Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организационный момент.

Подключает в ZOOM режим - «демонстрация экрана» (проверить и разрешить совместный доступ звука c комп.) и презентацию Power Point

- Доброе утро, ребята! Я очень рада видеть всех Вас на уроке математики. Сегодня подключилось ___ человек. И я предлагаю начать урок с улыбки. Подарите свою улыбку мне и нашим гостям. Спасибо!

Подключаются к конференции. Проверяют готовность оборудования, выключают микрофоны.

Улыбаются гостям и педагогу

Ребята, а у вас утро точно доброе? Кивните головой, если это так.

- Это хорошо! Потому, что сегодня День доброты, и мы будем делать добрые дела. 

Ко мне за помощью обратился сказочный персонаж, которому очень нужна наша помощь.

Кивают головой, если согласны с вопросом

Актуализация

знаний и умений.

Постановка учебной задачи

- Угадайте, кто это?

Скачет зверушка

Не рот, а ловушка

Попадут в ловушку

И комар, и мушка.

- Кто отгадал? Напишите в чате ответ. Мне уже написал _______ отгадку. 

Отгадывают загадку. Ответ печатают в чате (лягушка)

- Ребята, это Лягушка – путешественница. Она просит нас помочь ей вернуться домой. Мы подскажем ей путь, если правильно решим все задания.

- Давайте откроем тетради и запишем сегодняшнее число, но прежде надо красиво сесть. Вспомним наше правило: красиво сижу – красиво пишу!

- Отступаем вниз 5 клеточек и записываем 17 февраля.

(педагог включает режим - «комментировать», выбирает – «рисование» и записывает на слайде вместе с учениками дату 17 февраля)

Записывают дату в рабочей тетради

- Дети, 1 задание - это графический диктант мы нарисуем тропинку, по которой наша лягушка вернется домой.

- Работаем простым карандашом. Отступите вниз 4 клеточки, поставьте точку. Слушайте внимательно и не отвлекайтесь!

1 вправо, 3 вверх,1 вправо, 3 вниз, 1 вправо, 2 вверх, 1 вправо и 2 вниз

2 вправо, 3-вверх, 4 вправо, 2 вниз, 3-влево, 1 вниз, 4 вправо, 1 -вверх.

_(имя), покажи, что у тебя получилось?

Под диктовку выполняют графический диктант в рабочей тетради

По просьбе учителя один из учеников показывает результат на камеру.

- Проверьте, пожалуйста, себя.

(включает слайд с ответом)

- Поднимите руку, кто правильно сделал тропинку для нашей лягушки?

- Молодцы, ребята!

Сверяют свой диктант с образцом на слайде

Сигнализируют педагогу, кто выполнил без ошибок

- Отправляемся в путь! Посмотрите на карту.

И наша лягушка уже на 1 кочке

(лягушка перемещается по щелчку левой кнопки мыши).

- Перед нами 2 задание - «Математический диктант».

- Ребята, ответы на задания записываем в тетрадях через запятую, а кто-то по моей просьбе будет работать на доске.

Разрешить учащимся доступ к комментированию презентации в ZOOM.

1. Напишите самое большое однозначное число.

2. Увеличьте 4 на 3

3. Уменьшите 2 на 1

4. Напишите, чему равна сумма чисел 5 и 5?

- Ребята, проверьте себя. На доске записано все верно!

По завершению работы удалить комментарии, выбрать – «мышь» и переключить слайд презентации.

- Поднимите руку, кто выполнил без ошибок.

Может у кого – то из вас есть ошибки?

- Молодцы!

Ученик фиксирует ответы на виртуальной доске

Отвечающий на виртуальной доске выбирает вкладку «комментировать» – рисование волнистой линией

Сверяют свои ответы с записями на доске.

Сигнализируют педагогу, кто выполнил без ошибок

Изучение нового материала

- Вернемся к диктанту.

Дети, посмотрите, какое число лишнее?

- Почему?

-Почему число 10 двузначное число?

- С помощью каких цифр?

Отвечают на вопросы:

- число 10

- оно двузначное

- записывается с помощью 2 цифр

- цифры 1 и 0

- Тема нашего урока связана с этим числом.

- Давайте прочитаем ее на слайде. 

(имя ученика), прочитай пожалуйста.

Читают тему урока на слайде

- Молодцы! И наша лягушка перепрыгивает на 2 кочку.

- А тут нас ждет следующее задание! 

- Чтобы наши глаза отдохнули, предлагаю выполнить гимнастику.

- Сядьте прямо и приготовьтесь следить глазами за шариком.

Выполняют гимнастику для глаз

- Отлично, молодцы ! И мы вместе с лягушкой -путешественницей перепрыгиваем на 3 кочку.

- Дети, посмотрите на доску и прочитайте задание.

- Сейчас мы будем работать в тетрадях ручкой. Отступаем вниз 2 клеточки.

(имя ученика), веди класс. Диктуем пример, записываем его на доске, решаем и фиксируем ответ.

Каждый пример педагог вызывает ученика.

Разрешить учащимся доступ к комментированию презентации в ZOOM.

- Ребята, посмотрите на доску. Примеры решены верно. Поднимите руку, кто не допустил ошибок? Благодарю Вас!

- Внимательно посмотрите на ответы в примерах.

Вы заметили, какая цифра записана на первом месте в этих числах , если смотреть слева направо?

- А какая цифра на месте единиц?

По завершению работы удалить комментарии, выбрать – «мышь» и переключить слайд презентации.

Один ученик читает задание: запишите примеры в тетрадь и решите их.

Ученики поочереди диктуют примеры, записывают их на виртуальной доске и фиксируют ответы.

Остальные работают в тетради.

10+2,10+6,10+5,

10+8

Сигнализируют педагогу, кто выполнил без ошибок

Отвечают на вопросы:

- цифра 1

- та, которую мы прибавляли

- Дети, сейчас мы сформулировали правило сложения с 10. Давайте найдем его в учебнике стр. 23 и прочитаем.

(имя ученика), прочитай, пожалуйста правило вслух, а остальные ребята следят за ней по тексту и читают про себя.

Работа с учебником на стр.23, прочтение правила

Благодаря вашим знаниям наша путешественница все ближе к своему дому.

Первичное закрепление изученного

- Ребята, давайте поиграем и поможем Лягушке собрать шарики в корзинку.

Итак, в 1 корзинку ей необходимо положить шарики с числами, сумма которых равна 17.

 - (имя ученика), какие по цвету ты положишь?

 14 , (имя ученика)?

 19, (имя ученика)?

 16, (имя ученика)?

- Отлично выполнено задание!

Поочереди диктуют цвета шариков, которые должны лежать в корзинке, где первое из чисел – это 10.

17-зеленый, желтый

14 – желтый, розовый

19 – голубой, оранжевый

16 – зеленый, красный

Посмотрите, наша путешественница уже на 5 кочке

Физкультминутка

- И она предлагает нам немого отдохнуть.

- Давайте встанем возле рабочих мест и повторим движения за Лягушкой - путешественницей.

Повторяют движения за лягушкой под музыку

Закрепление изученного

• Ребята, наша героиня уже скоро будет дома. Осталось последнее задание.

- Решите логическую задачку. Определите, какие числа должны быть записаны в этих геометрических фигурах, чтобы равенство внизу было верным.

- Кто догадался, чему будет равен квадрат?

Впишем числа в геометрические фигуры.

- Кто желает решить задание на доске?

Разрешить учащимся доступ к комментированию презентации в ZOOM

По завершению работы удалить комментарии, выбрать – «мышь» и переключить слайд презентации.

Решают устно логическую задачку, вписывают результаты в геометрические фигурки на виртуальной доске, выбирая режим - «комментировать» Аргументируют ответ.

Ответы: квадрат - 4, круг - 6, треугольник – 7

Ответы: квадрат - 3, круг - 7, треугольник - 5

- Посмотрите, путешественница уже миновала последнюю кочку. Мы сделали это! Теперь она дома.

Рефлексия учебной деятельности на уроке

- Ребята, вы сегодня хорошо поработали! Давайте подведем итоги:

- Чему вы научились сегодня?

- Вам понравилось путешествие? Кивните головой.

- Какое доброе дело мы сделали сегодня?

- Что больше всего понравилось?

- Путешествие показало, как вы уже много знаете и умеете.

Отвечают на вопросы:

- решать примеры на сложение с числом 10

- помогли лягушке вернуться домой

- Ребята, оставьте мне на доске ваше настроение от урока с помощью меток: слева «сердечко», если Вам все понравилось, справа «?», если остались вопросы.

Разрешить учащимся доступ к комментированию презентации в ZOOM

- Я рада, что Вам все понравилось. А с теми, у кого остались вопросы мы при встрече обязательно это обсудим.

Самоанализ работы на уроке

- Всем спасибо за урок! Покажите свою ладошку в камеру.

- Все участники дистанционного урока сегодня получают «пять» и до скорой встречи!

Прощаются с учителем, гостями и друг с другом.