Онлайн урок «Ударение»
Автор: Васильева Ирина Тимофеевна
Организация: МКОУ СОШ № 1
Населенный пункт: Калужская область Козельский район г. Сосенский
УУД:
Регулятивные: умение работать по предложенному плану, умение планировать свою деятельность на уроке.
Познавательные: умение извлекать информацию из текста, иллюстраций анализировать и делать выводы; умение работать со словарем.
Коммуникативные: умение слушать и понимать одноклассников и учителя, умение высказывать свою точку зрения.
Личностные: умение уважительно относиться к одноклассникам и учителю на уроке.
Оборудование: проектор, компьютер, учебник.
Ход урока.
- Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке, мы с вами продолжим познавать секреты русского языка. Проверьте, пожалуйста, свою готовность к уроку. Давайте улыбнемся друг другу и с хорошим настроением начнем наш урок. Садитесь. Проверьте правильность своей посадки. Если кто-то забыл, у нас есть плакат с напоминанием.
(Обращаем внимание на плакат.)
2. Актуализация знаний.
- Откройте, пожалуйста, свои тетрадки. Давайте вспомним, как должна правильно располагаться тетрадь на парте.
(Обращаем внимание на плакат).
- Отступив вниз две строчки, запишите сегодняшнее число, классная работа.
Минутка чистописания.
- Пропишите, пожалуйста, букву Б в своей тетрадке. Но сначала, вспомните, из каких элементов состоит данная буква.
(На доске буква Б и элементы, которые входят в состав буквы).
- Поменяйтесь тетрадками и отметьте у соседа по парте букву, которая вам больше всего понравилась.
(Дети меняются тетрадками).
Словарная работа.
- Верните тетрадку соседу, пожалуйста. И продолжим нашу работу на уроке. Запишите в своей тетрадке с большой буквы словарные слова и подчеркните буквы, написание, которым необходимо запомнить.
(Дети списывают словарные слова с доски).
- Давайте вспомним, что такое слог?
(Ответы детей).
- Молодцы. Какие правила переноса слов вы знаете?
(Ответы детей).
- Постановка проблемы.
- Назовите, пожалуйста, по одному любому слову.
(Ответы детей).
- Давайте подумаем, имеет ли значение то, как мы произносим слово?
(Ответы детей).
- Ответ на этот вопрос вы сегодня узнаете на уроке. Сегодня у нас очень интересная тема урока: “Ударение”.
- Работа по теме урока.
Слайд №2.
Мы с вами узнаем:
1. Что такое ударение.
2. Какой слог называют ударным, а какой безударным.
3. Какова слово - образующая роль ударения.
Слайд №3.
- Для того чтобы узнать что такое ударение, давайте обратимся к слову мама. Попробуйте разделить слово на слоги.
(Дети. МА-МА в слове 2 слога).
- А теперь произнесите слово громко.
(Дети произносят слово громко).
- Обратите внимание. При произношении слова мы выделяем голосом первый слог. Он звучит громче. Ударение, ребята, это выделение голосом одного из слогов. Обозначается ударение таким знаком – наклонной чертой сверху слова над слогом, который звучит громче.
Слайд №4.
- Обратимся к следующему примеру. Разделим слово машина на слоги.
(Дети. МА-ШИ-НА 3 слога).
- Произнесем слово громко и поставим ударение.
(Дети. Машина).
- Поставим ударение на второй слог -ши-. Слог, который мы с вами выделяем голосом и помечаем ударением, будет называться ударным. Все остальные слоги в слове безударные. Назовите, пожалуйста, безударные слоги в слове машина.
Дети (-ма-, -на-).
- Молодцы, ребята!
Физическая минутка.
- Откройте, пожалуйста, учебник на странице 39 упражнение №1. Давайте прочитаем стихотворение.
(Дети читают стихотворение).
- О каком молотке - невидимке говорится в стихотворении?
(Дети отвечают).
- Прочитайте еще раз стихотворение, выделяя в каждом слове ударный слог.
(Дети читают).
- Хорошо. В упражнении №2 на странице 40 даны схемы слов. Объясните, чем они отличаются.
(Дети отвечают).
- Подберите слова к каждой схеме и запишите их, обозначая ударение.
(Дети записывают придуманные слова в тетрадь).
Слайд №5.
- Посмотрите, пожалуйста, на следующий пример. У нас есть два слова, которые написаны одинаково. Давайте поставим ударение в этих словах на разные слоги и понаблюдаем, что же получится. В первом слове поставим ударение на первый слог, получим слово…
(Дети ставят ударение в слове на слайде).
- Получаем слово замок. А теперь во втором слове поставим ударение на второй слог. Получим слово…
(Дети ставят ударение в слове на слайде).
- Получаем слово замок. Заметили ли вы, как ударение меняет смысл слова?
(Ответы детей).
- Действительно, ребята, ударение в словах выполняет очень важную роль. Оно помогает обозначить смысл слова, помогает в правильном произношении слов, помогает нам с вами понимать друг друга, а так же учит нас быть грамотными.
- Обратимся к упражнению №4 на странице 41 в учебнике. Прочитайте слова. Догадайтесь, почему каждое слово написано 3 раза. Назовите слова, которые написаны правильно.
(Дети выполняют задание упражнения).
- Давайте повторим, как найти в слове ударный слог и какое значение имеет ударение для слова.
(Дети отвечают).
- Запишите слова, в которых ударение поставлено верно, обозначьте ударный слог.
(Дети выполняют задание упражнения).
- Дети если вы сомневаетесь в произношении слова, вам всегда поможет орфоэпический словарик, который находится в конце учебника на странице 136. В нем слова обозначены ударением. Давайте найдем в нем слова из упражнения №5 на странице 41.
(Дети работают со словарем).
- Обратимся к упражнению № 7 на странице 42. Найдите в толковом словаре на странице 138 значения слов, которые не изображены в данном упражнении. Этот словарик нам нужен для того, чтобы узнать смысл слова, что оно обозначает.
(Дети работают с толковым словарем).
- Давайте прочитаем пословицы в упражнении № 9 на странице 43 учебника.
(Дети читают скороговорки).
- Какие слова написаны одинаково, но различаются ударением и имеют разный смысл?
(Дети отвечают).
- Как вы поняли смысл скороговорок?
(Ответы детей).
- Спишите первую скороговорку. Проверьте себя.
(Дети выполняют задания упражнения).
- Обратимся к упражнению №10 на странице 43. Подумайте, почему слова разделены на группы именно так?
(Ответы детей).
- Обратите внимание, в некоторых словах ударение не обозначено. Ударение не ставится в словах с одним слогом. Ударение не ставится если в ударном слоге есть буква Ё, так как слог с Ё всегда будет ударным.
Слайд № 6.
- Спишите слова из упражнения, обозначьте в них ударение. Постарайтесь запомнить произношение этих слов.
5. Рефлексия.
- Поднимите руку те, кому было все понятно на уроке?
- Поднимите руку те, у кого на уроке возникли какие либо трудности?
- Понравился ли вам урок?