ, выводы; беседа, отгадывание загадок, мини-викторина, игры, моделирование, наблюдения, опрос одноклассников, демонстрация инструментов, практическая работа, столкновения взглядов и позиций и др.).

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 12,1 МБ
2. file1.pptx.zip.. 2,0 МБ

Опубликовано: 06.12.2021