Как «не потерять» урок в дистанционном обучении?

Автор: Серебрякова Екатерина Викторовна

Организация: МАОУ лицей № 173

Населенный пункт: г. Екатеринбург

Дистанционное обучение – это новая форма взаимодействия учителя и обучающихся на расстоянии посредством современных средств связи, которые предполагают использование самостоятельных инструментов.

Одной из проблем для педагога на уроке является поддержание высокого уровня работоспособности учеников. Этого можно достичь через правильную организацию урока: с помощью смены различных видов деятельности.

Я начала искать те способы и средства, которые будут удобны мне и моим ученикам. Те платформы, которые будут обеспечивать высокий уровень мотивации детей к обучению.

Дистанционные уроки я провожу на платформе Zoom. Сначала я использовала только презентации и видеофрагменты во время урока. Но поняла, что детям это не интересно. Они часто отвлекались, не были сосредоточены.

Я начала использовать как собственные разработки, так и авторские или типовые цифровые образовательные ресурсы, методы фиксации и оценивания учебных достижений обучающихся, осуществляла контроль и мониторинг эффективности.

Учебник я заменила заданиями с платформы LearningApps.org.

В дистанционном образовании мне помогает образовательный портал на базе интерактивной платформы для обучения детей Учи.ру. Каждый ребёнок моего класса в своём режиме проходит задания по математике, русскому языку, окружающему миру. В моём Рабочем кабинете отражаются все достижения учеников. Я фиксирую не только предметную составляющую курса, но даже время выполнения заданий.

Создаю контрольно-измерительные материалы, тесты, занимательные, дифференцированные, индивидуальные задачи по разделам программы используя

программу Quizizz.

Дети по ссылкам выполняют различные упражнения, тем самым идет смена деятельности.

В результате у ребят повысился интерес к выполнению заданий и к изучению предметов в целом.

Использование данных ресурсов помогает мне сочетать индивидуальную, дифференцированную и фронтальную формы работы на уроке, позволяет организовать работу по индивидуальным учебным планам, формирует общую информационную культуру обучающихся.

Самое главное для педагога – это не бояться экспериментировать и все время изучать, а затем пробовать на практике новые инструменты работы.

Дистанционное обучение – это новая ступенька в школьном образовании, которая способствует самосовершенствованию и саморазвитию педагогов.

1. file0.docx.. 16,1 КБ

Опубликовано: 16.02.2022