Формирование функциональной грамотности в начальной школе

Автор: Бондарева Елена Николаевна

Организация: ГБОУ СОШ №8 им. С.П. Алексеева

Населенный пункт: Самарская область, г. Отрадный

Автор: Шепелева Людмила Борисовна

Организация: ГБОУ СОШ №8 им. С.П. Алексеева

Населенный пункт: Самарская область, г. Отрадный

Автор: Петрова Наталья Александровна

Организация: ГБОУ СОШ №8 им. С.П. Алексеева

Населенный пункт: Самарская область, г. Отрадный

Задания для проверки функциональной грамотности учащихся

4-го класса [к стр.5 ]

Вид работы: комбинированная.

Предметная область: литературное чтение, русский язык, окружающий мир, математика.

Инструкция для учащихся. Внимательно прочитай оба текста, выполни задания, запиши ответы.

Ушинский К. Д.

Птицы

В одной хорошенькой малороссийской деревеньке было столько садов, что вся она казалась одним большим садом.

Деревья цвели и благоухали весною, а в густой зелени их ветвей порхало множество птичек, оглашавших окрестность звонкими песнями и веселым щебетаньем; осенью уже появлялось между листьями множество розовых яблок, желтых груш и сине-пурпуровых слив.

Но вот несколько злых мальчиков, собравшись толпою, разорили птичьи гнезда. Бедные птицы покинули сады и больше уже в них не возвращались.

Прошла осень и зима, пришла новая весна; но в садах было тихо и печально. Вредные гусеницы, которых прежде птицы истребляли тысячами, разводились теперь беспрепятственно и пожирали на деревьях не только цветы, но и листья: и вот обнаженные деревья посреди лета смотрели печально, будто зимою.

Пришла осень, но в садах не было ни розовых яблок, ни жёлтых груш, ни пурпуровых слив; на ветках не перепархивали веселые птички; деревня не оглашалась их звонкими песнями.

Задания к тексту

1. Определи тип текста.­­­­­­­___________________________________­­­____
2. ­­­Какое слово в первом предложении показалось тебе непонятным? Попытайся объяснить его значение. В случае затруднения обратись к словарику после текста. Каким современным географическим наименованием его можно заменить? ________________________________________________________________________________

3*. Как называются слова, вышедшие из употребления? Обведи букву правильного ответа.

• Старые. С. Забытые.
• Древние. Д. Устаревшие.

4. Найди и прочитай описание деревеньки в начале текста. С чем сравнивает деревеньку автор? Почему?­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­

_______________________________________________________________________________

5. Из-за чего птицы покинули деревню?

______________________________________________________________________________

6. Что произошло потом?­­­­­­­­ Почему в садах стало тихо и печально?

______________________________________________________________________________

7. Какую пользу приносят птицы? _______________________________________ ______________________________________________________________________________
8. Какой вывод ты сделал из этого рассказа? _________________________________

______________________________________________________________________________

 

9. Как ты думаешь, что нужно сделать, чтобы исправить ситуацию? _________________________________________________­­_______________________________
10. Выпиши прилагательные из первого предложения, укажи род, число и падеж. ________________________________________________________________________________
11. Выпиши из текста слова с мягким знаком, обозначающим мягкость согласных, в левый столбик, слова с разделительным мягким знаком - в правый столбик.

Словарик

1. Малороссийский - прил. устар. Относящийся к Малороссии, малороссам, связанный с ними.
2. Малороссия- название Украины (с сер. 17 в.) в официальных актах России и в российской историографии
3. Пурпурный - прил.

1. Окрашенный в пурпур; ярко-красный с фиолетовым оттенком.

2. перен. Багряный от лучей восходящего или заходящего солнца.

 

Зорина Т. Г.

Школьникам о лесе (отрывок)

Ежегодно от вредных насекомых гибнут не только миллионы кубометров древесины, но и миллионы тонн зерна, фруктов, овощей. Известный орнитолог^* К. Н. Благосклонов в своей книге «Охрана и привлечение птиц, полезных в сельском хозяйстве» приводит много ярких примеров того колоссального ущерба, который приносят вредные насекомые урожаю.

Так, если соединить все яблоки, которые ежегодно пожирают вредители садов у нас в стране, то получится яблоко диаметром, равным высоте 22-этажного дома.

Гусеницы бабочки озимой совки в 1924 г. съели столько зерна, что им можно было бы нагрузить железнодорожный состав длиной в 100 км.

Потомство только одной бабочки лугового мотылька - опаснейшего вредителя полей - к концу лета съедает 9 т зеленой массы. Подсчитано, что этот необычайно быстро размножающийся вредитель в 1929 г. нанес народному хозяйству ущерб на такую же сумму в денежном выражении, которая была затрачена на строительство Днепрогэса!

Урожаи страдают не только от насекомых, но и грызунов. Например, серые полевки, поедая всходы, а затем зерно, могут значительно снизить урожай хлеба. А на юге злейшие вредители полей - суслики поедают за лето по 5–6 кг хлеба каждый. Мы уже отмечали, что в борьбе с мышевидными грызунами неоценимую помощь приносят хищные птицы: сарыч (канюк), пустельга, совы. Ведь одна сова съедает за лето до 1000 серых полевых и других мышей, чем сохраняет нам тонну хлеба.

Велико и санитарное значение птиц. Мелкие птички уничтожают множество мух, являющихся разносчиками дизентерии и других тяжелых желудочно-кишечных заболеваний, истребляют комаров, мошек, слепней, отравляющих существование человека и домашних животных.

Большую роль играют зерноядные птицы в уничтожении вредных для полей сорняков.

Наконец, птицы украшают природу, оживляют лес и поля звучной песней, радуя глаз своим ярким оперением, подвижностью и веселостью.

Словарик

- Днепропетровская гидроэлектростанция на территории современной Украины.

 

Задания к тексту

1. Определи тип текста. ________________________________________
2. Озаглавь текст. ____________________________________________
3. Определи тему текста ________________________________________ и главную мысль. ___________________________________________________ ___________________.
4. Как ты понял (-а) значение слова орнитолог в первом абзаце? Запиши. ________________________________________________________________________________

5. Реши задачи.

• Одна сова съедает за лето до 1000 серых полевых и других мышей, чем сохраняет нам тонну хлеба. Сколько килограммов хлеба могут сберечь 100 сов? Запиши ответ. ________________________________________________________________________________
• Потомство одной бабочки лугового мотылька - опаснейшего вредителя полей - к концу лета съедает 9 т зеленой массы. Сколько килограммов зеленой массы уничтожит потомство 30 бабочек лугового мотылька? Запиши ответ. ________________________________________________________________________________

 

Домашнее задание. Используя полученную информацию, подготовь листовку на тему «Берегите птиц!»

 

Полный текст статьи см. приложение.

1. file0.docx.. 2,6 МБ
2. file1.docx.. 2,6 МБ

Опубликовано: 07.12.2021