Этапы урока

Содержание

I.Орг.момент

На уроке не зевай –
Сразу всё запоминай.
Чтоб минутка не пропала,
Мысль чтоб точно в цель попала!
Чтобы в русском языке
Равных не было тебе

II.Актуализация знаний

III.Самоопределение к деятельности

На доске записаны буквы:

«е ё и я ю»

-Прочитайте запись.

-Что объединяет все эти буквы?

-Что бы вы еще добавили сюда? (ь)

-Что же теперь мы можем сказать об этих буквах?

-Когда в слове пишется мягкий знак?

-Сколько букв для записи мягкого знака существует в русском алфавите? (одна)

-Вспомним, как пишется мягкий знак.

-Где может стоять мягкий знак? (в середине и в конце слова)

-Итак, пропишите в своих тетрадях строку.

-Обведите у себя три самые лучшие буквы.

У доски два ученика работают на отдельных сторонах, остальные дети пишут в тетрадях.

-Запишите слова в два столбика: в правый - с мягким звуком [Л'], в левый — слова с твердым звуком [Л].

Стрелка, пальцы, большой, мелкий, школьник, ёлка, пальто, учитель, школа, лук.

Проверяем работу на доске. Слова левого столбика.

-Где в слове стоит мягкий знак? Почему в слове написал мягкий знак? (ь знак стоит в начале и в середине слова; звук мягкий)

Слова правого столбика.

-Есть ли в слове мягкий знак?

- Какой вывод мы можем сделать?

Мягкий знак пишется в середине или в конце слова, когда согласный звук произносится мягко.

-Кто догадался, о чем пойдет речь на нашем сегодняшнем уроке?

-Итак, цель нашего урока – закрепить умения писать слова с мягким знаком.

IV.Работа по теме урока

Физкультминутка

Наши друзья и помощники Алиса и Женя решили задержаться на берегу мягких согласных звуков. Там жил-был один чудак, звали его Мягкий знак (Ь). Он прятался в разных словах и не любил разговаривать. Несмотря на свою молчаливость, Мягкий знак помогал смягчать некоторые согласные. Алиса и Женя решили поближе познакомиться с такой чудной буквой. Оказалось, что Мягкий знак — одна из тех букв, которая совсем не имеет звука, поэтому всегда молчит.
«Как же тогда эта странная буква помогает смягчать согласные звуки?» — спросите вы.
«Очень просто!» — ответят Алиса и Женя. Ребята провели целое расследование и поняли, что Мягкий знак выполняет очень важную работу. В словах он указывает на мягкость согласного звука, после которого стоит.

Я буду произносить слова, если в слове нужен Ь, вы приседаете, если не надо писать стоите.

Гусь, тополь, гость, рысь, друг, волк, мебель, замок, тень, ладонь, пирог, рыбак, огонь, арбуз, мел, мель.

-Как превратить слова:

мел - в мелкое место;

угол - в топливо;

шест - в число?

-Запишите парами слова.

-В чём их различие?

мел - мель

угол - уголь

шест – шесть

-Сравните слова по количеству букв в первом и втором столбике.

-А по числу звуков? (в первом звуков и букв одинаково, а во втором звуков меньше, чем букв)

-Почему? (ь не обозначает звука)

Вывод: Мягкий знак не обозначает звука, поэтому букв больше, чем звуков.

Одинаково ли произносится звук [л] в первом и во втором словах? (Нет. во втором слышатся мягко)

-Какая буква показывает, что согласный звук [л] надо произносить мягко?

-Когда Ь обозначает мягкость согласного? (Когда согласный слышится мягко, а после него нет гласных)

-Какой вывод мы можем сделать?

Вывод: мягкий знак пишется после согласного и указывает на мягкость предшествующего согласного.

Какой вывод можем сделать, был мел добавили Ь стала мель?

Вывод: Может менять смысл слова.

Работа на карточке

Зачеркните слова, в которых не нужно было писать букву «Ь» (мягкий знак).

КОНЬКИ, ЗОНЬТЫ, СОСУЛЬКА, ПАЛЬКА, ВЕШАЛЬКА, СТУПЕНЬКИ, ПЕСЕНЬКА, ПАЛЬТО, ЛЕСЕНЬКА, ЛИСОНЬКА, ОЛЕНЬ, ОБЕДЬ, МЕБЕЛЬ, ГЛОБУСЬ.

Взаимопроверка (всё правильно – ставят +, не всё – исправляют ошибки) - на доске запись и ученики проверяют друг друга парами

Правильный ответ: КОНЬКИ, ЗОНЬТЫ, СОСУЛЬКА, ПАЛЬКА, ВЕШАЛЬКА, СТУПЕНЬКИ, ПЕСЕНЬКА, ПАЛЬТО, ЛЕСЕНЬКА, ЛИСОНЬКА, ОЛЕНЬ, ОБЕДЬ, МЕБЕЛЬ, ГЛОБУСЬ.

V.Закрепление изученного материала.

Прочитайте скороговорку.

У пенька опять пять опят.

Повторите ее правильно и быстро несколько раз.

Напишите по памяти.

Подчеркните слова, в которых букв больше, чем звуков.

-Запишите, изменяя выделенные слова по образцу. Образец: мыло — (какой?) пузырь — мыльный пузырь.

Школа — (какая?) —... мебель.

Сигнал — (какой?) —... флажок.

Зеркало — (какой?) — ... карп.

Село — (какая?) —... местность.

Журнал — (какой ?) — ... столик.

Сила — (какой?) — ... ветер.

Самостоятельное выполнение упражнения 149. Проверка

VI.Итог урока

-Какой секрет русского языка вы знаете? (когда и зачем пишется мягкий знак)

-Поднимите руки, кому было легко? А кому трудно?

- Молодцы.

-Урок закончен.

VII.Домашнее задание

Стр. 87 упр. 150.