1. Пояснительная записка

Одним из основных направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования в соответствии с ФГОС НОО является воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Воспитание гражданина страны – одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин – это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Понятие ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Это проблемы не только философские, социальные, экономические, но и педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения – это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно – нравственного и правового долга. Гражданина нужно растить с самого детства и его становление и развитие может происходить только на чем-то значимом и важном для всех, т.е. на основе ценностей. Поэтому моя задача, как учителя, классного руководителя, состоит в том, чтобы развить в своих учениках начала гражданского самосознания.

1. Тема воспитательного мероприятия и обоснование выбора(актуальность)

Гражданин России – это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на ее изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Главный смысл гражданственности -это патриотизм, нравственность, правовая культура. Поэтому патриотическое воспитание стоит в центре гражданского воспитания, а патриотизм является основой становления личности. Гражданин-патриот должен знать свою страну, её историю и современность, её политику и экономику. Хотелось бы обратить внимание на то, что гражданское воспитание берёт своё начало в детском возрасте, где немаловажную роль играют семейные традиции, семейные реликвии, воспитание гражданской идентичности. Младший школьный возраст—это период позитивных изменений и преобразований в становлении личности ребенка. Поэтому так важен уровень достижений, осуществлённых каждым ребёнком на данном возрастном этапе. Именно в младшем школьном возрасте ребенок должен осознать себя как личность, как гражданин своей страны, как часть национальной культуры. В связи с этим задача учителя начальных классов заключается в создании условий, обеспечивающих приобщение младших школьников к общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них идентичности гражданина России и направлении образовательного процесса на воспитание ребенка в духе любви к Родине, формирование основ его социально ответственного поведения в обществе и в семье, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

1. Целевая аудитория воспитательного мероприятия

Мероприятие предназначено для обучающихся начальной школы, соответствует возрастным особенностям младшего школьного возраста (9-10 лет).

Устный журнал «Я – гражданин России» направлен на формирование гражданской идентичности, поликультурной личности на основе усвоения базовых национальных и общечеловеческих ценностей.

1. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы учителя, классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность)

Воспитательное мероприятие -Устный журнал «Я –гражданин России»- запланировано в системе мероприятий духовно-нравственной направленности с обучающимися 3 «Б» класса МОУ «1-Засеймская средняя общеобразовательная школа» (коррекционный класс: УО(интеллектуальные нарушения, В-1) (Адаптированная рабочая программа воспитания «Я и мой мир»). Гражданское воспитание обучающихся с ОВЗ УО(интеллектуальными нарушениями) имеет ряд особенностей, связанных с их психическим и социально-личностным развитием. Результата воспитательного воздействия добиться гораздо сложнее, чем у их типично развивающихся сверстников. Но интеллектуальные нарушения, имеющиеся у ребенка, не должны изменять общей идейной направленности воспитательной работы с ним, которая имеет такой же характер, что и обычных детей. Однако следует учитывать особенности развития ребенка с интеллектуальными нарушениями, ставить перед ним посильные задачи и использовать несколько иные формы и методы работы, чем перед детьми, не имеющими нарушений в интеллектуальном развитии.

1. Цель, задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия

Цели:

- создание условий для формирования гражданской идентичности личности, ознакомление учащихся с понятиями: «государство», «гражданин», «Конституция», «государственные символы страны: флаг, герб, гимн»;

Задачи:

Коррекционная: формировать социально-критическое мышление как когнитивную составляющую социальной компетентности;

-затронуть сокровенные чувства в сердцах ребят, сформировать в их душевном мире искреннее гуманное отношение к святым понятиям “Родина”, “Отечество”;

Развивающая: освоить ролевые позиции: «гражданин» и «патриот» в структуре общественных и межличностных отношениях; выработка коммуникативных навыков;

Воспитательная: воспитывать гражданскую позицию, патриотизм, гордость за свою страну, бережное отношение к памятникам истории, культуры Курского края, родного села, России, сохранению традиций.

 

Планируемые результаты

Личностные:

У обучающихся будут сформированы:

осознание себя как гражданина России, чувство патриотизма, гордости за историю и культуру своей страны, ответственности за общее благополучие;

Обучающийся получит возможность для формирования:

устойчивого интереса к изучению истории своей страны;

целостного представления об обществе как компоненте единого мира

Метапредметные

Регулятивные

Обучающийся научится:

принимать и сохранять цель познавательной деятельности;

планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

Обучающийся получит возможность научиться:

Самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

Познавательные

Обучающийся научится:

понимать информацию, представленную в виде текста, карты;

устанавливать причинно-следственные связи между историческими событиями и их последствиями (под руководством учителя)

 

Обучающийся получит возможность научиться:

осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета(под руководством учителя);

строить краеведческий материал, описывать его.

Коммуникативные

Обучающийся научится:

сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре, устанавливать очередность действий, осуществлять взаимопроверку.

Обучающийся получит возможность научиться:

распределять обязанности при работе в паре;

учитывать мнение партнера, аргументировано критиковать допущенные ошибки, обосновывать свое решение.

Предметные

Обучающийся научится:

понимать значение ключевых слов: человек, общество, гражданин страны, Родина, столица, народы России (на отдельных примерах )

ориентироваться в историческом времени;

определять на карте границы и крупные города России;

рассказывать о родной стране, своем городе, (селе);

различать символы государства - флаг, герб России ,гимн;

уважительно относиться к русскому языку как языку межнационального общения;

Обучающийся получит возможность научиться:

понимать значение ключевых слов курса: личность, гражданин мира, народы России, права и обязанности;

• относиться к своему селу, людям своего села, Курского края, народу России.

1. Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование его выбора

Форма проведения – устный журнал – оптимальна для преподнесения данной темы, так как в работу включаются все учащиеся. Ведущая роль, в силу особенностей восприятия материала детьми с интеллектуальными нарушениями, принадлежит учителю, однако, ребята занимают активную позицию на уроке.

1. Педагогическая технология /методы/приемы, используемые для достижения планируемых результатов

Технологии:

-личностно-ориентированная, ИКТ, игровая; проблемно-диалогическая

Методы:

- словесно – эвристическая беседа с элементами проблемного диалога, игры

- наглядно – образный – презентация, дидактический материал «Наша страна-Россия»

1.7 Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия

Оборудование: ноубук, музыка Гимна РФ, изображение герба РФ, флаг РФ, Конвенция о правах ребенка, плакаты, Конституция РФ, портрет В.В. Путина, репродукции фотографий г. Москвы, плакат с пословицами, плакат « Большие права маленького человека», презентация «Я-гражданин России», дидактический материал «Наша страна –Россия»,словари.

Словарь: Россия, Родина, Москва, Президент, Российская Федерация, гражданин, Конституция, закон, герб, флаг, гимн.

 

1.8 Рекомендации по использованию методической

разработки в практике работы учителей начальных классов, классных руководителей

Данная методическая разработка внеклассного мероприятия «Я – гражданин России» актуальна, социально значима и является отражением изменившейся парадигмы образования – от получения знаний к развитию личности обучающегося как гражданина России. Может быть использована в работе с обучающимися начальной школы.

1. Основная часть

Устный журнал «Я-гражданин России»

Вступительное слово

1 страница «Символика Российского государства».

2 страница - «Москва-столица нашей Родины».

3 страница «Моя малая Родина-часть большой страны».

4 страница. « Мы-россияне»

5 страница «Гордость России»

6 страница–«Взгляд в будущее».

Подведение итогов. Викторина

 

1. Описание подготовки воспитательного мероприятия

Подготовительный этап: чтение произведений из раздела «Родина любимая», ознакомление с народами Российской Федерации, их национальной культурой, достопримечательностями

 

1. Описание проведения воспитательного мероприятия

Устный журнал «Я-гражданин России»

 

Вступительное слово.

Учитель: Ребята, сегодня мы поговорим о простых, но очень важных для каждого понятиях: о Родине, о гражданском долге, о патриотизме, о символах нашей страны .
- Как часто мы слышим громкое, звучное слово –Родина. Давайте подберем к нему родственные (однокоренные) слова (родной, род, родители, родник, родственники)
- А что для вас означает слово «Родина»? Как вы понимаете его значение?

Учитель Родина – это самое драгоценное и святое, что есть в жизни каждого человека. Понятие Родина – это память обо всем, что нам дорого в прошлом, это дела нынешних дней, это родная земля со всем, что растет и дышит.

1.Чтение стихотворения(Ангелина Х.)

Что мы Родиной зовём?

Дом, где мы с тобой живём,

И берёзки, вдоль которых,

Рядом с мамой мы идём.

Что мы Родиной зовём?

Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Тёплый вечер за окном.

Что мы Родиной зовём?

Всё, что в сердце бережём,

И под небом синим-синим

Флаг России над Кремлём. (В. Степанов)

2 Чтение стихотворения( Никита Г.)

Как велика моя земля,

Как широки ее просторы!

Озера, реки и поля,

Леса и степь, и горы.

Раскинулась моя страна

От севера до юга:

Когда в одном краю весна.

Вдругом - снега и вьюга.

Когда глухая ночь у нас

Чернеет за оконцем,

Дальневосточный край в тот час

Уже встречает солнце. (Н.Забила).

1 страница «Символика Российского государства».

Учитель:

Россия—самая большая в мире страна, ее площадь - более 17 млн.кв. км . Родина – это очень много. Со словом «Родина» тесно связано слово «Отчизна», «Отечество». Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Это самое драгоценное и святое, что есть в жизни каждого человека. Понятие Родина - это память обо всем, что нам дорого в прошлом, это дела и люди нынешних дней; это родная земля со всем, что растет и дышит на ней. Россия подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев, но всякое дерево имеет что? Корни. Листья – это мы, корни - это наше прошлое, наша история, наши деды, прадеды. Человеку надо знать свои корни, историю своей Родины, государства. И тогда такой человек может назвать себя: «Я – гражданин своей Родины».

Кого же называют гражданином?

Обучающиеся находят значение «гражданин» в словаре В.Даля

Гражданин - это лицо, наделенное политическими, гражданскими, иными правами и обязанностями и поступающее в соответствии с этими правами и обязанностями.

 

Учитель. У каждого гражданина есть права и обязанности, их много. Все права и обязанности записаны в основном законе нашего государства. Как она называется?

К О Н С Т И Т У Ц И Я.

Демонстрация Конституции РФ.

Конституция – Основной закон государства, определяющий, как устроено государство и общество, как образуются органы власти, каковы права и обязанности граждан, герб, гимн и флаг государства, его столицы.

В ней расписаны права и обязанности граждан РФ.

Мы имеем право на:

- жизнь; - здоровье; - выбирать профессию; - гражданство;

- жилье и медицинскую помощь; - труд; - отдых.

Обязанности: - охранять Родину, сохранять природу и окружающую среду.

-Знаете ли вы, что с самого детства рождения у Вас есть права, которые защищает одна из самых главных организаций на нашей плане- ООН (Организация Объединенных Наций)?

Ваши права записаны в очень серьезном документе Конвенции Прав ребенка. Она принята 20 ноября 1989 г. Она защищает права и обездоленных детей и детей – инвалидов.

Мы живем в правовом государстве, у каждого государства есть глава. Кто является главой нашего государства? ( Показ портрета В.В.Путина.)

Учитель: Вы, конечно, знаете, что каждое государство имеет свои символы. -Какие символы вы знаете? (Это Государственный герб, Государственный флаг и Государственный гимн.)

Эти символы занесены в Конституцию России и называются государственными символами.

Герб

История гербов уходит своими корнями в глубь столетий. Издревле наследники княжеских династий получали вместе с престолом свой родовой знак, который был запечатлен на перстне, зеркальце или даже на домашней утвари. Эти нехитрые родовые знаки и стали основоположниками геральдики – науки об изучении гербов. Герб в переводе с немецкого – наследие.

Государственный герб РФ представляет собой изображение золотого двуглавого орла на красном щите. Орел- царь птиц, его сила и зоркость служили непререкаемым символом мужества и проницательности. Одна голова обращена на Восток, другая на Запад.

Обратите внимание на то, что грудь орла украшена щитом с иконным изображением Георгия Победоносца – защитника Отечества, борющегося со змеем. Он - олицетворение побеждающего добра, готовности народа защищать страну от врагов.

Двуглавый орел является символом единения народов России; его короны-символы союза республик, краев и областей.

В лапах орла – скипетр (золотой жезл) и держава (золотой шар) означают силу и мощь Российского государства.

Флаг

Подобно любому другому народу, россияне с уважением относятся как к современным, так и к другим историческим флагам своего Отечества. Знамена и флаги России на протяжении многих веков оказывались в центре событий нашей Родины.

22 августа мы отмечаем День Государственного флага России. Цвета государственного флага никогда не выбираются просто так. У нас это бело-сине-красное полотнище. Издревле каждый цвет имеет особое значение. Что означают цвета?

История современного российского флага ведет свое начало из далеких времен царя Алексея Михайловича. В период его царствования в 1954 году.

Закон о Государственном флаге принят Государственной думой 25.12.2000 г

 

На Руси триколор имеет следующее значение:

- белый – благородство, откровенность, чистоту;

- синий - верность, честность, безупречность;

- красный – мужество, смелость, великодушие, любовь.

Задание: нарисовать российский флаг

Гимн.

У каждой страны имеется государственная песня, которая называется гимном, в которой отражены народная любовь и патриотизм. Гимн исполняют и слушают стоя.

Он исполняется в особо торжественных случаях (при встречах и проводах глав государств, при проведении парадов, больших государственных праздников). Гимн в переводе с греческого –торжественная хвалебная песня, исполняемая в особых случаях. (Исполнение гимна).

Музыкальной основой Гимна РФ стал Государственный гимн СССР, созданный на музыку А.Александрова на слова С.Михалкова в 1943 г., новый гимн утвержден Указом Президента Российской Федерации

от 30. 12.2000 г.

Слушание и пение Гимна

 

Государственные символы должен знать каждый из нас. Они не просто вобрали в себя историю народа и его традиции. Эти символы достались России дорогой ценой. Нам нужно уважать наше наследие. Защищать и беречь его, как это делали наши предки.

 

2 страница - «Москва-столица нашей Родины».

Учитель :

Москва - древний город, которому уже 874 года. Москва была основана Юрием Долгоруким в 1147 году.

Но есть города более древние, чем Москва: Владимир, Рязань, Киев. Почему же именно Москве было суждено стать столицей Московской Руси, а потом России?

Удобное географическое положение, относительная защищенность от набегов врагов-все это позволило Москве быстро развиваться.

В 1918 году Москва стала официальной столицей. Сегодня Москва -один из важнейших в мире политических, промышленных, научных и культурных центров. Это один из самых больших городов в мире (12,6 млн. жителей). В Москве работают Президент Российской Федерации, Правительство, Федеральное собрание. Главным символом Москвы является московская площадь - Красная. В старину слово «красный» означало «красивый». У южной ее оконечности расположился великолепный Покровский собор или Храм Василия Блаженного.

В Москве немало исторических памятников архитектуры (показ репродукций панорам г.Москвы).

Чтение стихотворения:(выразительное чтение обучающимися)

Нет тебе на свете равных,

Стародревняя Москва!

Блеском дней, вовеки славных.

Будешь ты всегда жива!

Расширяясь, возрастая,

Вся в дворцах и вся в садах,

Ты стоишь, Москва святая,

На своих семи холмах…

Физкультминутка

3 страница «Моя малая Родина-часть большой страны».

Учитель: В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок-деревня или городок, улица, дом, где он родился. Это его малая родина, а из множества таких маленьких родных уголков и состоит наша общая Великая Родина. Родина начинается на пороге твоего дома. И у каждого она своя. Каждый человек любит место, где он родился и живет. Любит родные леса и поля, свою зиму и свое лето, свою весну и осень. Мы живём с вами в Курской области, с нами соседствуют другие: Воронежская, Белгородская область. Липецкая. Каждая из них имеет свои достопримечательности, свою славу и гордость. Посмотрите на карте, из скольких населенных пунктов состоит наш Курский край. Важно любить родной дом, родной очаг, место, где ты родился, где тебя окружают родные люди, где радуются твоим успехам, переживают твои неудачи.

-А теперь давайте вспомним пословицы о родном крае:

Всякому мила своя сторона.

Родина краше солнца, дороже золота.

На родной земле и камешек знаком (обсуждение смысла пословиц).

- Расскажите о своей малой родине, почему вы любите свой родной край? (рассказы детей).

- Как маленькие речушки вливаются в большую реку, так и области образуют одно целое – государство, страну с красивым названием. «РОССИЯ»(показ на карте). Россия – это родина не одного человека ,а целого народа.

Для детей самыми близкими и дорогими являются мама и папа. Родители очень любят своих детей и заботятся о них. А дети- помощники в семье. И дети, и взрослые - это сыновья и дочери Родины, Отчизны, Отечества.

Эти слова неслучайно пишутся с заглавной буквы. Они дороги каждому человеку, потому что обозначают страну, в которой человек родился. Наша страна огромна. Её территорию на севере омывает Северный Ледовитый океан, на востоке - Тихий. Границы проходят и по морям, и по рекам и по суше. Россия не только самая большая страна в мире она очень богата полезными ископаемыми, полноводными реками, густыми лесами, степями и равнинами. В России много городов, сёл, посёлков

4 страница. « Мы-россияне»

Учитель:

– Назовите самое главное богатство страны?( Народ)

Население России составляет более 146 миллионов человек. Проживают в Российской Федерации более 200 национальностей, народностей и этнических групп. Русские, татары, мордва, чеченцы, башкиры, чуваши, ингуши и др. и у каждого из них - свой язык, не похожий на остальные. И как трудно было бы им понимать друг друга, если бы на помощь не пришел русский язык! Русский язык является государственным языком Российской Федерации на всей ее территории. Русский язык - национальное достояние всех народов Российской Федерации. Но наше государство гордится каждым из языков, на которых говорят его граждане, стремится сохранить их. Но русский язык - это не только возможность быть услышанным и понятым в любом, самом дальнем, уголке нашей страны. Это ещё и прекрасные песни, замечательные книги, потрясающие стихи на русском языке. Очень обидно всё это не слышать, не читать и не знать. Российская Федерация гарантирует всем своим народам право на сохранение родного языка и создание условий для его изучения! А для нас родной язык –русский, и мы должны писать грамотно, без ошибок!

Я предлагаю познакомиться с национальной одеждой народов, живущих в России(игровой момент-одеть куклу в национальный костюм: русский, чувашский, мордовский, дагестанский якутский и др.)

 

В разных частях России люди живут по - разному, имеют свои обычаи, свой язык. Но это не мешает им быть гражданами одной страны и трудиться на благо своей семьи и своей Родины.

- Ребята, что же объединяет людей, живущих в нашем селе, области, стране? (Все мы россияне, наша Родина-Россия).

Каждый человек с рождения является гражданином своей страны. Итак, мы с вами граждане России, россияне. У каждого из нас есть права и обязанности, которые отражены в Конституции-основном законе России.

-Что вы можете сделать для своей Родины как школьник и как гражданин? Какие обязанности школьника вы знаете? Они прописаны в правилах для учащихся.
(высказывания детей)
1. Прилежно учиться.
2. Выполнять требования учителя, дежурных.
3. Соблюдать технику безопасности.
4. Беречь школьное имущество.
5. Выполнять распорядок дня.
6. Придерживаться правил культурного поведения.
7. Уважать права других.
Учитель: А какими правами вы уже пользуетесь?

(плакат «Большие права маленького человека»)

- В международной Конвенции о правах ребенка говорится о правах детей всего мира от рождения до совершеннолетия. Эти права важны для жизни и здоровья детей, для их развития:
Каждый ребенок имеет право:
- на жизнь
- на жизнь в семье со своими родителями
- на получение образования
- на отдых
- на свободу слова и веры
- на охрану здоровья и бесплатную медицинскую помощь
- на собственное мнение.

5 страница «Гордость России»

– Подумайте и скажите, пожалуйста, что объединяет этих людей?

(Показ слайда: Пётр I, А.С.Пушкин, Л.Н.Толстой, А.В.Суворов, Ю.А.Гагарин, В.Н.Терешкова, Г.В.Свиридов и др.)
Это выдающие личности. Их хочется назвать гражданами России с большой буквы. Они не только родились в нашей стране, но и весь свой талант, устремление отдали служению обществу, народу, укрепляли могущество России. Стремление каждого гражданина улучшать благосостояние своей страны. Только когда люди объединяются все вместе, добиваются больших результатов. Именно люди делают Родину славной и великой.

6 страница–«Взгляд в будущее».

Презентация “ Я-гражданин России»”.

– Вы когда-нибудь задумывались о том, какой бы вы хотели видеть свою Родину в будущем? Давайте заглянем туда! Я хотела, чтобы вы задействовали свою фантазию и представили, какой прекрасной станет Россия в будущем. Закройте глаза, представьте, что вы спите и видите свою Родину через много, много лет.

– Кто доволен увиденным образом будущего?
– Что там больше всего понравилось? Все ваши планы обязательно сбудутся!

Подведение итогов.

Викторина

Как называется наша страна и её столица?

Назовите свою малую родину.

Назовите свой полный адрес.

Кто является Президентом России?

Назовите государственные символы страны.

Что собой представляет герб России, где его можно увидеть?

Что означает двуглавый орёл?

Что держит в лапах орёл на гербе России?

Назовите цвета государственного флага. Что обозначает каждый цвет флага?

Когда празднуется День государственного флага России?

Что такое гимн? Когда он исполняется? Кто авторы современного гимна?

Берегите Россию-

Нет России другой.

Берегите ее тишину и покой,

Это небо и солнце,

Это хлеб на столе

И родное оконце

В позабытом селе…

Берегите Россию_

Без нее нам не жить.

Берегите ее,

Чтобы вечно ей жить!

 

-Дорогие ребята! Вам строить новую Россию, преумножать ее славу и богатство. Будьте достойны нашей великой страны. Вы граждане России, именно от вас зависит её славное будущее.

 

 

 

 

Список использованной литературы

1. Вяземский Е.Е., Сергеев И.С., Зверев А., Следзевский И.В. УМК «Я – гражданин России». – М.: Экзамен, 2009.
2. Пчелов Е.В. Государственные символы России – герб, флаг, гимн: Учебное пособие . М.: Русское слово, 2007.
3. «Сборник занятий по воспитанию гражданских качеств у младших школьников» авт. Е.В. Посошенко, Москва «Аркти» 2008.

4. Романовский В.К. Символы российской государственности: Пособие для учителя. – М.: Русское слово, 2002,

5. «Я - гражданин России! Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию» 1-4 классы, авт. О.Е.Жиренко, Е.В. Лапина, Т.В. Киселёва Москва «Вако» 2008;

 

Приложение

 

Памятка « Если ты Гражданин России, то…»:

 

1. Не говори плохо о стране, в которой живешь ты и твои родители.

2. Изучай историю своей страны, ее прошлое и настоящее, ее радостные дни и горестные.

3. Знакомься с памятными и историческими местами своей Родины и рассказывай об этом другим людям.

4. Чаще посещай музеи и исторические места своей страны.

5. Доброжелательно относись к окружающим, уважай права других людей.

6. Проявляй себя с позитивной стороны, не бойся быть инициативным, старайся показывать свои знания и умения, эрудицию и любознательность.

7.Смотри передачи, кинофильмы, рассказывающие о людях, прославивших страну, в которой ты живешь.

8. Не будь равнодушным и безразличным к тем событиям, которые происходят в твоей стране.

9. Будь законопослушным и неси ответственность перед собой и обществом за результаты своей деятельности.

10. Испытывай гордость за людей, прославляющих нашу страну. Гордись тем, что ты – гражданин великой многонациональной России!

 

 

Полный текст статьи см. приложение

Приложения: