Предмет: технология.

Тема: Проект « Аквариум»

Тип урока: Урок мини-проект.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в группе.

Цель: организовать создание группового проекта «Аквариум» (техники: оригами, аппликация, пластилинография, работа с природным материалом)

Планируемые результаты:

предметные: освоение нового способа практической деятельности; открытие новых понятий; воспитание позитивного отношения к труду руками. Овладение умениями отвечать на вопросы учителя.

метапредметные: развитие умения работать с информацией; развитие умения соединять теоретический материал с практической деятельностью; формирование умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее; формирование умения работать в группах;

личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению, иной точке зрения; бережное отношение к живым существам; развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Ход урока.

1. Организационный момент. Мотивация.

-Здравствуйте, ребята!

-Сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости.

Давайте поприветствуем их (дети приветствуют гостей)

Ребята, займите места по цвету выбранных вами карточек.

 

- Вы уже догадались, что работать мы сегодня будем в группах.

- Вспомним правила работы в группе.

 

Правила работы в группах.

• Говори спокойно, ясно и только по делу.
• Уважай своего товарища!
• Умей каждого выслушать!
• Говори по очереди.
• Не согласен — предлагай!

2. Актуализация.

 

-Сегодня на уроке нас ждет очень увлекательное путешествие в одно прекрасное царство, а какое вы сейчас узнаете.

 

Работа в группе

- Для этого, вам нужно собрать мозаику.

- Откройте конверт. (дети собирают)

- Куда мы совершим путешествие? (аквариум)

-Правильно!

 

-Кто догадался какая тема нашего урока? (ответы детей)

-Ребята, а вы знаете, что такое аквариум? (ответы детей)

-Самый главный житель аквариума? (ответы детей)

-А где ещё живут рыбы? (в реках, озерах, морях ….)

-А чем отличается жизнь рыб в водоемах от жизни в аквариуме? (Условия жизни создает человек, а в водоемах природа)

-Так как аквариум связан с водой, что есть в аквариуме? (Вода, водоросли, улитки, камушки...)

-Самое главное в аквариуме – это вода, без чего не могут существовать живые рыбки.

Аквариумные рыбы — это самые неприхотливые животные: рыб не нужно выгуливать на улице, они не сорят в квартире, не гремят, нет линьки, рыбы не вызывают аллергические реакции и не кусаются. Аквариум и его обитатели успокаивают.

Все люди любят наблюдать за рыбками в аквариуме, как они плавают, ныряют.

(видео с рыбами).

 

3.Постановка цели и задач урока.

- Ребята, тема нашего урока «Аквариум»

- Значит, цель нашего урока?

Цель: изготовить изделие «Аквариум».

- Какие задачи помогут нам добиться цели? Расположите задачи в правильной последовательности. Какая задача лишняя?

Задачи: 1. Определить/обговорить идею поделки.

2. Подготовить нужные материалы, инструменты.

3. Изготовить детали.

4. Оформить совместно работу.

5. Представить работу классу.

6. Оценить свою деятельность.

7. Выучить стихотворение.

 

4. Физминутка «Рыбки»

Рыбки плавали, ныряли (Ладошки соединены лодочкой - это рыбки. Имитируем плавающие и ныряющие движения).

В чистой тепленькой воде,

То сойдутся — разойдутся, (Ладошки приблизились к груди, затем вытянуть руки вперед.)

То зароются в песке. (Согнуть обе руки в локтях. Вращать одну вокруг другой, увеличивая темп.)

 

 

-Ребята, а как вы думаете аквариумы у всех одинаковые или разные? (ответы детей)

- Вот и сегодня у каждой группы получится свой аквариум.

ТБ

-Прежде, чем приступим, давайте вспомним технику безопасности при работе с ножницами.

• Не оставляй ножницы в раскрытом виде.
• Передавай ножницы товарищу только в закрытом виде, кольцами вперед.
• Не играй с ножницами, не подноси их к лицу.
• Используй ножницы только по назначению.

Правила работы с клеем.

• Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая её.

 

 

5. Творческая групповая работа

Ребята, а из какого материала можно сделать дно аквариума? (пластилин, ракушки, отрывная аппликация)

-Водоросли? (аппликация, пластилинография)

- Рыбок? (оригами, аппликация, пластилинография)

-Сегодня материал для работы вы выберете сами. На столе у вас шаблоны и схемы, которыми вы можете воспользоваться, а так же подсказки (картинки с изображением рыбок и обитателей аквариума).

-Когда вы завершите работу необходимо будет выбрать одного человека, который расскажет о вашем аквариуме и его обитателях.

Оценить работы учащихся.

Рефлексия.

-Ребята, вы очень хорошо поработали на этом уроке. Если урок вам понравился, вы считаете его полезным и интересным, у вас всё получилось - поднимите зелёный смайлик.

-Если вы затруднялись на уроке, у вас не сразу всё получилось – поднимите жёлтый смайлик.

-Если работа вам не понравилась, вы считаете ее не интересной – поднимите красный смайлик.

Спасибо за урок. Каждый из вас работал отлично!

 

 

 

 

 

Приложения: