Деятельность учителя

Продуцирование (воспроизведение) материала урока

на мониторе

Деятельность учащихся

I. Организационный момент

Настроение на положительные эмоции, способствование созданию внутреннего комфорта.

Добрый день, ребята! Мы рады вас приветствовать на уроке «Мир природы и человека»

Утром ранним кто-то странный

Заглянул в моё окно.

На ладони появилось ярко-рыжее пятно.

Это солнце заглянуло,

Будто руку протянуло, тонкий лучик золотой.

И как с первым лучшим другом

Поздоровалось со мной!

Солнце встречает каждого из нас теплом и улыбкой, дарит хорошее настроение. Давайте и мы с вами улыбнёмся, друг другу, подарим хорошее настроение и начнём наш урок.

Просмотр изображения и учащиеся настраиваются на урок

II. Сообщение темы и цели урока

Определение темы урока

Выполнение теста

Постановка учебной задачи

Сегодня на уроке мы будем говорить о здоровье. Какие правила каждый из вас должен соблюдать, чтобы сохранить своё здоровье на долгие годы.

В конце урока вы должны будете составить режим дня

Давайте проверим готовность к уроку. ВАМ ПОНАДОБИТСЯ:

Учебник "Мир природы и человека"

Учебная тетрадь для записей.

Шариковая ручка.

Учащиеся отгадывают загадку и ответ записывают в окошечко.

Актуализация знаний

-Давайте вспомним, как у вас проходит день? Что вы делаете?

1. Выполняете ли вы утром физическую зарядку?
а) всегда; б) иногда; в) никогда.

2. Завтракаете ли вы утром?
а) всегда; б) иногда; в) никогда;

3. Вы ложитесь спать

а) в 21-22.00;

б) в 22-23.00;

в) после 23.00.

4.Как часто вы просыпаетесь не выспавшись?

а) всегда;

б) иногда;

в) никогда.

5. Сколько часов в день вы смотрите телевизор?
а) 1 - 2 часа;

б) 3- 4 часа;

в) все свободное время.

6. Как обычно вы проводите воскресный день?

а) смотрю телевизор, играю в компьютерные игры;

б) слоняюсь по дому;

в) гуляю, занимаюсь спортом;

г) другое (укажите что именно).

7.Как часто вы стараетесь спланировать свой день:

а) всегда; б) иногда; в) никогда

Инструкция для учащихся:

1. Внимательно прочитайте вопрос.

2. Не торопитесь, подумайте!

3. ответы записать в тетради

Учащиеся выполняют задание

III. Изучение нового материала

Работа со словарем:

Использование игровой технологии

Полезная информация

Игра: «Что полезно, а что вредно»

Физкультминутка

Познавательная минутка: «Это интересно»

Работа с учебником

Работа со словарем

Режим дня – это определённый ритм жизни, когда чередуются различные виды вашей деятельности: учёба; отдых; труд; питание; сон. Он помогает школьнику становиться волевым, дисциплинированным.

Сон – это такое состояние человека, когда он отдыхает, его части тела находятся в спокойствии, он не двигается.

Здоровье- в «Толковом словаре» Ожегова, так дается определение здоровья: «Здоровье – правильная, нормальная деятельность организма, его полное физическое и психическое благополучие».

Игра «Хлопки

Хлопните в ладоши, если услышите слово, характеризующее здорового человека: красивый, сутулый, сильный, ловкий, бледный, румяный, стройный, толстый, крепкий, неуклюжий, подтянутый.

В наш век, век технического прогресса и высоких технологий самой главной ценностью человека становится его здоровье.

Как вы думаете, что значит быть здоровым?

Наверное, каждый из вас хочет быть сильным, бодрым, энергичным, чтобы выполнять любую работу. Здоровый человек редко задумывается над тем, что такое здоровье. Кажется, что ты здоров, всегда будешь таким, и не стоит об этом беспокоиться. Между тем здоровье – одна из главных ценностей человеческой жизни, источник радости. Каждый с юных лет должен заботиться о своем здоровье.

Сейчас мы проверим, а знаете ли вы, что для вас полезно, а что вредно?

Читать лёжа…

Смотреть на яркий свет…

Промывать глаза по утрам…

Смотреть близко телевизор…

Оберегать глаза от ударов…

Употреблять в пищу морковь, петрушку…

Тереть глаза грязными руками…

Слушать очень громкую музыку…

Заниматься физкультурой…

Здоровье в большей степени зависит от нас самих. Что может повлиять на состояние здоровья? (Соблюдение режима дня; правильное питание; закаливание, физическая культура, зарядка; соблюдение правил гигиены; нет вредным привычкам; доброе отношение к природе, людям; правильная организация отдыха и труда).

Режим дня

Вам уже знакомо понятие «режим дня». Что оно обозначает? Нужно ли его соблюдать и почему?

Режим дня – это определённый ритм жизни, когда чередуются различные виды вашей деятельности: учёба; отдых; труд; питание; сон. Он помогает школьнику становиться волевым, дисциплинированным. Сейчас мы проанализируем некоторые режимные моменты.

С чего начинается наш день?

Сейчас обратимся к кошке, попросим у неё совета. Как просыпается кошка? Прежде всего, она потянется так, что хрустнут косточки. Затем расправит передние лапы, потом задние, выгнет спину. Это она делает свою гимнастику.

И вот для того чтобы утром быстрее включить в дневную работу организм, нужно проделать несколько упражнений. Они заставят быстрее течь по сосудам, суставы – расправиться, мышцы – наполниться силой, легкие – сильнее вдыхать воздух, желудок – приготовиться переваривать пищу.

Умываемся, чистим зубы.

Завтрак

Школьник – бодрый и весёлый –

За столом сидит накрытым.

Сытный завтрак перед школой

Уплетает с аппетитом.

Далее нас ожидает основной прием пищи – это обед.

Раз бабулю Люсю посетила внучка,

Крохотная девочка, милая Варюша.

Бабушка от радости накупила сладостей,

Вкусный суп сварила, свежий сок открыла.

– Кушай, Варечка, скорей будешь крепче, здоровей.

Вырастешь такая – умная большая.

Глазки будут меткими, зубки будут крепкими,

– Скушай суп, котлетки, йогурт и ещё сырок.

– Не хочу, бабулечка, выпью только сок.

Снова бабушка хлопочет, угодить малышке хочет:

– Сырнички, тефтели, блинчики, пельмени.

Морщит Варя носик – есть она не хочет.

– Не сердись, бабуля, ты готовишь очень вкусно,

Но компот, конфеты мороженое – это главная еда

Остальные все продукты – ерунда!

Педагог: Что вы можете сказать о рассуждениях внучки и бабушки? Кто же из них прав?

Сон

Педагог: Чем же заканчивается наш день? А зачем люди спят, ведь они много времени тратят на сон? Всем людям и животным на Земле нужен сон, как вы думаете, почему? Чтобы восполнить энергию, которую организм израсходовал за день. Как вы думаете, ребята, кому надо спать дольше: детям или взрослым?

Маленькие дети, чей возраст менее одного года, спят около 16 часов: днём 3-4 часа, ночью – 11-12 часов. Младшие школьники должны спать примерно 10-11 часов. Взрослые спят меньше: около 8-9 часов.

Во время сна вырабатывается гормон роста, именно поэтому малыши спят значительно больше, чем взрослые. Если ребенок в школьном возрасте спит недостаточно, то он будет расти медленнее сверстников. Ребенок должен ложиться спать значительно раньше взрослых, не позднее 22 часов.

Работа с учебником

1.Чтение текста учебника.

2. Работа с иллюстрациями.

Дети выполняют задание

(у детей развивается внимание)

познакомиться с информацией и подумать, что значит быть здоровым.

Отвечают на вопросы.

Участвуют в обсуждении вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют его.

Применяют при ответах на вопросы полученные ранее знания и умения.

Знакомство учащихся с информацией и запись в тетради

Выполнение упражнений

Участвуют в обсуждении вопросов, формулируют собственное мнение и аргументируют его.

IV. Закрепление изученного на уроке

Игра «Закончи пословицу»

Игра «Плохо – хорошо» (гигиена сна)

Для закрепления изученного материала ответьте на вопросы.

Игра «Закончи пословицу»

Ребята, как вы думаете, беспокоились ли наши предки о своём здоровье? Конечно же, беспокоились. И это отражается в народных пословицах и поговорках. А теперь, ребята, закончите мои пословицы.

Здоров будешь – всего … добудешь.

Сон – лучшее … лекарство.

Чистота – залог … здоровья.

Здоров буду – и денег … добуду.

Но характеристика здорового человека будет неполной, если мы будем говорить только о физическом здоровье. Есть ещё и здоровье духовное. Надо учиться любви к себе, к людям, к жизни. И тогда вы будете действительно здоровы.

Грубых слов не говорите,

Только добрые дарите.

Улыбнитесь друг другу, скажите добрые слова.

Игра «Плохо – хорошо»

Инструкция для учащихся:

1. Перед началом выполнения внимательно прочитайте пословицу

2. Вам нужно вставить подходящее слово.

Ученики проверяют, согласны с этим высказыванием.

V. Подведение итога урока

Рефлексия и самооценка

Домашнее задание

Рефлексия и самооценка

1.Нарисуйте в тетради смайлик, который соответствует вашей работе на уроке.

2. Сфотографируйте свою работу, прикрепите этот файл, для проверки задания.

Чтобы узнать насколько хорошо вы усвоили новый материал выполните следующее задание.

Домашнее задание

Работа в рабочей тетради с 52.

1.Ответь на вопросы.

2. Составьте свой Режим дня.

3. Сфотографируйте свою работу, прикрепите этот файл, для проверки задания.

Выполнение задания в тетради.