Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

Мотивация к деятельности

Учитель до урока загружает презентацию урока -путешествия

Весь класс проходят по ссылке от учителя на интерактивной платформе Учи.ру( Виртуальный класс)

-Учитель проверяет по экрану ноутбука посещаемость класса дистанционного урока по математике.

-Здравствуйте ребята!

Встали ровненько, красиво!
Посмотрю - ка я на вас!
Ах, какой хороший класс!
Я желаю вам удачи!
За работу - в добрый час!»
Начнём урок с хорошего настроения, как у нашего солнышка!!
И ещё убедительная просьба: ответить хочешь- руку подними.(слайды 1,2)

Сегодня у нас необычный урок. Мы с Вами отправляемся в космическое путешествие. Но ведь любое путешествие преследует какую-то определённую цель! А какова цель нашего полёта вы узнаете, если внимательно прочитаете девиз, под которым с вами сегодня будем работать! (слайд 3)

4 слайд

•Дайте полную характеристику этого числа

7 февраля.
Классная работа.

5 слайд

Отправляемся в космическое путешествие.

6 слайд

Устный счёт
12 - 7=
13 - 5 =
18 - 9 =
16 - 8 =
90-30 =
40+20 =
37-20 =
90+9 =

Назовите ответ последнего вычисления?!

7 слайд

Минутка чистописания:

-Запишите всю строку цифру 99

Дайте характеристику числу 99.

Чем отличаются числа 7 и 99?

8 слайд

-Прочитайте высказывание на экране, вставьте пропущенное слово.

Видеть и делать _________ - очень большое удовольствие. Вольтер

Я зашифровала это слово. Отгадали?

У нас урок открытия нового. Желаю вам успехов в освоении нового умения!

Ученик читает

Наш девиз:
В космос полетим отважно,
Чтоб открыть секреты важные!
Космическое путешествие

Запись в тетради даты

Ученики дают характеристику числа 7.

Обучающиеся по очереди называют ответы

Дети прописывают цифру 99 (на экране цифра 99)

Ответ детей

Новое

Актуализация необходимых знаний

9-10 слайды

На экране выражения:

52 – 24

32 – 16

45 – 28

-Чем похожи выражения? Вы сможете найти значения выражений?

Выявление затруднения:

- Возникло затруднение?

Формулирование темы:

Правильно ребята.

Учитель: Будем столбиком считать,

Новый случай узнавать.

-Попробуйте сформулировать тему урока.

С каким результатом выйдем с урока. Чему научимся?

11слайд

-Ссылка на сайт РЭШ (видео-объяснение нового материала):

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4298/start/

(1 мин10сек)

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4298/main/

(2 мин59сек)

-А теперь решите выражения? Посмотрите на экран, сверьте результаты.

12-14 слайды

52 32 45

28 16 17

15 слайд

Музыкальная ,космическая физкультминутка

Обучающиеся отвечают: во всех выражениях математическое действие – вычитание, на нахождение разности, из двузначного вычитаем двузначное.

-нет

Дети отвечают о том ,что не знакомы с приемом вычитания и формулируют тему урока.

Обучающиеся формулируют тему: «Письменные вычисления. Вычитание вида 52 - 24». Научимся находить значения разности в выражениях вида 52 – 24 с помощью алгоритма

Обучающиеся смотрят видео-объяснение на сайте РЭШ по ссылке учителя

Да

Обучающиеся вычисляют и находят результат на доске платформы Учи.ру

Дети выполняют упражнения

Организация познавательной деятельности

Закрепление.

16слайд

Давайте выполним задание №1 в учебнике на стр.29 Последнее выражение на вычитание самостоятельно.

17 слайд

Самостоятельная работа.

Стр. 29 № 2

Какое задание нужно выполнить, чтобы мы приступили к анализу задачи?

Пр. – 12 д.

Эт. - ? , на 3 д. б.

Учитель проверяет решение задачи выборочно на Учи.ру

Обучающиеся с комментированием решают выражения на доске Учи.ру

Обучающиеся придумывают вопрос к задаче, называют ключевое слово вопроса и записывают самостоятельно

Рефлексия деятельности

Подведение итогов:

18 слайд

Наше космическое путешествие подходит к завершению. Возвращаемся домой!

-Ребята, а чему вы сегодня учились?

-Педагог предлагает оценить свою работу

по критериям «работа на уроке»

19слайд

-Вы считаете, что урок прошёл для вас плодотворно, с пользой. Вы научились и можете помочь другим.

-Вы считаете, что тема вам понятна, но надо ещё потренироваться.
-Вы считаете, что было трудно на уроке и Вам нужна помощь учителя.

-Лучшие ответы обучающихся оцениваются отметками!

20слайд

Домашнее задание

С.29 №3,№4

21слайд

Урок окончен. Спасибо за внимание!

Обучающиеся отвечают: вычислять математические выражения вида «52-24»

Обучающиеся оценивают свою работу

Дети ладошками показывают своё настроение

Запись в дневник