Конспект урока по окружающему миру во 2 классе «Что такое экономика?»
Автор: Железова Анна Юрьевна
Организация: МАОУ ''СОШ №49 им. М.М. Сперанского''
Населенный пункт: город Владимир
Цель урока: Формирование знаний об экономике, как части жизни человека, о значении слова экономика, её составных частях и их взаимосвязи.
Задачи:
- Формировать у учащихся первичное представление об экономике, её составных частях и их взаимосвязи на конкретных примерах из жизни ребенка
- Устанавливать взаимосвязи между составными частями экономики через знакомство с содержанием деятельности и её результатами
Планируемые результаты:
- Предметные
- Называть отрасли экономики
- Иметь представление о взаимосвязи отраслей экономики при производстве определённых продуктов
- Иметь представление об отраслях экономики своего региона
- Метапредметные
- Понимать цель изучения раздела
- Понимать учебную задачу урока и стремится её выполнить
- Составлять рассказ по плану
- Моделировать взаимосвязи между отраслями экономики
- Делать выводы, оценивать свои достижения на уроке
- Личностные
- Проявлять первоначальные навыки адаптации в мире (производство, экономика, деньги)
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
Подготовка к изучению нового материала |
|
- Здравствуйте ребята! Предлагаю начать наш сегодняшний урок с девиза: «Если не лениться, можно много добиться!» Ребята, сегодня мы с вами начинается изучать новый раздел. Откройте учебники на стр.103 и посмотрите, как называется этот раздел? Прочитайте, чему мы будем учиться. Как вы думаете, что мы будем изучать в этом разделе? А как вы думаете, почему нам важно это изучать? – Чтобы узнать нашу сегодняшнюю тему, давайте разгадаем кроссворд. Итак, тема нашего сегодняшнего урока… – Определите, пожалуйста, цели нашего урока, используя фразы: |
Жизнь города и села
Потому что это постоянно встречается в нашей жизни.
Экономика |
Постановка учебной задачи |
|
- А кто-нибудь уже встречал или слышал это слово? Как вы думаете, что обозначает это слово – ЭКОНОМИКА? Давайте проверим, правильно ли вы предположили и прочитаем текст ( раздаю детям словарную статью). Что такое экономика? Экономика – это хозяйственная деятельность людей. Какая это деятельность людей? А что такое хозяйство? Хозяйство – это то, что использует человек в своей жизни, деятельности. |
Что такое экономика. Дети говорят свои предположения. |
Изучение нового материала |
|
Подберите родственные слова понятию экономика -Экономный - это какой? - В народе говорят «Копейка рубль бережёт». Как вы понимаете эту пословицу? - Чтобы экономика была крепкой, важно быть экономным жителем страны, членом семьи. – Давайте определим, какие товары нужны каждому человеку? – Откуда это появляется в вашей семье? –На что можно купить необходимые блага? Деньги зарабатывают ваши родители, бабушки и дедушки, работая в различных частях экономики: на железной дороге, есть мамы и папы продавцы, водители, парикмахеры, учителя…, а потом распределяют их так, чтобы хватило до получения следующей зарплаты. Я думаю, что вы со мной согласитесь, что это не так то просто. Искусству ведения хозяйства и обучает наука экономика. – Важная ли наука экономика ? -Сегодня в гости к нам пришёл уже знакомый вам персонаж -мудрая тётушка Сова, она расскажет вам про отрасли экономики, слушайте внимательно, так как в учебнике об этом информации очень мало.(Фильм -серия 9 ) -Представим экономику, т.е. хозяйство любой страны в виде дерева.(В ходе ответов учащихся заполняется дерево экономики в презентации, учащиеся вывешивают таблички с надписями на доске) -Как называется каждая веточка-часть экономики? (Отрасль). -Как называется отрасль, в которой выращивают хлеб, овощи, разводят коз, коров, овец, гусей? (Сельское хозяйство) -В какой отрасли строят дома, мосты, фабрики, заводы? (Строительство) -Делают игрушки, автомобили, шьют одежду, производят пищевые продукты на фабриках, заводах, комбинатах, добывают природные ресурсы: нефть, газ в какой отрасли экономики? (Промышленность) -Перевозят грузы и людей? (Транспорт) -Отрасль, которая помогает нам приобрести все необходимые продукты и вещи. (Торговля) -Посмотрите, ребята, не все веточки дерева мы открыли, есть ещё и другие отрасли экономики ( образование,сфера обслуживания, здравоохранение),чем занимается каждая из них, какие отрасли особенно важны для жизни нашего города вы подумаете дома. |
«экономический, экономист, экономный»
Продукты питания, одежда, жильё.
На деньги, которые зарабатывают родители.
Да, экономика важная наука. |
Первичное закрепление нового материала |
|
- Вы получили новые знания, теперь надо применить их для решения проблемной ситуации и ответить на вопрос «Как к нам на стол стакан молока попал?» Предлагаю провести работу в группах. Вспомните правила работы в группе. Вам надо разбиться на 5 групп. Всем известно, для того чтобы ваш организм был крепким, хорошо развивался, каждый день нужно выпивать стакан молока. Предлагаю провести совещание в своей отрасли и решить, чем отрасль помогает государству, чтобы каждый школьник получал ежедневно стакан молока. 1. Сельское хозяйство(разведение коров, кормим скот, ухаживаем за ним, доярка доит корову, получаем молоко ) 2.Транспорт (привезти молоко на молочный завод, а потом развезти по магазинам нашего города,) 3.Промышленность ( на молочном заводе молоко перерабатывают и разливают в бутылки, по коробкам) 4.Торговля ( в магазинах продаём молоко и молочные продукты, мы там его покупаем и приносим домой) -А какова же роль строительства , нужна ли эта отрасль для решения поставленной проблемы? 5.Строительство (чтобы транспорт мог доставить молоко на завод, а потом в магазины, их надо построить) - Попробуйте сделать вывод, какие отношения складываются между отраслями экономики? ВЫВОД – Все отрасли экономики взаимосвязаны. - А как вы думаете может ли существовать торговля, да и вся экономика без денег? - А что не купишь за деньги? - За деньги не купишь счастье, любовь, друзей, удачу… -Берегите эти ценности. |
|
Подведение итогов |
|
- В качестве самопроверки я предлагаю вам выполнить задание.(на карточке) Что необходимо в нём сделать? Вам нужно выбрать правильное утверждение. Взаимопроверка. Давайте подведем итог урока. Дополните фразу: - Было интересно узнать, что… - Меня удивило … - Было трудно… - Теперь я знаю, что… |
|