Урок литературного чтения во 2 классе

Автор: Ивушкина Мария Викторовна

Организация: МОУ СОШ N2

Населенный пункт: Московская область, г. о. Егорьевск

Цель: продолжить знакомство учащихся с русским устным народным творчеством; показать роль сказки в литературе; учить видеть и различать добро и зло; показать, как в сказках проявляется народная мудрость. Развивать творческие способности, речь, память, мышление, воспитывать уважение, сочувствие и внимательное отношение к другим людям.

Задачи урока:

Образовательные: учить самостоятельно, анализировать ситуации;

совершенствовать навыки качества чтения.

 

Развивающие: создать условия для формирования коммуникативной, языковой и лингвистической компетентности обучающихся; содействовать развитию у школьников умения использовать научные методы познания . развивать артикуляционный аппарат; развивать фонематический слух учащихся; развивать познавательные процессы (мышление, воображение, внимание); расширять кругозор учащихся. Создавать благоприятную творческую атмосферу при работе в парах и коллективе.

 

Воспитательные: помочь обучающимся осознать значимость изучаемого предмета и ценность грамоты, как неотъемлемой части национальной культуры, воспитывать интерес к миру детской художественной литературы.

Планируемые результаты:

Личностные: обучение ориентировке в мире нравственных, социальных ценностей; формирование гражданской идентичности личности, уважение к истории своей Родины; совершенствование эмоциональной сферы (восприимчивости, чуткости); формирование готовности к сотрудничеству с другими людьми, дружелюбие, коллективизм.

Метапредметные: приобщение детей к основам отечественной культуры, к нравственному опыту человечества; обучение навыкам ориентировки в книжном пространстве; формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке); выработка коммуникативных умений при слушании, говорении, чтении, письме.

Предметные: формирование положительной мотивации к чтению; совершенствование всех сторон навыка чтения; обучение основам анализа художественного произведения.

Форма урока – урок получения новых знаний.

Тип урока – урок получения новых знаний, умений и навыков.

 

Ход урока.

1. Организационный момент.

 

2. Сообщение темы и целей урока.

Здравствуйте, дорогие дети! Приглашаю Вас в удивительное путешествие к тайнам русского народного творчества, которое научит нас делать открытия и получать новые знания.

Сегодня мы продолжим знакомство с устным народным творчеством нашего народа. Вспомните с какими жанрами устного народного творчества мы уже познакомились?(пословицы, поговорки, загадки…).

А на прошлом уроке с каким видом устного народного творчества мы начали знакомиться?(сказками)

Пожалуй это самый известный, самый распространенный и самый интересный жанр фольклора .

- С каким настроением отправимся в путь?

- Помашите рукой, у кого доброе хорошее настроение.

 

3.Работа над новой темой.

Свечка, свечечка зажгись,
Ярким светом загорись.
Сказка в гости к нам явись.

 

А какая сказка пришла к нам в гости мы попробуем догадаться…Кто главный герой-отгадайте?

 

В деревне есть часы такие,

Не мёртвые, а живые.

Ходят без завода,

Они птичьего рода. /петух/

 

Таблица в презентации (ищем бобовое зернышко)

Правильно! Наше знакомство сегодня будет со сказкой «Петушок и бобовое зернышко».

Учитель: Сейчас мы посмотрим эту сказку.

Понравилась вам эта сказка?

Как вы думаете ,почему петушок подавился бобовым зернышком?

Как мы охарактеризуем курочку? Кто она для петушка в сказке?

Какие герои ,кроме петушка нам встретились в сказке?

4.Физминутка

Петушочек встрепенулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Крыльями похлопал,
Ножками потопал,
Шею вытянул, согнул
И по улице шагнул.

Учитель. Прямо встали. Тихо сели и работать захотели.

А теперь давайте прочитаем эту сказку вместе, но не просто прочитаем, а играя. Правило игры такое…Вы начинаете читать сказку, как только вы слышите хлопок, складываете руки перед собой, а головку поднимаете вверх. Второй хлопок дает сигнал о том ,что нужно продолжить читать сказку с того места, где ты остановился.

Чистоговорка «Бобовое зернышко »

Об - об - об - лежит на блюдце боб.

Бы - бы - бы - любят курочки бобы.

Но - но – но - вкусно бобовое зерно

Читаем сказку.

5.Работа над частями сказки.

Иллюстрации (к какому эпизоду относится данная картинка)

Теперь давайте узнаем, какие пословицы подходят к нашей сказке? И ответим на вопрос «Чему учит нас сказка ПЕТУШОК И БОБОВОЕ ЗЕРНЫШКО?»

6.Работа в парах.

Ваша задача из слов, которые лежат в конверте составить пословицу.

Друзья познаются в беде.

Без беды друга не узнаешь.

Товарища в беде не оставляй.

Сам пропадай, а товарища выручай.

Дружба заботой да подмогой крепка,

"Поспешишь - людей насмешишь",

"От спеху наделаешь смеху" ,

"Скорость нужна, а поспешность вредна".

 

7.Рефлексия. Итог урока.

- Ну что ж, вы замечательно потрудились.

 

к словам А.С. Пушкина: «Сказка- ложь, да в ней намёк. Добрым молодцам урок»

 

- Скажите, чему учит нас эта сказка? Какой урок она нам преподносит?

- А может ли это пригодится нам в жизни? Например, когда?

- Кто из героев вам понравился больше всех? Почему?

- А кого из героев вы осуждаете? Почему?

- Чему вы научились, читая эту сказку?

8. Домашнее задание.

Подготовить пересказ.

Учитель. Урок окончен. Всем спасибо за работу. Вы большие МОЛОДЦЫ!

1. file1.pptx.zip.. 4,3 МБ
2. file0.docx.. 17,4 КБ

Опубликовано: 02.02.2022