Организация дистанционных занятий на различных платформах

Автор: Козлова Алина Игоревна

Организация: МБОУ СОШ №58

Населенный пункт: г. Брянск

Дистанционное обучение прочно вошло в жизнь современных педагогов и школьников. Пришло оно к нам не эволюционным путем, а методом «шоковой терапии» - здесь и сейчас. Образовательные учреждения обязаны реализовывать обучение с применением электронных технологий. Но именно в таких условиях российское образование стало молниеносно включаться в режим «онлайн-обучения». Уже больше двух лет педагоги активно используют средства дистанционной работы. Помогают им в этом различные платформы.

Skype, Zoom – изначально платформы для онлайн-конференций, не имеющие широкого спектра действий, помимо основных (групповая связь, передача файлов и т.д.). Ориентирован на средних и старших школьников. Простой и доступный интерфейс.

Discord, Microsoft Teams - это не только средство для видеоконференций, но и полноценный инструмент для удаленной работы над общими проектами либо для учебы. Довольно сложный интерфейс, предпочтительно для старших школьников и студентов.

Яндекс. Учебник, Учи.ру – российские образовательные платформы для учителей, учеников и их родителей. Данные площадки наполнены большим количеством интерактивных заданий (30000-50000 карточек), олимпиад, готовых онлайн-уроков. Задания направлены на закрепление навыков, полученных во время урока. Они интерактивные, живые и интересные, дают возможность в игровой и увлекательной форме осваивать учебный материал. Начав выполнять задания с первой карточки, учащиеся получают постепенный доступ к последующим заданиям. Они не могут перепрыгивать и пропускать карточки. Возрастные ограничения: задания и уроки ориентированы на школьников 1-8 классов, онлайн-репетиторы для учеников 10-11 классов. Возможны видеотрансляции уроков всем подключенным ученикам класса. Хочется отметить обратную связь: автоматическая проверка домашних заданий, карточек, контроль успеваемости. Подробная методическая поддержка и учебная аналитика. Доступный интерфейс для младших школьников.

В таблице представлена сравнительная характеристика пяти платформ.

 

Таким образом, можно сделать вывод, что при выборе платформ для организации образовательного процесса в рамках дистанционного обучения следует отталкиваться от возраста обучающихся и задач, которые ставит перед собой учитель.

1. file0.docx.. 16,5 КБ

Опубликовано: 15.03.2022