Этапы урока

время

Содержание урока

Деятельность учащегося

Формируемые

УУД

Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)

2 минуты

слайд 1

У нас сегодня урок – ознакомления с новыми знаниями.

Я желаю всем успеха

Буду всем я помогать.

Ученики

Упражнение «Повтори четверостишье».»

Мы отлично учимся

Всё у нас получится.

слайд 2

Дети проявляют психологическую готовность к познавательной деятельности.

Дети повторяют четверостишье».»

Личностные УУД

(Осмысление внутренней позиции ученика на уровне положительного отношения к уроку)

Регулятивные УУД

(Самоорганизация и организация своего рабочего места)

Коррекционно – развивающие упражнения

4 мин

Актуализация и проверка опорных знаний

1минуты

Открытие новых знаний.

5 минут

Закрепление новых знаний.

15 минут

Рефлексия.

2 минуты

Подведение итога урока.

3 минуты

-Начинаем наш урок с разминки.

1. Пальчиковая гимнастика.

Видеоролик

(Коррекция мелкой моторики пальцев рук и интеллекта )

2)Дыхательная гимнастика.

-Вдох носом, выдох через рот. Слайд 3

Артикуляционная гимнастика:

Упражнение 1. «Бегемотик»

Упражнение 2«Лягушка и слоненок »

Упражнение 3. «Вкусное варенье» Слайд 4

(Коррекция и тренировка речевого дыхания и артикуляционного аппарата.

Речевая зарядка: А-А-А

Чистоговорка (повторите ) :

Ла-ла-ла – туча мимо проплыла.
Лу-лу-лу - я возьму метлу.
Ло-ло-ло - как на улице светло.

(Слайд )

Коррекция речи (звукопроизношение слогов) при работе над чистоговоркой..

А-А-А- Маша мала.

-Ребята, сегодня к нам на урок пришла кукла Маша, ей очень интересно узнать у нас на уроке что-то новое, а еще она что-то нам принесла, давайте посмотрим. Это письмо, а в письме загадка! Попробуем её отгадать? (да)

)

Слайд 5

- Звук и буква Л - тема нашего урока

(Коррекция и развитие зрительного восприятия)

Видеоролик. Представление буквы Л.

Звук Л

- При произношении звука [л] .

-Запомни! «Л» - согласный звук. Обозначаем его синим кружочком. Поставим язык к верхним зубам и произнесём ллл

- Произнеси звук «Л»:

• громко - тихо;
• долго - коротко;

-спой.

(Коррекция и развитие речи.)

- Давайте рассмотрим букву Л и запомним её.

* Тактильное восприятие (буква Л, вырезанная из бархатной бумаги).

-Потрогайте букву Л пальчиками, а теперь закройте глаза и ещё раз потрогайте, проведите по ней пальчиком.

-Запомнили, какая она? (на ощупь- шершавая, по форме- круглая!)

• Нарисуйте пальчиком в воздухе букву Л. Молодцы!

-На что похожа буква Л? (Коррекция и развитие логического мышления .)

Упражнение «Колечко».

- Правильно, посмотрите на картинку, какие на ней изображены предметы? ( ,)

-Какой звук мы произносим в начале слова?

Слайд 7

-Проведите по этой букве пальцем, как пишется эта буква?

-Прекрасно, букву Л вы уже очень хорошо узнаете! А теперь давайте попробуем сами составить эту букву?

*конструирование буквы Л из частей шаблона;

* конструирование из пластилина;

*конструирование на тренажёре;

*тренажёр найди букву Л.

Физкультминутка

Применение знаний в новой ситуации.

Слайд 9

-Возьмите листочки.

(Коррекция и развитие внимания и логического мышления).

Упражнение «Напиши букву Л?» (записать в клетке букву Л).

Физминутка для глаз. Слайд 10

Упражнение «Найди нужную букву.»

-Найди и обведи в кружок все буквы Л.

(Коррекция и развитие внимания, произвольной памяти.)

8.Рефлексия.

Слайд 11

-Ребята, вы хорошо потрудились – работали активно и дружно. Если вам понравился урок возьмите магнитик с улыбкой, если нет возьмите магнит другого цвета и прикрепить на доску солнечные лучики .

-Хорошо! Маша весь урок внимательно наблюдала за вами и шепнула мне на ушко, что вы большие молодцы, ей очень понравилось, как вы работали сегодня на уроке! Но это же Маша, пока она с нами разговаривала, снова забыла, что мы изучали сегодня на уроке? (Звук и букву Л)

-Возьмите вееры букв и покажите букву Л.

-Спасибо за урок! А Маше пора уходить, давайте попрощаемся с ней!

9.Итог урока.

Слайд 12

Уборка рабочего места, подведение итогов.

-Завершается урок.

Он пошел ребятам впрок.

Постарались все понять.

Учились тайны открывать.

Ответы полные давали.

На уроке не зевали.

Все сумели? Все смогли.

Вы сегодня МОЛОДЦЫ!

Учащиеся выполняют пальчиковую гимнастику.

Выполняют дыхательную гимнастику.

Отгадывают загадку.

Отвечают на вопросы, высказывают предположения.

Участвуют в определении учебной задачи.

Смотрят видеоролик. Делают вывод.

.

.

Дети работают с раздаточным материалом

Дети выполняют задания на листочках.

Я тетрадочку открою

Уголочком положу,

Я от вас, друзья, не скрою

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

Отвечают на вопросы. Оценивают результаты своей работы.

.

.

Познавательные УУД

-Актуализация опорных знаний, развитие мыслительных операций.

Познавательные УУД

Называют звук О.

Регулятивные УУД

Определяют учебные задачи урока под руководством учителя.

Познавательные УУД

Умение обобщать информацию и делать выводы

Регулятивные УУД

-Оценивание результатов своей работы.

Познавательные УУД

-умение найти общее и отличное.

Познавательные УУД

- Устанавливают соответствия между названиями и рисунками.

Регулятивные УУД

-Оценивают результаты своей работы на уроке.

Личностные УУД

-Определяют личностный смысл изучения темы.