Педагогический опыт. Скорочтение ритм современной жизни

Автор: Хамидуллина Гузель Мохлисулловна

Организация: СОШ с. Маскара им.Н.А.Самигуллина Кукморского МР

Населенный пункт: Республика Татарстан, Кукморский район, с. Маскара

Содержание

1. Введение
2. Теоретическая часть изучения вопроса
3. Практическая часть - использование упражнений.
4. Заключение

 

 

Введение

 

"Необходимо убрать у ребёнка мыслеформу "Учеба - это боль". Он должен понимать, что учёба - удовольствие" – любят говорить ученые.

Мир, за последние 10 лет, сильно изменился. Если 20 лет назад успех в жизни зависел от знаний, то сейчас сами по себе они не несут большой ценности. Знания практически полностью обновляются каждые пару лет. Количество информации в мире с 2005 по 2015 год увеличилось в 7 000 раз – только вообразите эту цифру! Поэтому основным и самым востребованным навыком в современном мире становится умение эффективно работать с информацией. Вся информация есть теперь в интернете, вопрос лишь в умении её быстро обрабатывать. Умные родители это прекрасно понимают. Во многом поэтому тема детского скорочтения набирает такую бешеную популярность.

Обучение, пожалуй, основной вид деятельности ребёнка. Фактически, учёба – трамплин в будущую жизнь, и от того, насколько он будет качественным, зависит и успешность ребёнка. Для чего ребёнок обучается? Для того, чтобы быть успешным в своей дальнейшей жизни, чтобы быть эффективным звеном и выполнять свою работу не просто хорошо, а лучше других. Но, к сожалению, детей в школе не могут научить самому главному навыку – самостоятельно впитывать информацию. Дети не умеют быстро читать, эффективно запоминать, соответственно, не могут толком подготовиться к экзаменам. А сейчас для этого самое подходящее время.

Большинство родителей помнят своё детство, в котором чтение было не только обязательным, но и доставляло удовольствие. Сейчас, пытаясь привить любовь к чтению своему ребёнку, чаще всего малыша попросту заставляют читать. А низкую успеваемость пытаются решить с помощью репетиторов по отдельным предметам, не понимая, что проблема в другом – низком уровне внимания и неразвитой памяти ребёнка. Он просто не может усваивать ту информацию, которую до него доводят.

Современная школа очень мало времени и внимания уделяет способам чтения и эффективной работе с информацией. И это хорошо видно, прослеживается чёткая тенденция снижения стандартов образования. Современный ребёнок не приучен заниматься умственным трудом, поддерживать темп урока, усваивать необходимый объём информации. Это напрямую сказывается на уровне экзаменов, которые проводятся в школах. Когда ЕГЭ только начиналось, его уровень был намного выше, чем сейчас.

Фактически у ребёнка нет инструментов для того, чтобы эффективно учиться. Когда он их осваивает, то и вопрос мотивации в обучении частенько пропадает. Вопрос родителям: какой предмет больше всего любит ваш ребёнок? Большинство быстро ответит: тот, который лучше всего получается. Представьте, что будет, если получаться будут все!

Быстрое и качественное чтение! Вспомните большинство предметов школьной программы, не считая, пожалуй, математики и русского языка. Что требуется от ребёнка при изучении этих предметов? Правильно – прочитать, пропустить через призму собственного восприятия, добавить какие-то свои мысли и пересказать. Но проблема в том, что 99% учеников этого делать не умеют. Для них единственным способом запоминания, который пропагандируется в школе, является многократное повторение и перечитывание.

За счёт комплексного подхода. Во-первых, необходимо убрать у ребёнка мысле форму "Учеба – это боль". Он должен понимать, что учёба – удовольствие! Это легко сделать, когда ребёнок чувствует свои результаты. Во-вторых, это комплекс более чем из 50 различных упражнений на память, внимание, расширение угла зрения.

 

2. Теоретическая часть изучения вопроса.

Шамиль Ахмадуллин

Психолог, писатель, автор 15 книг и пособий по эффективному обучению детей, среди которых «Скорочтение для детей. Как научить ребёнка быстро читать и понимать прочитанное», «Развитие памяти у детей». Основатель сети центров скорочтения, развития памяти и интеллекта у детей

Для чего ребёнку скорочтение

Скорочтение — важный навык, овладение которым позволяет ребёнку преуспеть в учебе. Обучать этому можно примерно с семи лет, точнее, с возраста, когда малыш может читать по словам со скоростью не менее 30 слов в минуту.

Скорочтение — это навык, который позволяет быстро воспринимать информацию в виде текста. Однако словосочетание «скорость чтения» для полной характеристики этой феноменальной способности употреблять не совсем уместно. Главный принцип скорочтения — это умение выделять сущность и смысл из прочитанного материала, читая его быстро и уверенно. Скорочтение — не просто быстрое восприятие информации, это ритм современной жизни. Для того чтобы быть успешным, нужно иметь развитый интеллект, тренированную память, умение быстро воспринимать и обрабатывать любую информацию.

Истории знаменитых личностей — одно из главных доказательств эффективности навыка скорочтения. Быстро читать умели многие успешные люди — Наполеон Бонапарт, Теодор Рузвельт, Александр Пушкин, Джон Кеннеди, Альберт Эйнштейн и другие.

Скорочтение – способ быстрого восприятия текстовой информации при использовании особых приемов чтения. Всех нас в школе учили читать: вначале буквы складывать в слоги, слоги и слова, слова в предложения и т.д. Школу мы закончили уже давно, а большинство из нас продолжают читать все тем же способом, каким нас в школе научили. Скорочтение предлагает иную модель чтения текста. Специалисты в области скорочтения считают, что человеческий мозг способен воспринимать огромные объемы информации с поистине высокой скоростью чтения за счет того, что мы не будем «заставлять» мозг сначала видеть буквы, потом складывать их в слоги, потом в слова и т.д. По их мнению – эта работа, пустая трата времени и ресурсов мозга. Вместо того, что бы воспринимать текст, мы по слогам его прочитываем – каждый со своей скоростью. На деле же, утверждают специалисты, достаточно просто видеть слово целиком для того, что бы его осознать. В доказательство к этому приводится распространенный в интернете тест с перемешанными буквами в словах, который наглядно демонстрирует то, что перепутанные буквы в словах не мешают нам понять смысл прочитанного. Таким образом, считается, что если мозг способен прочитывать слова с перемешанными буквами и самостоятельно «расставить» все на свои места, тогда и уловить смысл текста с переставленными словами будет возможно. Не обязательно видеть все слова последовательно для того чтобы понять суть, главное видеть все предложение целиком, подобно тому, как мы видим слово целиком, даже если в нем перестелены буквы. Процент понимания при этом должен составлять не менее 50%. Считается, что если у вас есть 50% понимания текста, то остальные 50% мозг способен «додумать» по логике вещей, и тратить время на усвоение этих 50% незачем. На основе этих утверждений специалисты в области скорочтения убеждают нас в том, что скорость чтения может быть чуть ли не безграничной и надо всего лишь «прокачать» свой мозг различными упражнениями.

Начиная с пятого класса школьнику приходится обрабатывать непривычно большие объёмы информации. Большинство предметов, таких как история, природоведение, литература и так далее, требует быстрого чтения, запоминания и дальнейшего пересказывания полученной информации. Поэтому этот навык просто необходим каждому школьнику, собирающемуся в дальнейшем заниматься интеллектуальным трудом.

Как научиться быстро читать

Любой комплексный навык, каковым является и скорочтение, состоит из ряда более мелких поднавыков. Чтобы ребёнок научился быстрее читать, ему необходимо их освоить.

 

3. Практическая часть – использование упражнений.

 

Развить произвольное внимание

Важная составляющая процесса чтения — способность ребёнка концентрировать своё внимание длительное время. Этот поднавык тренируется с помощью простых упражнений, например лабиринта. Ребёнку необходимо лишь с помощью взгляда найти из него выход.

 

Расширить поле зрения

Ребёнок может воспринимать и читать сразу несколько слов одновременно, так как процесс чтения основан на образах.

Например, при последовательном прочтении фразы «Маша ела кашу» у ребёнка в голове сначала появляется образ девочки. Затем он представляет, что она ест, а после — что ест именно кашу. На последовательное составление этого образа уходит достаточно много времени.

Другое дело, если ребёнок видит одновременно три слова. В голове сразу возникает образ девочки, которая ест кашу. Это происходит мгновенно и значительно ускоряет процесс чтения.

Для того чтобы ребёнок мог видеть и воспринимать 2–3 слова одновременно, необходимо расширять его поле зрения. Есть простое упражнение, которое позволяет это делать. Называется оно «клиновидные таблицы». Ребёнку необходимо концентрировать внимание на центральном столбце и медленно спускаться взглядом вниз, при этом вслух проговаривая боковые числа. Цель — доходить до самого низа и видеть одновременно числа и справа, и слева от центрального столбца.

Уменьшить проговаривание

Проговаривание текста сильно замедляет процесс чтения и отрицательно влияет на понимание и запоминание. Чтобы не допускать этого, ребёнку необходимо плотно сжать губы и прикусывать язык при чтении. Таким образом можно избежать артикуляции — процесса проговаривания текста при чтении.

Убрать возвратные движения глаз

Ребёнок при чтении часто возвращается к уже прочитанной части текста, перечитывая целые абзацы параграфа. Такой процесс, во-первых, отрицательно влияет на понимание прочитанного, а во-вторых, снижает скорость чтения за счёт того, что ребёнку приходится перечитывать одно и то же по несколько раз.

Решить эту проблему просто: ребёнку нужно проводить пальцем вдоль строки в процессе чтения. А если он будет делать это достаточно быстро, то и скорость чтения будет непременно расти, причём без потери качества понимания.

Уметь выделять главное в тексте

Один из самых важных навыков — выделять в тексте главное. Он закрепляется многочисленными тренировками. Например, вы даёте ребёнку текстовыделитель (маркер), просите отмечать важные моменты в тексте и описать его потом всего 10 словами. Ребёнок будет очень тщательно подбирать слова, чтобы уместить в них весь смысл текста.

Если вы поможете своему ребёнку освоить хотя бы несколько приёмов, то положительные результаты в виде возросшей скорости чтения, а соответственно, и возросшей успеваемости не заставят себя ждать. Успехов в обучении вам и вашим детям!

 

Биография – тренирует воображение и креативность, ну а больше всего аналитические способности.

Как выполнять

Подходить к окну с ребенком, видите прохожего. Ребенку нужно придумать биографию этого человека и сделать это максимально подробно.

Куда он /она идет?

Сколько лет?

Где работает?

Чем любит заниматься?

Чем подробнее получится, тем лучше. Упражнение подходит для детей от 5 лет и минимум до 12 лет. Ребенок не только должен придумать, но и озвучить причину своих доводов.

Это упражнение показывает, насколько хорошо ребенок может строить логические цепочки, делать выводы, анализировать внешние признаки и делать умозаключения.

Объясни инопланетянину – упражнение для речи и мышления, учит логически мыслить, обогащает словарный запас.

«Есть инопланетянин, который знает русский язык, но никогда не видел, какой-то предмет, например, стул».

Задача ребенка объяснить инопланетянину, что такое стул.

Что делать если ребенок не понимает смысл прочитанного текста?

Самая частая проблема, с которой сталкиваются наши ученики.

Лишние буквы. Небольшой текст с лишними буквами в словах. В течение 5-7 мин.ребенку необходимо найти эти буквы, вычеркнуть и прочитать текст.

Анаграмма. Слова или словосочетания образуются путем перестановки букв. Не имеет значение, в каком порядке стоят буквы в слове, главное, чтобы первая и последние буквы стояли верно. В сети есть специальная программа, которое образуют ваш текст в анаграмму.

Ответы на вопросы. 1)Готовим текст по сложности на 2 года младше, чем ребенок. После прочтения текста, задаем ребенку огромное количество вопросов.

2) Перед прочтением текста сначала прочитать вопросы. Мозг уже нацелен на эти вопросы.

Когнетивная гимнастика. Включив в процесс обучения физические упражнениякогнитивной гимнастики, можно активизировать систему «интеллект-тело» и улучшить способность ребенка к обучению. Выполнение специальных упражнений приводит к восстановлению межполушарных связей, улучшению психоэмоционального состояния, стимулирует развитие познавательных функций, вырастает производительность.

- перебирать пальцы (от большой к маленькой, потом наоборот);

- перебирать пальцы начиная с противоположных сторон.

Струп-тест. Упражнение на тренировку внимания. Это последовательность слов, описывающих цвета. Например, зеленый, красный, синий, записанных разными цветами, причем цвет слова, не соответствует цвету, им обозначенному. Ребенку необходимо говорить не слово, которое написано, а цвет, которым это слово написано. Ребенку это доставляет трудности. Попробуйте сами!

Интересный факт о струп-тесте. Этот тест применялся для определения советских шпионов в США. Подозреваемому давался струп-тест на русском языке.

Слова наоборот. Вы говорите ребенку слова, например, КОТ, а он должен произнести его наоборот, т.е. ТОК. Все это он делает в уме, проговаривает в слух. Делать упражнение необходимо на максимальной скорости. Начинать со слов с 3-х букв. Вот примеры слов:

Бык, коб, кот, лев, сип, ара, сыч.

Бобр, волк, дегу, енот, слон, пума, лось.

Баран, белка, бонго, выдра, гиена, динго, жираф.

4.Заключение

Зачем читать так быстро?

Конечно, для наслаждения художественной литературой скорочтение не всегда подходит. Главная цель такой техники чтения — получить знания, усвоить смысл. Людям многих профессий приходится ежедневно обрабатывать большие объемы текстов. Юристы постоянно работают с кучей всевозможных документов, преподаватели вычитывают рефераты, курсовые работы и дипломы. А студенту филфака с его списком литературы этот навык просто жизненно необходим.

Скорочтение позволяет быстро работать с текстами и быть максимально продуктивным, не отвлекаться на ненужные детали и усваивать только самую важную информацию.

1. file0.docx.. 119,5 КБ

Опубликовано: 03.03.2022