Дикие животные. Наки Исанбет «Заяц»/ Кыргый хайваннар. Нәкый Исәнбәт »Куянкай»

Автор: Файзуллина Алсу Мустафовна

Организация: МБОУ «Арская СОШ №7»

Населенный пункт: Республика Татарстан, .Арск

Предмет : Литературное чтение / Әдәби уку. 2 класс, русская группа.(Дистанционный урок)

 

Тема: Дикие животные. Наки Исанбет “Заяц”/ Кыргый хайваннар. Нәкый Исәнбәт “Куянкай

 

Цели и задачи урока:

- ознакомление учащихся с названиями диких животных, их описание

1. Напоминание о диких животных, их правильное произношение имен, их употребление в речи, совершенствование.

2. Описание животных с правильным использованием порядка слов

3.Воспитывать интерес к диким животным , чувство поддержки, любовь.

 

Планируемый результат

Знать названия животных и их особенности. Уметь выявлять особенности во внешнем виде и поведении животных.

Основные понятия

Понятия:

- дикие животные;

Межпредметные связи: окружающая среда, литературное чтение

Виды работ: Фронтальная, парная, индивидуальная работа.

Платформа: ZOMM (Идентификатор): 917 029 6219

Пароль: 12345)

https://us04web.zoom.us/j/9170296219?pwd=ODgrb2htb1h6RnVoVFU2cnlTdFczQT09

 

Электронные ссылки:

1. https://learningapps.org/display?v=pzh48m0ka20 -Узнай произведение!

2. . https://youtu.be/VC3WD4gH8fw ”Елмай " Изучаем татарский

3. http://balarf.ru/ipad/library.html?id=52 Наки Исанбет “Заяц”/ “Куянкай”

 

Оборудование и материалы: учебник Р. З. Хайдарова “ Күңелле татар теле”, Презентация, “Мы изучаем Тукая!"проект-видео, ноутбуки, телефоны

План урока:

1. Организационная часть

1. Приветствие: Здравствуйте! Как настроение?

2. Проверка готовности к уроку

2. Актуализация

1. Проверка домашних работ.

1) https://learningapps.org/display?v=pzh48m0ka20 -Узнай произведение!/Әсәрне таны!

Ученик выполняет задание” Узнай произведение". (“Интересный ученик”/ “Кызыклы шәкерт”

2) Заключение творчества Г.Тукая:

- О ком мы говорили на прошлом уроке?

- О Габдулле Тукае?

-Кто такой Габдулла Тукай?

- Поэт

Учитель: какие произведения написал?

- “Родная деревня!/ “Туган авыл”

-“Шурале”/ “Шүрәле”

-“Интересный ученик”/ “Кызыклы шәкерт”

А ) заучивание стихотворения” Интересный ученик”/ “Кызыклы шәкерт” (Дети рассказывают по ролям))

Б) “Мы изучаем Тукая!"проект - https://youtu.be/x-9SXwicPko

 

3. Создание новых знаний и навыков

1. Объявление цели урока.

2. https://youtu.be/VC3WD4gH8fw ”Елмай " Изучаем татарский” знакомство учащихся с дикими животными с помощью ресурса.

 

3. Словарная работа

БҮРЕ - ВОЛК КУЯН – ЗАЯЦ АЮ – МЕДВЕДЬ КЕРПЕ – ЁЖЬ

ТӨЛКЕ - ЛИСА

 

4) Анализ стихотворения Наки Исанбет “Заяц”/ “Куянкай

. http://balarf.ru/ipad/library.html?id=52 .

А) Ответы на вопросы

1 куплет

Учитель: - Какой Заяц?

Ученик: - Маленькая/кечкенә

Учитель: - Какой Заяц?

Ученик : - Мягкий/ йомшак

Учитель: - Какой Заяц?

Ученик: - Трусливый/ куркак

2 куплет

Учитель: - Какое ухо у зайца?

Ученик:.Длинное/ озын

Учитель: - Какая нога?

Ученик:.Лёгкая/ җиңел

Учитель: - Какая еще нога?

Ученик:.Пушистая / мамыктай

Б) Разработка теста

1. Какой по характеру Заяц?

А) мягкий/ йомшак

Б) длинноухие/ озын колаклы

В) трусливый/ куркак

2. Какие ноги у зайца?

А) длинные/ озын

Б) пушистые / мамыктай

В) короткие / кыска

3. Кто написал стихотворение?

А) Разиль Валеев

Б) Муса Джалиль

В) Наки Исанбет.

4. Как называется стихотворение?

А) " Маленький заяц”/ “Куянчык”»

Б) " Заяц”/ “Куян”

В) “Зайчик”/"Куянкай”

IV. Рефлексия.

1.Подведение итогов урока.

2. Оценки

3. Разъяснение домашней работы. “Йомры икмәк” әкияте. / Сказка “Колобок” Дәреслек ( 42 нче бит)/ Учебник (стр.42)

1. file0.docx.. 17,9 КБ
2. file1.pptx.zip.. 3,0 МБ

Опубликовано: 13.12.2021