Внеклассное мероприятие «Путешествие в мир русской народной сказки»

Автор: Марина Григорьевна Белокозова

Организация: ГБУ ОО «Школа - интернат №5»

Населенный пункт: КАЛИНИНГРАДСКАЯ ОБЛАСТЬ, БАГРАТИОНОВСКИЙ РАЙОН, ДОЛГОРУКОВО

 

Цели: обобщить знания учащихся о сказках, развивать умения узнавать сказки и их героев; развивать творческое воображение, ассоциативную память; воспитывать потребность в чтении книг, воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Задачи:

- создать условия для обобщения, систематизации и расширения у детей представлений об устном народном творчестве, сказках;

- создать условия для формирования читательских умений; для обобщения и систематизации знаний о русских народных сказках;

- способствовать возникновению интереса к исследовательской деятельности через самостоятельное чтение;

- развивать любознательность, внимательность и читательскую память, формировать у учащихся доброе взаимоотношение;способствовать развитию мышления и познавательной активности, творческих способностей, формированию классного коллектива;развивать воображение, сообразительность, мышление, речь учащихся.

 

К данному внеклассному мероприятию следует прочитать следующие русские народные сказки: 

1. «Заюшкина избушка».

2. «Репка».

3. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

4. «Курочка ряба».

5. «Гуси-лебеди».

6. «Морозко»

7. «По щучьему велению»

8. «Снегурочка»

9. «Царевна-лягушка»

10. «Колобок»

11. «Теремок»

12. «Волк и семеро козлят»

13. «Лиса и Журавль»

14. «Маша и медведь»

15. «Три медведя»

Оформление:

выставка рисунков по русским народным сказкам, выставка книг по русским народным сказкам, главный герой Баба Яга.

Материально-техническое обеспечение занятия: интерактивная доска (или компьютер) для демонстрации слайдов, листы белой бумаги, карандаши цветные, классная доска, , разрезные картинки, мяч, разрезные картинки «Собери сказку», песня «В гостях у сказки» муз. В. Дашкевича, сл. Ю. Кима (Михайлова), песня из мультфильма «Летучий корабль), музыка Пер Гюнт «В пещере горного короля» Эдвард Григ, песня «Маленькая страна» Наташа Королёва, песня «Где водятся волшебники», музыка «В гостях у сказки», караоке частушки .музыкальная физкультминутка, БАБКА-ЁЖКА — МУЛЬТ ПЕСЕНКА.

Методическое и дидактическое обеспечение занятия: картинки – отгадки к сказкам, цветные иллюстрации, раскраски по русским народным сказкам.

Место проведения: классная комната.

Время проведения: 45 минут.

Ход мероприятия..

 

Организационный момент. музыка «В гостях у сказки»,

1. Вступительное слово Бабы - Яги.

Баба –Яга влетает в класс под музыку Пер Гюнт «В пещере горного короля» Эдвард Григ ….

Баба-Яга

Добрый день, друзья,

Не пугайтесь меня.

Я хоть и Баба-Яга, но не вредная.

Надоело мне сидеть в избушке

На лесной опушке.

Никто в гости ко мне не идёт!

И меня в гости никто не зовёт!

Вот я и подумала:

А не слетать ли мне к ребятам,

Пройтись по школьным палатам.

А может в гости вас позвать?

На метле не боитесь летать?

Тогда приглашаю вас в страну сказок

И не принимаю ни от кого отказа.

-Ребята, а вы любите сказки? А знаете русские народные сказки?

 

- С начала их рассказывают мамы и папы, бабушки и дедушки, укладывая нас спать. Потом появляются книжки с яркими картинками, и малыши просят взрослых почитать, не уставая слушать одну и ту же сказку сотни раз. Первым чтением становятся тоже сказки. Так в нашу жизнь входит мир, в котором творятся чудеса, мир, полный волшебства. И когда мы становимся взрослыми, нам хочется сохранить этот мир где-то в глубине сердца.

 

Ученик 1:

Много жанров есть на свете:

Басня, повесть и рассказ,

Но с рожденья любят дети

Волшебство и мир прикрас.

Ученик 2:

Что наш маленький народ

В мир волшебный унесет?

Полный смеха, света, краски,

А зовется чудо – сказки!

Ученик 3:

Бродят сказки по белому свету,

Людям дарят тепло и добро.

Как раскроешь ты дивную книгу,

Так возьмет тебя в плен волшебство.

Ученик 4:

Вот, как витязь, стоишь на распутье,

Ищешь к счастью дорогу свою;

Вот в волшебном саду у Кощея

Птицы-жар тебе песню поют.

Ученик 5:

Море синее плещет о скалы,

Буреломы встают на пути,

Машут в небе высоком крылами

Гуси-лебеди — слуги Яги.

Ученик 6:

Много в Сказочном царстве историй,

И какую ни выберешь ты —

Тебе сказка поможет, расскажет

Всё о жизни, добре и любви.

Ученик 7:

Не наяву и не во сне,

Без страха и без робости

Мы снова бродим по стране,

Которой нет на глобусе.

На карту не нанесена,

Не знаем ты и я,

Что есть она, что есть страна

Сказочная!

 

- Ребята, вы хотите попасть в сказочную страну? Тогда полетим ко мне в гости и я как раз у вас узнаю знаете вы сказки русские народные или нет? Я же Баба-Яга вредная и поэтому приготовила вам задание с которыми вы нвверное не сможете справиться? А если вы с ними справитесь, то получите от меня угощения. Ну, что вы готовы? Тогда в путь! Садитесь на мою метлу и полетели.

(Баба-Яга)

А ну, метла, неси нас за дремучие леса,

За реки широкие,

За озёра глубокие,

За высокие горы

В сказки народные и бесподобные.

(Ученики и Баба-Яга садятся на метлу, летят включается цветомузыка)

Звучит песня «В гостях у сказки» муз. В. Дашкевича, сл. Ю. Кима (Михайлова)

 

1.. Конкурс «Назови сказку!»

- Ребята, вот мы с вами и попали в мой сказочный лес. Первый конкурс нам и покажет, кто из вас лучше всех их знает. Кто будет отвечать, от меня будет подарочки получать, я же Баба – Яга не вредная, а очень прилежная.

 

Тянут дед, бабка, внучка,

Тянет маленькая Жучка,

Кошка с мышкой тянут крепко

Догадался? Это … (Репка)

 

Помогала им яблонька,

Помогала им печка,

Помогала им голубая речка

Все им помогали,

Все их укрывали.

К матушке и батюшке

Они домой попали. (Гуси-лебеди)

 

Не послушал брат сестрёнку

Превратился он в козлёнка!

Во всём ведьма виновата.

Звали как сестру и брата? (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)

 

Где и когда приключилось такое?

Мышка разбила яйцо золотое.

Дед горевал,

И печалилась баба.

Только кудахтала … (Курочка ряба)

 

Старухина дочь сидит

Зубами стучит.

А он по лесу потрескивает,

С елки на елку проскакивает,

Пощелкивает, на старухину дочь поглядывает. (Морозко)

 

На печи лежит Емеля,

Долго мучался бездельем.

А потом пошло везенье

Всё … (По щучьему велению)

 

Красна девица грустна:

Ей не нравится весна.

Ей на солнце тяжко!

Слёзы льёт бедняжка. (Снегурочка)

 

Если сбрасывает кожу,

На красавицу похожа. (Царевна-лягушка)

 

Он от дедушки ушёл,

Он от бабушки ушёл.

Круглый сам,

Румяный бок,

А зовётся … (Колобок)

 

В этом доме - вот так да! -

Поместились без труда

Мышь, лягушка, волк с лисой,

Зайка серенький, косой.

Мишка втиснулся, как мог,-

Развалился... (Теремок)

 

Зайку выгнала лиса...

Плачет зайчик: Вот беда!

Волк, медведь и петушок

Помогали зайке. Вот!

Догадались вы, друзья,

Что за сказка эта? Да? (Заюшкина избушка)

 

Отворили дверь козлята,

И… пропали все куда-то! (Волк и семеро козлят)

 

Колотил да колотил

По тарелке носом -

Ничего не проглотил

И остался с носом... (Лиса и Журавль)

 

Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной,

Он, сам того не ведая,

Несет ее домой.

Ну, отгадал загадку?

Теперь скорей ответь!

Названье этой сказки… (Маша и медведь)

 

Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (Три медведя)

 

- Молодцы! Справились с заданием. Отправляемся дальше? Ну, что вы готовы? Тогда в путь! Садитесь на мою метлу и полетели.

(Баба-Яга)

А ну, метла, неси нас за дремучие леса,

За реки широкие,

За озёра глубокие,

За высокие горы

В сказки народные и бесподобные.

(Ученики и Баба-Яга садятся на метлу, летят включается цветомузыка)

Звучит песня «В гостях у сказки» муз. В. Дашкевича, сл. Ю. Кима (Михайлова)

 

2.. Конкурс - загадки «Назови – героя сказки».

- Вот мы и прилетели к моей избушке, где вам нужно выполнить моё задание. Назовите героя сказки.

 

Живёт старушка

На лесной опушке

В маленькой избушке.

В избушке на курьих ножках,

С одним окошком.

Сторож в доме её чёрный кот.

Частый гость Кощей.

Кто имя бабушки той назовёт,

А также её друзей?

…

Маленькая девочка однажды в лес пошла,

Девочка маленькая ягод набрала.

Потом поняла, что заблудилась,

В лесу дремучем одна очутилась.

Смотрит - избушка стоит перед ней.

Кто та девчушка, и домик тот чей?

…

Он от зайца ушёл,

Он от волка ушёл,

От медведя ушёл.

От лисы не получилось.

Почему же, что случилось?

Кто герой той старой сказки?

Отвечайте без подсказки.

 

- Молодцы! Справились с заданием. Отправляемся дальше? Ну, что вы готовы? Тогда в путь! Садитесь на мою метлу и полетели.

(Баба-Яга)

А ну, метла, неси нас за дремучие леса,

За реки широкие,

За озёра глубокие,

За высокие горы

В сказки народные и бесподобные.

(Ученики и Баба-Яга садятся на метлу, летят включается цветомузыка)

Звучит песня «В гостях у сказки» муз. В. Дашкевича, сл. Ю. Кима (Михайлова)

Пальчиковая гимнастика "Любимые сказки"

Будем пальчики считать,
Будем сказки называть
Рукавичка, Теремок,
Колобок - румяный бок.
Есть Снегурочка - краса,
Три медведя, Волк - Лиса.
Не забудем Сивку-Бурку,
Нашу вещую каурку.
Про жар-птицу сказку знаем,
Репку мы не забываем,
Знаем Волка и козлят.
Этим сказкам каждый рад.

 

5. Конкурс «Ассоциации»

- Ребята, следующий конкурс тоже на сообразительность.

Ассоциации - это слова, которые вызывают в памяти произведение, в котором они встречались. Попробуйте отгадать сказки по ассоциации со словами:

1. Дед, Жучка, Внучка. (Русская народная сказка «Репка».)
2. Царь, стрела, клубок, Иван-царевич, щука. (Русская народная сказка «Царевна-лягушка».)
3. Лиса, волк, заяц, дед, бабка. (Русская народная сказка «Колобок».)
4. Коза, петух, козлята, волк. (Русская народная сказка «Волк и семеро козлят».)
5. Баба-яга, девочка, мальчик, гуси. (Русская народная сказка «Гуси-лебеди».)
6. Медведь, Машенька, пирожки. (Русская народная сказка «Маша и медведь».)
7. Заяц, петух, лиса, собаки. (Русская народная сказка «Заюшкина избушка».)
8. Лиса, кувшин, журавль. (Русская народная сказка «Лиса и журавль»).

 

- Молодцы! Справились с заданием. Отправляемся дальше? Ну, что вы готовы? Тогда в путь! Садитесь на мою метлу и полетели.

(Баба-Яга)

А ну, метла, неси нас за дремучие леса,

За реки широкие,

За озёра глубокие,

За высокие горы

В сказки народные и бесподобные.

(Ученики и Баба-Яга садятся на метлу, летят включается цветомузыка)

Звучит песня «В гостях у сказки» муз. В. Дашкевича, сл. Ю. Кима (Михайлова)

6. Конкурс «Исправь ошибки»

: - В названиях следующих сказок есть ошибки. Найди их

«Петушок Ряба» – «Курочка Ряба».

«Даша и медведь» – «Маша и медведь».

«Волк и семеро ягнят» - «Волк и семеро козлят».

«Утки-лебеди» – «Гуси-лебеди».

«Лисичка с кастрюлькой» – «Лисичка со скалочкой».

«По рыбьему велению» – «По щучьему велению».

«Пять медведей» - «Три медведя»

«Домик» - «Теремок»

«Морковка» - «Репка»

 

- Молодцы! Справились с заданием. Отправляемся дальше? Ну, что вы готовы? Тогда в путь! Садитесь на мою метлу и полетели.

(Баба-Яга)

 

А ну, метла, неси за леса,

За высокие горы,

За широкие реки,

Где нога человека не ступала вовеки.

Неси туда, где мой братец Леший живёт,

Где папоротник в лесу цветёт,

Где чудо-дерево растёт.

(Баба-Яга и школьники садятся на метлу, летят к Лешему, который сидит под чудо-деревом.)

 

8. Конкурс «Кто автор?».

- Леший приготовил для вас задание.

- Ребята, отгадать вам надо,

Кто автор сказанных слов.

Ну, кто отвечать готов?

- Я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл. (Колобок)

- Лягушка, лягушка, отдай мою стрелу. (Иван-Царевич)

- Чего тебе надобно, старче? (Золотая рыбка)

- Спи, глазок, спи другой! (Крошечка – Хаврошечка)

- По щучьему велению, по моему хотению. (Емеля)

- Козлятушки, ребятушки, отопритеся, отворитеся. ( Коза или волк)

- Не садись на пенёк, не ешь пирожок. (Маша)

"Тепло ли тебе, девица, тепло ли тебе красная". (Морозко)

"Не пей, братец, козленочком станешь". (Аленушка)

"Фу-фу, русского духа слыхом не слыхано, видом не видано, а нынче русский дух сам пришел". (Баба Яга)

"Сивка-бурка, вещий каурка, стань передо мной, как лист перед травой". (Иван-дурак)

"Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам". (Лиса).

"Несет меня лиса за темные леса, за быстрые реки, за высокие горы". (Петушок)

"Козлятушки, ребятушки, отворитеся, отопритеся, ваша мать пришла, молока принесла". (Волк).

"Вижу - вижу! Не садись на пенек, не ешь пирожок. Неси бабушке, неси дедушке". (Маша)

 

- И вновь нам в дорогу, ребята, пора.

А ну, метла, неси за леса,

За высокие горы

В болото к Водяному .

(Баба-Яга и ученики садятся на метлу и летят к Водяному, исполняется песня из мультфильма «Летучий корабль)

- Ребята, моему другу водяному скучно сидеть в своём болоте, давайте его повеселим? Споём для него частушки?

(ученик 3 и 2 класса исполняют частушки )

Частушки

 

Для тебя сейчас частушки

Мы на празднике споём,

Никого мы не боимся!

Очень весело живём!

 

Ставти ушки на макушки,

Слушайте внимательно,

Пропаём мы вам частушки,

Очень замечательно.

 

Баба-бабушка Яга!

Ты не злись бабуля!

Имя ласковое дам

Я тебе –Ягуля!

 

Посмотрите, нос крючком!

Маникюра нету!

Всё равно красавица!

Любят не за это!

 

Слушай, Бабушка – яга,

Тебя любит детвора,

Даже видно за версту,

Твою ступу и метлу.

 

Водяной, водяной

Тебе скучно под водой,

Выходи на бережок,

С нами поиграй чуток.

 

Ты кикимора лесная,

Только знаешь всех пугать,

Мы подарим тебе платье,

Нас не надо обижать!

 

Колобок ушёл от деда

И от бабушки ушёл…

Не вернулся он к обеду

И на ужин не пришёл…

 

Кот Баюн ушёл из сказки –

«Не хочу пугать детей!

Я ведь кот, мне надо ласки

И сметанки пожирней!»

 

Змей-Горыныч стал добрее,

Не сжигает всех огнём.

В сказках стало веселее,

Вот и я пишу о нём.

 

А Бессмертному Кащею

Сквозняком продуло шею.

Лечат все в лесу Кащея –

Был он злой, а стал добрее.

 

Серый Волк со всеми дружит,

Приглашает всех на ужин.

Пирогами угощает,

Чай с малиной наливает.

 

А Топтыгин – дядя Миша

В теремке построил крышу.

Звери все его хвалили,

Все обиды позабыли!

 

Тут и сказочки конец.

А кто слушал- молодец!

Ну, а кто не слушал нас,

Будет слушать в другой раз!

 

Мы вам все частушки спели,

Хлопай-ка сильнее!

И тогда нам в этом зале

Будет веселее!

 

Мы пропели вам частушки

Хорошо ли, плохо ли,

А теперь мы вас попросим,

Чтоб вы нам похлопали.

 

Баба-Яга

- Нам, ребятки пора в путь.

(Баба-Яга и все участники «путешествия» садятся на метлу и возвращаются в школу)

Баба-Яга

А ну, метла, неси за леса,

За реки широкие,

За озёра глубокие,

За высокие горы,

В школу снова.

 

9. Конкурс «Знаток сказок».

- Ребята, я вам приготовила задание . Вам нужно внимательно посмотреть на иллюстрацию к сказке, узнать ее и назвать сказку.
По иллюстрациям дети называют сказки: «Колобок», «Курочка Ряба», «Гуси-лебеди», «Царевна-лягушка», «Теремок», «Волк и козлята», «По-Щучьему веленью», «Лиса и волк», «Репка», «Заюшкина избушка», «Петух, кот и лиса».

Затем детям предлагается самим нарисовать или раскрасить иллюстрацию к любимой сказке.

 

Теперь я вижу, что вы знаете и любите русские народные сказки. Молодцы, ребята!

Поиграем в подвижную игру «Весёлый мяч». Встаём в круг и, передавая друг другу мячик, произносим слова: «Ты катись весёлый мячик быстро, быстро по рукам. У кого весёлый мячик, назовёт тот сказку нам». Тот, у кого мячик оказался в руках на последнем слове, должен назвать сказку. Немного отдохнули и возьмёмся за дело.

 

10. Конкурс «Собери героя сказки»

Каждому ученику предлагается конверт с картинкой. Задача участников: собрать из картинку по образцу и назвать сказку.

 

11. Подведение итогов.

Плывут угрюмые века,

Плывут, как в небе облака.

Спешат, бегут за годом год,

А сказка – на тебе! – живет!

Она живет в любом дому

И странствует по странам. А почему?

Да потому, что без нее нельзя нам на белом свете!

- Понравилось ли вам путешествие по русским народным сказкам? (Ответ детей)

- А как вы думаете, зачем нам нужны сказки? Чему они учат? (Ответ детей)

 

- Сказки учат быть умными и добрыми, честными и трудолюбивыми, дружными и смелыми. Они учат, как победить зло, ложь, коварство, никогда не терять веру в удачу, любить свою Родину и защищать слабых. Выдуманный сказочный мир всегда несёт с собой мудрую мысль. Недаром говорят: «Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок».

 

- Вы на славу потрудились,

На фантазию не скупились.

Все ребята – молодцы!

Знаниями можете гордиться –

В жизни всё вам пригодится.

Эни, бени, кабинет –

Приготовила вам .

БАБКА-ЁЖКА — МУЛЬТ ПЕСЕНКА ДЛЯ ДЕТЕЙ

Звучит музыка «Где водятся волшебники».

 

- Подошло к концу наше путешествие . Завершая ее, мы желаю вам: «Жить-поживать, зла не встречать, здоровыми быть и сказки любить!». А теперь пора прощаться. До свидания, друзья! До новых встреч со сказкой!

 

Самоанализ внеклассного мероприятия по теме:

«Путешествие в мир русской народной сказки».

с учащимися 1 классов.

Место проведения: классная комната.

Время проведения: 45 минут.

Подготовила и провела: учитель начальных классов Белокозова Марина Григорьевна

Данное внеклассное мероприятие относится к серии занятий по нравственному воспитанию детей в начальной школе.

Форма занятия: нетрадиционная – «Игра-путешествие».

Занятие соответствовало программе обучения.

Детские сказки - это не просто выдуманные истории, которые интересны ребенку, но и прекрасный инструмент психотерапии, помогающий корректировать поведение ребенка, решать его психологические проблемы. Сказки действуют на ребенка завораживающе, увлекая его нитью повествования в неведомые страны вместе со сказочными персонажами. Дети воспринимают сказку как нечто само собой разумеющееся, что не вызывает у них ни критики, ни обсуждения.

Данное внеклассное мероприятие относится к серии занятий по нравственному воспитанию детей в начальной школе.

 

Тип занятия: обобщающий

Представленный конспект –построен в соответствии с дидактическими и общепедагогическими принципами:

• Принцип непрерывности (занятие было построено на основе предыдущих занятий и совместных действий учителя и детей)

• Принцип активности (поддерживалась мотивация и интерес)

• Принцип доступности (соответствие индивидуальных особенностей детей)

• Принцип психологической комфортности (уверенность, спокойствие, доброжелательность)

В ходе занятиярешены следующие задачи:

Дидактическая: обобщить представления о сказках,ее особенностях и видах: волшебные, бытовые, сказки о животных;

совершенствовать умение узнавать сказку по иллюстрации, по отрывку (т. е. по характерным признакам и действиям героев).

Коррекционная: коррекция зрительного восприятия «Посмотри, найди, разложи».

Воспитательная: поднять эмоциональный настрой детей посредством встречи с героями сказок и игровой деятельности. Воспитывать интерес, любовь к устному народному творчеству.

В ходе подготовки данного занятия проводилась предварительная работа с детьми:

1.К данному внеклассному мероприятию были прочитаны следующие русские народные сказки:

1. «Заюшкина избушка».

2. «Репка».

3. «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».

4. «Курочка ряба».

5. «Гуси-лебеди».

6. «Морозко»

7. «По щучьему велению»

8. «Снегурочка»

9. «Царевна-лягушка»

10. «Колобок»

11. «Теремок»

12. «Волк и семеро козлят»

13. «Лиса и Журавль»

14. «Маша и медведь»

15. «Три медведя»

 

2. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.

3. Раскрашивание картинок по мотивам русских народных сказок

4. Просмотр мультфильмов «русские народные сказки».

5.Проведение дидактических игр: «Узнай сказку по картинкам» , «Собери героя сказки», и т. д.

 

Были поставлены цели: обобщить знания учащихся о сказках, развивать умения узнавать сказки и их героев; развивать творческое воображение, ассоциативную память; воспитывать потребность в чтении книг, воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Задачи:

- создать условия для обобщения, систематизации и расширения у детей представлений об устном народном творчестве, сказках;

- создать условия для формирования читательских умений; для обобщения и систематизации знаний о русских народных сказках;

- способствовать возникновению интереса к исследовательской деятельности через самостоятельное чтение;

- развивать любознательность, внимательность и читательскую память, формировать у учащихся доброе взаимоотношение; способствовать развитию мышления и познавательной активности, творческих способностей, формированию классного коллектива; развивать воображение, сообразительность, мышление, речь учащихся.

Оформление:

выставка рисунков по русским народным сказкам, выставка книг по русским народным сказкам, главный герой Баба Яга.

Материально-техническое обеспечение занятия: интерактивная доска (или компьютер) для демонстрации слайдов, листы белой бумаги, карандаши цветные, классная доска, , разрезные картинки, мяч, разрезные картинки «Собери сказку», песня «В гостях у сказки» муз. В. Дашкевича, сл. Ю. Кима (Михайлова), песня из мультфильма «Летучий корабль), музыка Пер Гюнт «В пещере горного короля» Эдвард Григ, песня «Маленькая страна» Наташа Королёва, песня «Где водятся волшебники», музыка «В гостях у сказки», караоке частушки .музыкальная физкультминутка, БАБКА-ЁЖКА — МУЛЬТ ПЕСЕНКА.

Методическое и дидактическое обеспечение занятия: картинки – отгадки к сказкам, цветные иллюстрации, раскраски по русским народным сказкам.

 

При разработке коррекционного упражнения взяла за основу зрительное восприятие, так как именно через этот анализатор поступает основной объем информации. Применила дифференцированный подход, который позволил реализовать учет индивидуальных особенностей каждого и тем самым способствовал максимальному включению их в рабочее поведение.

На организационном этапе был создан позитивный настрой у учеников для включения их в образовательную деятельность при помощи главного героя – Бабы – яги и подготовленной презентации и музыку к каждому этапу мероприятия. Проведение рефлексии «Настроение» эмоционально окрасило занятие и позволило мне выявить настроение детей перед началом занятия и отправиться с ними по конкурсам, которая приготовила им Баба-яга в сказочный лес.

На этом этапе занятия посредством художественного слова ввела детей в тему, стимулируя интерес к ней. Ребятам было предложено отправиться в путешествие по русским народным сказкам, они с интересом приняли игровой сюжет, настроились на совместную деятельность (с использованием релаксации для развития способности расслабляться и воображать, что очень сложно для наших детей).

Главная задача основного этапа занятия – обобщить знания детей о русских народных сказках, о главных героях этих сказок.

В структуру занятия включены задания на развитие познавательной активности детей, творческих способностей.

В основной части мотивом к участию в занятии явилось:

- показ слайдов в сочетании с пояснениями и вопросами;

- здоровьесберегающие технологии: гимнастика для глаз плавно переходящая в физкультминутку сочетающей с темой; музыкальная физкультминутка «Сказка» была направлена на развитие умения координировать речь с движением.

- задания от Бабы – Яги способствовал сохранению эмоционального настроя к дальнейшей деятельности детей.

- проведение игры с Бабой – Ягой «Назови – сказку!», « Назови героя сказки!» способствовали закреплению знаний детей о русских народных сказках, о главных персонажах сказок;

Была проведена пальчиковая гимнастика «Любимые сказки», где ученики с удовольствием вспоминали сказки и выполняли задания.

- следующие конкурсы – это «Ассоциации» и «Исправь ошибку», где дети должны были показать свою сообразительность и отгадывать сказки по словам : « Дед, жучка, внучка….(Репка)», «Петушок ряба (Курочка ряба)». Ученики показали свою сообразительность, умение и находчивость в выполнение задания конкурса.

- Леший приготовил конкурс «Кто автор».Ученики отгадывали автора сказочных слов.

- На следующем этапе ученики 3 класса для Водяного исполняли частушки.

Пение частушек - способствовало развитию у детей инициативы и самостоятельности, снятию зажатости и скованности. Таким образом, дети активно исполняли частушки с помощью мимики, голоса, интонации в изображении характерных особенностей героев и активно участвовали в подготовке .

На заключительном этапе детям было предложен конкурс «Знаток сказок» и «Собери героя сказки», где детям было предложено посмотреть на иллюстрацию к сказке и назвать её, собрать из разрезной картинки сказку и назвать эту сказку.

А также была проведена подвижная игра «Весёлый мяч», где ученики встают в круг и передавая мячик друг другу произносили слова «ты катись весёлый мячик быстро, быстро по рукам. У кого весёлый мячик, назовёт тот сказку нам». Тот, у кого мячик оказался в руках на последнем слове, должен назвать сказку. Ученики с удовольствием играли в игру и называли сказки. Участие каждого ребенка было отмечено похвалой и в качестве похвалы дети из мешочка от бабы яги доставали сладкие подарки.

Итог занятия Рефлексия прошел для ребят в игровой форме, для себя, выявить настроение детей в конце занятия.

Цель занятия достигнута, дети обогатили знания о русских народных сказках, их главных героев

Использование выше перечисленных приемов способствовало проведению занятия в комфортной эмоционально – окрашенной обстановке. На протяжении всего занятия дети были активными, заинтересованными.

Продолжительность занятия соответствует нормам. Выбранные мною методы соответствовали задачам занятия, характеру и содержанию учебного материала, уровню знаний, умений и навыков учащихся. Так, были использованы словесные методы: объяснение, вопросы; наглядные методы: изобразительная наглядность, демонстрация слайдов; практические; частично-поисковый, методы стимулирования мотивов интереса к учению: познавательные задания.

 

Вывод: игра прошла на высоком эмоциональном подъёме, с высоким темпом. Все поставленные задачи занятия удалось реализовать. Встреча со сказкой дала детям возможность почувствовать новые ощущения и пережить новые ситуации, а это лучший способ уйти от ежедневной рутины и скуки. Такие легкие эмоциональные встряски очень полезны для становления детской психики и благотворно действуют на нервную систему ребенка.

1. file0.docx.. 1,1 МБ
2. file1.pptx.zip.. 2,0 МБ

Опубликовано: 28.02.2022