Знакомство с буквой Ч и звуком [ч`]

Автор: Масляева Юлия Николаевна

Организация: ГБОУ СОШ Центр Образования

Населенный пункт: Самарская область, г. Сызрань

Цель: познакомить учащихся с буквой «Ч» и звуком [ч`].

Задачи:

1.Совершенствовать фонематическое восприятие и представление. Уметь находить звук в начале, середине и конце. Определить, что звук [ч`] всегда мягкий.

2.Учить различать понятия согласный звук и буква.

3.Сформировать образ прописной буквы «Ч» и научить её писать.

4.Учить читать слоги и слова с этой буквой.

5.Расширять словарный запас детей.

Оборудование и материалы: картинки с изображением буквы «Ч», коробка с иллюстрациями, червячок, ТСО.

 

Ход урока

1. Организационный момент

- Прозвенел и смолк звонок

Начинаем мы урок!

- Сели тихо и красиво.

К нам в гости пришли учителя нашей школы. Мы им очень рады. Я вас очень попрошу, чтобы в течении урока вы не отвлекались.

2. Сообщение темы

-Тема нашего урока знакомство с новой буквой. Догадайтесь, какая это буква?

Ответьте мне на вопрос: «Как работает парикмахер ножницами?»

-чик-чик-чик (показ работы парикмахера)

«А как едет паровоз и везёт за собой тяжёлый состав?»

-чух-чух-чух (показ движения поезда)

-Какой мы слышим отчётливый звук, когда произносим эти короткие слоги? (ответы детей)

-Правильно, звук [ч`]. Сегодня мы с вами познакомимся с новой буквой «Ч» и звуком[ч`].

3. Ознакомление со звуком [ч`]

-Послушайте стихотворение и ответьте на вопрос: «Какой звук встречается чаще всего?»

Ручеёк, ручеёк,

Дай водички на чаёк.

Мы чаёк горячий

Будем пить на даче

(Ответы детей-звук [ч`])

-Давайте вспомним ребята, все что мы слышим и произносим называется? (ответы детей-звуки)

-Давайте дадим характеристику этому звуку. Какой он?

1.Гласный или согласный (пробуем пропеть)

2.Звонкий ил глухой? (проверяем ладошкой горло)

3.Мягкий или твёрдый?

-Вспомним, что делает согласный мягким? Какие гласные дают мягкость? (Ответы: и я е)

-Посмотрите, рядом с «Ч» стоит восклицательный знак (показ картинки). Хочу выучить с вами правило: звук [ч`] всегда мягкий!!!

Теперь, внимание на экран. Отгадайте загадки. (просмотр презентации)

-Посмотрите на слова мяч и черепаха. Каким цветом выделен звук [ч`]? Верно, зелёным, потому что он всегда мягкий.

-Давайте попробуем составить на доске схемы к словам: час, меч, чукча.

А теперь, давайте поиграем в слова. Назовите мне слова, где звук [ч`]

в начале (Ответы: час, чайник, чукча, часовщик, черепаха…)

в середине. (Ответы-мечта, почта, печка, лавочка, кочка, ночка…)

в конце. (Ответы: ночь, дочь, печь, обруч, ключ, грач, меч...)

 

4. Физ. минутка (выполняют 3 ребёнка)

Ча-ча-ча (3 хлопка над головой)

Печка очень горяча.

Чи-чи-чи (3 прыжка на 2 ногах)

Печёт печка калачи.

Чу-чу-чу (3 наклона вперёд)

Я на месте скачу.

 

5. Артикуляционная гимнастика.

-Ребята, в начале урока вы ответили мне на вопрос, что мы произносим и слышим? Конечно звук. А читаем, видим, пишем? (ответы детей-буквы)

— Вот теперь мы можем почитать слоги и слова с изученной буквой. Но для начала, давайте, как всегда, сделаем зарядку для язычка вместе с червячком Чиком (показ артикуляционной гимнастики.)

Повторяем за мной:

1.Заборчик

2.Чистим зубки

3.Часики

4.Качели

 

6. Чтение слогов, слов с изученной буквой «Ч»

Демонстрация слогов и слов на экране и доске.

 

7. Письмо изученной буквы.

-А теперь, пришло время написать эту букву. Посмотрите на печатную букву. На что она похожа? (на стул, на цифру 4).

-Откройте свой тренажёр и пропишите печатную букву «Ч».

Но сначала скажите, о чём будете помнить во время письма?

 

Я тетрадочку открою

И с наклоном положу,

Я друзья от Вас не скрою

Ручку правильно держу,

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

-Посмотрите на прописную букву «Ч». Есть ли сходство (Ответы детей: есть вертикальная палочка, идущая сверху вниз.)

-Посмотрите, есть ли знакомые элементы у строчной буквы «Ч» – элементы цифр «1» – «7» – из математики.

- Сегодня мы с вами поучимся писать только строчную (маленькую) букву «Ч».

Чтобы правильно и красиво написать строчную букву,

 

Послушайте моё объяснение:

Ставлю руку чуть ниже верхней части узкой строки, веду руку вверх до рабочей строки, веду руку вниз, закругляю, виду наклонную линию вниз до нижней части узкой строки и закругляю вправо)

 

Давайте теперь попробуем в воздухе. Теперь приступаем к письму.

 

 

 

 

8. Игры с буквами

 

Доскажи слово:

 

ОЧКА – ОЧКА – ОЧКА в огороде… бочка

ОЧКА – ОЧКА – ОЧКА одна у мамы… дочка

УЧКА – УЧКА – УЧКА – это наша …Жучка

ИЧКИ – ИЧКИ – ИЧКИ на заборе …птички

ИЧКИ – ИЧКИ – ИЧКИ у курочки… яички

ОЧКИ – ОЧКИ – ОЧКИ двери на… замочке

ОЧКИ – ОЧКИ – ОЧКИ набухают… почки

АЧКА – АЧКА – АЧКА у забора… тачка

ЧКА – ЧКА – ЧКА на цветочке… бабочка

ЧКА – ЧКА – ЧКА это наша …лодочка

ЧКУ – ЧКУ – ЧКУ мальчик ловит …бабочку

ЧКУ – ЧКУ – ЧКУ мне купили …сумочку

ЧКИ – ЧКИ – ЧКИ на качелях… девочки

ЧКИ – ЧКИ – ЧКИ у бабушки… очки

ЧКО – ЧКО – ЧКО дети пили …молочко

 

8. Итог урока

 

- С каким звуком мы сегодня познакомились?

- Что мы узнали о нём? Дайте характеристику?

- Что Вам больше понравилось на уроке?

 

А мне очень понравилась работа всех ребят, но особенно…

1. file1.docx.. 12,7 КБ
2. file0.docx.. 22,0 КБ

Опубликовано: 09.12.2021