Урок мужества «Жили такие парни»

Автор: Голубева Алла Николаевна

Организация: ОГАОУ «Гимназия №2»

Населенный пункт: г. Ульяновск

Автор: Кузина Елена Юрьевна

Организация: ОГАОУ «Гимназия №2»

Населенный пункт: г. Ульяновск

Цель: педагогическое побуждение к самовоспитанию нравственной стойкости, мужественности, чувства долга, патриотизма и ответственности перед обществом;

Задачи:

1. Суммировать имеющиеся у обучающихся знания о городе, в котором они живут;
2. Формировать представление о гражданском долге, мужестве, героизме, патриотизме;
3. Вызвать чувство восхищения и гордости подвигами своих земляков;
4. Формировать умения и навыки поиска нужной информации.

 

Планируемые результаты: закрепление и углубление исторических знаний обучающихся, развитие и воспитание патриотических чувств на ярких примерах героизма наших земляков, храбрости и мужества русского народа.

Личностные УУД:

• оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;
• формировать мотивацию к работе на занятии и целенаправленной познавательной деятельности;

Регулятивные УУД:

• работать с информацией, представленной в разных формах;
• планировать собственные действия в процессе восприятия информации, оценивать свою познавательно-творческую деятельность.

Познавательные УУД:

• ориентироваться в своей системе знаний;
• извлекать и перерабатывать информацию для открытия новых знаний;
• извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация, презентация);
• перерабатывать полученную информацию.

Коммуникативные УУД:

• доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
• оформлять свои мысли в речевой форме и доносить свою позицию до других;
• слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
• взаимодействовать с учителем в процессе творческой деятельности, формировать мыслительную деятельность, (сравнивать, сопоставлять) расширять словарный запас и кругозор, владеть умениями совместной деятельности.

Организация пространства:

- фронтальная;

- индивидуальная;

Практическая значимость: предлагаемое занятие может быть использовано как учителями начальной школы в урочной и внеурочной деятельности, так и педагогами дополнительного образования.

Оборудование: слова на листах формата А-4 «патриотизм», «мужество», «героизм», «подвиг»; презентация к уроку, карта города в черно-белом формате по количеству детей

 

Ход мероприятия:

Заговорила роща на откосе,

Прислушайся, о чём шумит она,

Как будто ветер, набежав, приносит

Бесчисленных героев имена.

Н. Тихонов

 

Наша страна Россия - одна из самых больших и богатых стран в мире. Испокон века она всегда привлекла неприятелей поживиться богатством её недр, не давала покоя огромная территория, врагов всегда заставлял нервничать гордый, трудолюбивый и терпеливый русский человек.

Нет ни одного народа на земле, который бы столько раз отставлял в сторону плуг и молот, а брал в руки меч и автомат, чтобы дать отпор непрошенным гостям.

 

Славных лиц в России много:

Тех, кто край родной любя,

Укреплял Державу строго,

Не жалел в трудах себя.

Тот - эскадру вел отважно,

Тот - солдат, тот - славный князь.

Дел узор вплетали важный

В историческую вязь.

 

Ребята, на классных часах, уроках окружающего мира, вы знакомитесь со многими славными сынами земли русской: от древнерусских богатырей до героев нашего времени - защитников Отечества. Можно до бесконечности перечислять эти фамилии, которые на слуху у каждого россиянина: князь Владимир Красное Солнышко, Илья Муромец, Александр Невский, Александр Пересвет, Дмитрий Донской, Фёдор Ушаков, Александр Васильевич Суворов, Михаил Илларионович Кутузов, Георгий Константинович Жуков, Александр Михайлович Василевский и многие-многие великие русские полководцы, и простые солдаты, не жалевшие своих сил, здоровья и жизни во имя своей Родины.

 

А сегодня наш классный час будет посвящен, возможно, не таким громким именам, о которых знает и гордится ими вся Россия. Это наши земляки, вчерашние мальчишки, что когда-то бегали и играли на улицах нашего города, учились с нами в соседних школах, трудились на заводах и фабриках Ульяновской области. Но, когда их позвала страна на свою защиту, они не задумываясь ни на миг, взяли в руки оружие, сражались и отдали свои жизни ради нее.

Перед вами на столах находятся фотографии, альбомы, вырезки из газет с именами героев Великой Отечественной войны, героев отечества, проживавших в нашем с вами крае в разные годы.

Посмотрите, на стенде карта города Ульяновска с названиями некоторых улиц.

Как вы думаете, можно ли ее тоже назвать картой народной памяти и почему?

Иду по улицам Ульяновска родного,

Кругом реклама, вывески, смотрю на адреса,

Шагаю, пробираясь сквозь сугробы,

А взгляд так и стремится в небеса.

Привыкли и не думаем, как много

Названья улиц могут рассказать.

Как будто голоса эпохи слышу,

В них судьбы, шелест мыслей, мнений рать...

Смотрю на карту города родного,

В названьях улиц память поколений зачтена,

В них благодарность к этим людям рождена…

Наш город расположился на двух берегах реки Волги, поэтому город условно делится на Правобережье и Левобережье. В городе четыре района: Засвияжский, Ленинский, Железнодорожный и Заволжский. В этих районах 918 улиц и переулков, проспектов, бульваров. Изо дня в день спешат по ним тысячи пешеходов, проносится великое множество автомобилей. А ведь многие улицы названы чьими-то именами, и за каждой фамилией кроется героическая судьба.

1 ученик.

Живешь на улице Героя.

Что знаешь о судьбе его?

И очень стыдно часто слышать:

«Увы, не знаю ничего!»

У вас на партах лежат карты г. Ульяновск и карты районов города. Как видите, они черно-белые, также у каждого из вас есть красные карандаши. По ходу нашей виртуальной прогулки, вам необходимо отмечать улицы, о которых будет идти речь на занятии.

Ребята, я хочу Вас пригласить в Засвияжский район, на улицу Пушкарева. Эта улица, на которой я родилась, училась в 24 средней школе, и на ней до сих пор живут мои родители.

Наверняка каждый из вас хоть раз, но слышал про остановку «Улица Пушкарева», «Пушкарёвское кольцо»? Она находится рядом с ТРЦ «Аквамолл».

А в честь кого названа улица? Я тоже долгое время не задавалась этим вопросом, пока при ремонте фасадов домов были не прикреплены памятные таблички. Но на этих табличках крайне скудная информация. Поэтому я воспользовалась материалами сети интернет и справочниками и узнала, что

Пушкарёв Константин Иванович – родился 7 мая 1915 г. в г. Сенгилей Симбирской губернии в многодетной семье рабочего. Закончил местную школу, после окончания школы работал машинистом, затем слесарем в колхозе. Константин Иванович участник боев в районе озера Хасан в 1938 году.

31 июля 1938 года в ходе боя его танк прорвал оборону японцев, но был подбит. Экипаж в составе командира Корнева Г.С., заряжающего орудия Колесникова Г.Я. Пушкарева К.И. сражался до конца, до последнего патрона. Враги облили бензином советский танк и подожгли. Весь экипаж сгорел заживо в танке.

Указом Президиума Верховного Совета СССР от 25 октября 1938 года за мужество и героизм Пушкарёву Константину Ивановичу посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

На родине Пушкарева К.И., в городе Сенгилей Ульяновской области установлен бюст Героя Советского Союза. А одна из улиц в Ульяновске названа в честь Пушкарёва Константина Ивановича.

Найдите улицу и отметьте улицу имени Пушкарева у себя на карте.

Идем дальше, а мы оказываемся в Ленинском районе.

 

В Ленинском районе находится наша Гимназия №2 , в которой мы с вами учимся. А кто знает, на какой улице расположена наша Гимназия?

Наша Гимназия расположена на улице Александра Матросова.

Ребята, а кем же был Александр Матросов и почему в его честь названа улица?

Александр Матросов родился 05.02.1924 г. в г. Днепропетровск. В раннем детстве Саша лишился родителей, беспризорничал. Скитался по детским домам. В 1935 году, когда мальчишке шел всего одиннадцатый год, судьба привела его в Ивановский детский дом, расположенный недалеко от Ульяновска. Здесь он окончил 7 классов, здесь приобрел товарищей, здесь научился любить Родину, которую вскоре ему предстояло защищать. Когда началась Великая Отечественная война, Александру было всего 17 лет. Но он, как и всякий тогда мальчишка, рвался на фронт. Александр сражался с фашистами в составе 56-й стрелковой дивизии на Калининском фронте.

23 февраля 1943 года недалеко от города Великие Луки у деревни Чернушки наши войска завязали бой с гитлеровцами. Продвижению советских бойцов мешал непрерывный огонь вражеского дзота. К дзоту пытались подобраться несколько бойцов, но, не достигнув цели, были убиты огнем из пулемета. Третью попытку предпринял Александр Матросов. Когда до огневой точки было совсем немного, фашисты его заметили и сосредоточили на бойце огонь. Вдруг стрельба на какое-то время прекратилась, Александр метнул в дзот одну за другой гранаты, пулемет смолк, но вскоре снова стал изрыгать свой смертоносный огонь, не давая солдатам подняться. Матросов поднял автомат, нажал на курок, но, к несчастью для него, закончились патроны. Действовать нужно было немедленно, надо было заставить пулемет замолчать! Решение пришло мгновенно. Времени на страх уже не осталось и, поднявшись во весь рост, Матросов бросился на дзот, грудью закрыв огневую точку.

19 июня 1943 года рядовому Александру Матвеевичу Матросову было присвоено звание Героя Советского Союза (посмертно).

В Ульяновской области о подвигах Александра Матросова знают многие. В центре города в его честь назвали улицу и парк отдыха. А Ивановский детский дом теперь гордо носит имя Александра Матросова.
Найдите улицу и отметьте улицу имени А.Матросова у себя на карте.

 

В Ленинском районе находится также Гимназия №1.В ней уже в мирное время учился обычный мальчишка - Дмитрий Разумовский.

Рос Дмитрий чутким, мягким и ласковым мальчуганом. Хорошо учился в школе № 1 города Ульяновска, занимался боксом, мечтал стать военным. В 1986 году Дмитрий поступил в Московское высшее пограничное командное училище, успешно его закончил и служил в ВС России.

Какое чувство испытывает каждый из нас, произнося пусть даже шепотом слово Беслан? Особенно, если эти переживания сопричастны в связке с терактом?

1 сентября 2004 года террористы из бандгруппы Шамиля Басаева оккупировали территорию школы № 1 города Беслана (Северная Осетия), добиваясь обострения осетино-ингушского конфликта.

Двое с половиной суток бандиты удерживали в заминированном помещении более 1100 заложников, большую часть которых составляли дети, их родители и педагоги школы. Заложники находились в нечеловеческих условиях. Им было отказано даже в удовлетворении минимальных естественных потребностей. Длительные переговоры не оказали на них должного влияния. Оглушительный грохот и автоматные очереди означали одно, медлить было уже нельзя. Бойцы ЦСН ФСБ принимали огонь на себя. Своими телами, отстреливаясь, они заслоняли детей.
Первым в здании оказался Разумовский, он принял удар на себя, как всегда, без единого намёка на страх.

Дмитрий скончался от полученных ранений 3 сентября 2004 года.

За мужество и героизм, проявленные при выполнении специального задания, указом Президента Российской Федерации от 6 сентября 2004 года подполковнику Разумовскому Дмитрию Александровичу посмертно присвоено звание Героя Российской Федерации.

1 сентября 2007 года возле здания Ульяновского педагогического университета был открыт памятник Дмитрию Разумовскому. На здании школы (ныне гимназии), где он учился, установлена мемориальная доска. В 2015 году Разумовский посмертно получил звание почётного гражданина города Ульяновска. Его именем названа улица в Заволжском районе.

 

 

Найдите улицу и отметьте улицу имени Разумовского у себя на карте.

Почтим память всех павших за мир и нашу свободную, спокойную жизнь, за наше Отечество минутой молчания.

Ребята, а какими качествами характера обладали все наши герои?

Это храбрость, стойкость, крепость, отвага, терпение, борьба, бесстрашие, сила духа, героизм, патриотизм. Все эти слова можно объединить в одно слово - мужество.

Наше поколение должно помнить об этих мужественных поступках, во имя чего и кого они совершались, – это история нашего города, наша история, история наших семей.

Благодарные потомки - ульяновцы в 1975 году воздвигли обелиск Вечной Славы в память о воинах-ульяновцах, погибших в годы Второй мировой войны.

В День Победы 1975 года у обелиска Вечной Славы зажегся Вечный огонь.

В мемориальную композицию органически вписались памятники воинам-ульяновцам, погибшим в боевых действиях в Афганистане и Чечне.

Рядом с этими величественными монументами в 2015 года был открыт Памятник детям войны. Бронзовый постамент, изображающий девочку с узелком и мальчика с хворостом, посвященный всем, чье детство выпало на тяжелые годы Великой Отечественной войны.

 

Сегодня мы познакомились только лишь с тремя героями, фамилии которых носят улицы нашего города. Это всего лишь мизерная доля подвигов нашего народа. Войны были для многих испытанием на человечность, на верность Родине.

Как люди выстаивали в войнах, которые начинались так трагически и заканчивались победой?

Потому, что они обладали мужеством, героизмом и любили свою Родину и не могли не отстоять её.

На карточках высказывания, учащиеся зачитывают их и затем обсуждают) «Возможность для подвига существует в жизни каждого человека. Но героические поступки не совершают случайно. К ним идут через поступки на первый взгляд незначительные, через ту самую повседневность, которая временами становится самым трудным испытанием» (Г. Т. Береговой, летчик-космонавт СССР).

«Нельзя воспитать мужественного человека, если не поставить его в такие условия, когда бы он мог проявить мужество, — все равно в чем, — в сдержанности, в прямом открытом слове, в некотором лишении, в терпеливости и смелости» (А. С. Макаренко).

«Смелость и мужество – эти нравственные и волевые черты необходимы каждому гражданину не только в исключительных обстоятельствах, но и в повседневной жизни, в труде». (В.А.Сухомлинский)

 

Героические поступки совершаются не только в военное время, подвигу и мужеству есть место и в мирной жизни.

Ребятам нашего класса было дано задание - найти в СМИ, в интернет - пространстве информацию о мужественных поступках, которые в настоящее время совершались обычными мальчишками и девчонками, живущими в нашем городе.

Несмотря на малый возраст, в экстренных ситуациях они действовали по-взрослому: рассудительно, решительно, чётко. Когда счёт шёл на секунды, в их головах мелькало молнией только одно слово «Спасти!», они мужественно бросались в огонь и воду, чтобы протянуть хрупкую, детскую руку помощи.

 

Выступление 2 ученика.

Выступление ученика 4 «Г» класса школы №81 г. Ульяновска Рамиля Минибаева стало известным благодаря его поступку. Как следует из официального пресс-релиза городской администрации, случай произошел совсем недавно в Заволжском районе г. Ульяновска. В этот день к Рамилю и его другу Ильдару подошёл, истекающий кровью от ножевого ранения, прохожий.
Рамиль Миннибаев не растерялся и сразу вызвал бригаду скорой помощи.Пострадавшего отвезли в городскую больницу и прооперировали. Позже медики сообщили, что звонок детей был решающим, жизнь пострадавшего «весела на волоске».

О героическом поступке одноклассника Рамиля Минибаева в школе узнали лишь из письма следственного отдела по Заволжскому району Ульяновска регионального СУ СК России. В нём мальчика благодарили за неравнодушие к чужой проблеме и готовность прийти на помощь.
Теперь парень настоящий герой среди своих одноклассников. Но о совершенном поступке рассказывает очень скромно, считая, что так на его месте должен был поступить каждый.

Выступление 3 ученика.

Во время плавания в одном из бассейнов Ульяновска восьмилетний мальчик Тагир Абитов спас тонущего двухлетнего ребенка. Об этом рассказал его дедушка Рамиль Абитов.

30 октября 2020 года Тагир плавал в своё удовольствие в бассейне, как вдруг заметил, что на дне без движения лежит маленький ребёнок. При этом вокруг плавают люди и не замечают его.

Ни секунды не думая, Тагир позвал маму, а сам бросился спасать утопающего. К слову, там полтора метра, что для восьмилетнего ребёнка достаточно глубоко.Тагир начал вытаскивать малыша, самостоятельно это сделать ему не удавалось, но мальчик не останавливался. Тут на помощь уже пришла мама, и они вместе вынесли ребёнка на бортик бассейна. Он наглотался воды, и его тело даже посинело. Сразу же подбежали взрослые, которые начали делать ему искусственное дыхание и непрямой массаж сердца. Благодаря быстрым действиям Игорь — так звали малыша — пришёл в сознание. Все, кто наблюдал за спасением мальчика, с облегчением вздохнули.

 

Выступление 4 ученика

В марте 2015 года тревожный сигнал поступил из Мелекесского района. В селе Бирля загорелся жилой дом. Первыми огонь обнаружили девочки, которые совершенно случайно оказались рядом – пришли к подруге, проживавшей в том же доме. 12-летняя Екатерина и сёстры 11-летняя Алёна,15-летняя Ирина увидели, что из окон валит густой дым. На веранде девочки увидели трёхлетнюю малышку. Она от испуга пыталась спрятаться в шкаф. Подружки бросились к девочке, накинули на неё куртку, чтобы ребёнок не обжёгся, и отнесли к соседке. Женщина тут же вызвала пожарных.

А отважные девчонки побежали в горящую квартиру, они знали, что там оставался грудной ребёнок. Но войти в охваченную огнём квартиру они уже не смогли, находится в доме, полном густого дыма было не возможно. Малыш и его отчим погибли в том пожаре. За спасение трёхлетней девочки и проявленную отвагу смелым подругам вручили ведомственные медали регионального управления МЧС России.

И эта лишь малая толика мужественных поступков, которые совершались ребятами нашего города и области.

- А как бы поступили в подобных ситуации?

- Какие качества для этого нужны?

- Есть ли эти качества у вас?

- Где вы их применяете?

- А в учебе нужны эти качества?

- А чтобы помочь маме?

Вывод: В жизни всегда есть место подвигу, но путь к нему лежит через воспитание в себе чувства долга, ответственного отношения к своим обязанностям, нравственной стойкости. Мужество, воля к победе, честность и добросовестность – все эти высокие нравственные качества рождаются необязательно в борьбе с огнем, но и в борьбе с леностью, недисциплинированностью, неорганизованностью, ложью. В победе над своими слабостями и недостатками и рождается тот героический характер человека, который необходим всем для счастливой жизни. Вот мы с вами и доказали что «героями не рождаются, героями становятся…»

А на карте города появились «героические красные улицы» народной памяти и теперь вы сможете рассказать, почему и в честь кого названы они.

И, если вам понравился наше занятие, и вы хотели продолжить эту тему, поинтересуйтесь историей своей улицы и расскажите нам о своем герое.

 

 

Список литературы:

1.Симбирский-Ульяновский край в истории России: книга издана к 65- летию образования Ульян. области / В. Н. Егоров [и др.]. - Ульяновск: Корпорация технологий продвижения, 2007. - 599 с.

2.Аржанцев, Б. В. Архитектурно-исторические образы Симбирска / Б. В. Аржанцев. – Ульяновск: Печатный Двор, 2003. – 168 с.

3.https://ul-folk.livejournal.com/46462.html

4.https://ru.wikipedia.org/wiki/Матросов,_Александр_Матвеевич

5.https://ulpravda.ru/rubrics/soc/vosmiletnii-malchik-spas-tonuschego-malysha

6.https://ulpravda.ru/rubrics/soc/iunyi-ulianovets-spas-zhizn-tiazheloranenomu-muzhchine

7.https://ulpravda.ru/rubrics/soc/dmitrii-razumovskii-v-pamiati-navechno

8. Книга «Память народа» https://pamyat-naroda.ru/

1. file0.doc.. 156,5 КБ
2. file1.pptx.zip.. 6,2 МБ

Опубликовано: 28.02.2022