Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

1. Мотивация к деятельности

А) Приветствие.

Б) Дыхательная гимнастика (квадратное дыхание)

В) Речевая гимнастика

-Доброе утро ребята. Я рада встрече с вами. А вам приятно встретиться друг с другом. Становитесь в круг радости и скажите приветливые слова. «Дима, привет! Как твои дела?». А Дима не забудет поблагодарить Даниила словами: «Спасибо Даниил, я рад тебя видеть» - и поприветствует Диму.

(Дети приветствуют друг друга)

-А теперь вдохните свежий воздух через нос, задержите, выдохните и сделайте паузу.

- А теперь на выдохе скажите скороговорку

Белые бараны били в барабаны

- «Дима, привет! Как твои дела?».

- «Спасибо Даниил, я рад тебя видеть»

(Дети приветствуют друг друга)

Обучающиеся повторяют 4 раза

Обучающиеся повторяют 4 раза

См.Приложение 1

1. Актуализация знаний.

-какой сегодня день недели?

-Какое сегодня число?

-месяц?

- время года?

-Правильно.

- Назовите признаки зимы?

Вторник

8

Февраля

Зима

• морозы, кругом лежит снег, люди тепло одеты, не слышно птиц, трудно приходится животным им холодно и голодно.)

1. Введение в тему. Целеполагание.

Игра четвертый лишний

- На экране картинки, найдите лишнюю картинку.

овца, медведь, корова

лошадь белка собака

коза, кошка, лиса

заяц, свинья, бык

-Назовите этих животных.

- Как можно назвать их одним словом?

- Кто догадался какая тема урока?

-Верно. Мы сегодня узнаем об особенностях, питании, места обитании диких животных.

Дети называют лишнее животное:

Медведь

белка

Лиса

заяц

Ответы детей

дикие животные

Дикие животные

Слайд

картинки с изображением животных, которые дети выбрали «лишними» выводятся на экран

1. Зрительная физминутка

-Глазки поработали, пусть теперь отдохнут. Сделаем гимнастику для глаз.

1. Выполни круговые вращения головой – вправо, влево. 5-7 раз
2. Наклоны головой вперёд, назад. 5-7 раз
3. Моргай часто в течение 10 - 20 секунд.
4. Не поворачивая головы, посмотри вправо, переведи взгляд прямо. Тоже самое в другую сторону. 5-6 раз

Выполняют зрительную гимнастику.

1. Первичное усвоение новых знаний

А) Игра «Поставь цифры по порядку»

Б) Беседа по сказке «Теремок»

В) Работа по картинке.

- Расположите числа в порядке возрастания, от меньшего к большему.

-Переверните карточки, щелкнув по ним.

-прочитайте слово.

-Ребята, вспомните сказку «Теремок». Где стоял теремок.

-Какие животные поселились в теремочке?

- Это ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ. За ними никто не ухаживает, они самостоятельно живут в лесу, сами добывают пищу, сами устраивают свои жилища.

- Отгадайте загадку.

Летом в лесу гуляет.

А зимой в берлоге отдыхает.

-Что любит медведь есть?

- Опишите медведя. Какой он?

-Чем занимается медведь зимой?

-Жилище медведя, в котором он проводит зиму называется БЕРЛОГА.

-Но вот еще кто-то промелькнул между деревьев.

Хвост пушистый,

Мех золотистый

В лесу живет.

В деревне кур крадет. Кто это?

- Лиса не готовит запасы на зиму. Она охотится.

- На кого охотится лиса?

- Лиса живет в НОРЕ.

-Посмотрите небольшое видео.

- А кто это прыгает с ветки на ветку в лесу?

-Где живет белка?

-Белка устраивает для жилья теплое ДУПЛО.

-Кто у нас остался?

- А какую загадку о зайце вы знаете?

- Какой он?

- Чем питается заяц?

- Но в лесу не растет капуста и морковка. Чем же заяц питается в лесу?

- Но зимой ему трудно, приходится есть кору молодых деревьев.

- Как двигается зайка по снегу?

- Ребята, у зайца нет жилища, он спит под любым кустом.

Дети ставят цифры от 1 до 6.

читают слово «Сказка»

- в поле

-мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь.

Медведь.

мед, ягоды, рыбу.

Бурый, большой, косолапый

-спит

Лиса

мышей, птиц, зайцев

белка

На дереве

Заяц.

Летом серый, зимой белый. беленький, у него пушистая шубка, маленький хвостик, длинные уши.

(капусту, морковку)

Травкой, веточками.

Прыгает.

Использование интерактивной доски платформы ZOOM и программы NOTEBOOK 10

(слайд )

На доске по порядку появляются картинки с животными.

(Слайд)

Ставится картинка медведя к берлоге

Ставится картинка лиса к норе

Просмотр видео ролика о белке

https://www.youtube.com/

watch?v=zR6xilcMGhg

Ставится картинка белка к дупле.

Слайд

На экране появляется картинка Заяц

Ставится картинка зайца к кусту.

1. Физминутка

-Ребята, давайте встанем и изобразим диких животных.

Раз по тропочке лесной,

по лесной, по лесной

Прыгал зайка озорной.

Мишку зайка догонял, догонял.

Он вразвалочку шагал, он шагал.

И нарядна, хороша, хороша,

Шла лисичка не спеша, не спеша.

учащиеся изображают действия, движения животных

7.Первичная проверка понимания и усвоения

-Побегали зверята. Пора им возвращаться по своим жилищам. Подберите пары карточек в сервисе QUIZLET

-молодцы, ребята. Вы справились с заданием.

-А теперь откройте учебник на с.25. найдите, где чей дом.

-Молодцы!

Самостоятельно выполняют задание в сервисе QUIZLET

Учащиеся выполняют задание по учебнику с комментированием.

сервис QUIZLET игра «Подбор».

https://quizlet.com/661585161/match

Учитель показывает какую стр. открыть

8. Включение в систему знаний и умений.

- О ком сегодня говорили на уроке?

- назовите дикие животные

Проверьте себя, закончите предложение:

Животные, которые живут в лесу, называются …

Дикие животные - сами добывают себе …

Дикие животные – сами строят себе …

Дикие животные

лиса, белка, медведь, заяц.

Дикие

Пищу

жилище

9. Рефлексивно-оценочная деятельность.

-Ребята, а в конце занятия я предлагаю вам нарисовать смайлик. Если вам понравился урок нарисуйте веселого смайлика, если не понравился- грустное.

- Я тоже покажу вам своё настроение.
- Ребята, я вижу, что у всех ребят нашего класса настроение прекрасное.

-Спасибо вам за работу.

Ученики рисуют на экране смайлики

Использование интерактивной доски платформы ZOOM