Сетевой проект «Водный мир озера Байкал»

Автор: Солодкая Любовь Александровна

Организация: МОУ СОШ №2

Населенный пункт: Иркутская область, г. Саянск

Автор: Гордина Нина Григорьевна

Организация: МОУ СОШ №2

Населенный пункт: Иркутская область, г. Саянск

Автор: Барахаева Ольга Валерьевна

Организация: МОУ СОШ №2

Населенный пункт: Иркутская область, г. Саянск

Пояснительная записка

Озеро Байкал - одно из чудес света. Многих людей оно привлекает своей неповторимой красотой и уникальной чистотой своих вод. Байкал обладает уникальными особенностями. Ему нет равных в мире по возрасту, глубине, запасам пресной воды.

У многих детей из 3 класса нет возможности побывать на Байкале. В ходе беседы были сделаны выводы о недостаточном уровне сформированности знаний о Байкале и его подводном мире. Поэтому появилась необходимость более детально остановиться на его изучении. Для этого был выбран курс внеурочной деятельности «Живая природа Иркутской области» в 3 классе.

Для организации данной работы был выбран один и современных форм внеурочной деятельности - сетевой проект. Именно сетевой проект дает возможность участникам активно взаимодействовать, предлагать креативные идеи, анализировать свою деятельность, получать образовательный продукт, пополнять знания и умения в области ИКТ- технологий. Сетевой проект делает курс внеурочной деятельности более интересным для детей.

Тема сетевого проекта «Водный мир озера Байкала» для курса внеурочной деятельности «Живая природа Иркутской области» в 3 классе

Предлагаемая тема проекта предоставляет детям возможность познакомиться с новыми морскими жителями озера; узнать интересные факты о Байкале, факторы загрязнения; самостоятельно анализировать полученные знания; развивать творческие способности.

 

Методы и приемы, используемые в ходе проведения сетевого проекта

Методы

Приёмы

Метод «Маршрутный лист» Проведение: каждая группа получает маршрутный лист с определенными заданиями. После выполнения работы группам предлагается презентовать результат своей работы.

Прием «Вопрос- ответ» Проведение: Каждая команда изучает сведения о Байкале из источников и заполняет Google-таблицу с вопросами по теме. Прием «Кластер» Проведение: Команды изучают источники информации о животных и растениях озера Байкала из источников; заполняют кластер “Растения и животные Байкала” Google-документе (не менее 5 видов). Приём «Интеллект- карта» (графическое средство- рисунок). Проведение: Каждая команда знакомится с источниками информации об экологии водного мира по ссылке; выполняет рисунок “Загрязнение озера Байкала”; сканирование, размещение на страницах команд.

 

Рекомендации учителю по планированию и организации сетевого проекта

Для того, чтобы разработать сетевой проект, необходимо определить тему, актуальность, проблемный вопрос, цель и задачи. Далее выбрать участников и наметить сроки реализации проекта. Затем педагогу следует разработать задания с использованием приемов смыслового чтения для этапов сетевого проекта по выбранному курсу внеурочной деятельности с конкретным предполагаемым результатом; составить критерии оценивания для каждого этапа и описать ожидаемый образовательный продукт в итоге проекта. (Приложение №1)

Этапы реализации сетевого проекта:

I этап – Организационный. Формирование команд, распределение ролей в команде, создание эмблем. Размещение названия, девиза, эмблемы, общей фотографии команд на сайте сетевого проекта. Дети выполняли работу в бумажном варианте, затем на сайт были размещены их сканированные изображения. (Приложение №2)

II этап – «Факты о Байкале». Изучение сведений о Байкале по ссылке; совместное заполнение Google-таблицы с вопросами по теме, пользуясь информацией из источников. Используется прием смыслового чтения «Вопрос- ответ» (Приложение №3)

III этап – «Животный и растительный мир». Изучение источников информации о животных и растениях озера Байкала по ссылке; заполнение кластера “Растения и животные Байкала” Google-документе (не менее 5 видов). Использован прием смыслового чтения «Кластер»

IV этап – «Экология водного мира озера». Знакомство с источниками информации об экологии водного мира по ссылке; выполнение рисунка “Загрязнение озера Байкала”, сканирование, размещение на страницах команд. Использован прием смыслового чтения «Интеллект- карта» (графическое средство- рисунок).

V этап – Итоги (Рефлексия).

-Ответ на главный вопрос проекта;

-Ответы на вопросы анкеты через Google-форму;

-Заполнение отзывов на on-line сервисе. (Приложение №3)

 

Ссылка на сетевой проект «Водный мир озера Байкала» для курса внеурочной деятельности «Живая природа Иркутской области» в 3 классе

https://sites.google.com/view/baikal2022/

 

Ресурсы для подготовки и проведения сетевого проекта:

1. Бестужева лавка. Экологические проблемы озера Байкал. Режим доступа: https://bestlavka.ru/ehkologicheskie-problemy-ozera-bajkal/
2. Доска отзывов. Режим доступа: https://jamboard.google.com/d/18puySM74ziNq3KAAsMnzEYVwP5T961XY8YM4_JXqX6Y/viewer
3. Сайт МОУ СОШ №2. Режим доступа: http://school2-sayansk.narod.ru/ssilsite.htm
4. 50 фактов, которые нужно знать перед поездкой на Байкал. Режим доступа: https://travelbelka.ru/50-faktov-kotorye-nuzhno-znat-pered-poezdkoj-na-bajkal/
5. FB.ru. Фауна и флора Байкала. Режим доступа: https://fb.ru/article/327102/fauna-i-flora-baykala
6. Режим доступа: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeSzbH9niS4oFbXwgNyknZzHkhb8WYutG9fkcyetk4ceTyjiA/viewform

 

Приложение 1

Сетевой проект для учащихся

«Водный мир озера Байкала»

Учитель: Солодкая Любовь Александровна

Ссылка_https://sites.google.com/view/baikal2022/

Участники сетевого проекта: 3 класс __________________________

Основополагающий вопрос: будет ли всегда чистой вода в озере Байкал?

Цель проекта: исследовать водный мир озера Байкал.

Задачи проекта:

1. Изучить сведения об озере Байкал
2. Изучить информацию о животных и растениях Байкала
3. Исследовать экологические проблемы озера Байка

Планируемые результаты обучения

Личностные:

• Бережное отношение к природе;
• Мотивация к творческому труду;
• Способность к сотрудничеству со взрослыми и сверстниками; стремление прислушиваться к чужому мнению; бесконфликтное поведение;

Метапредметные:

• Объективно относиться к своим успехам/ неуспехам;
• Выделение существенной информации, смысловое чтение;
• Распределение животного и растительного мира озера Байкал в таблицу;
• Умение включаться в диалог и обсуждение в группе проблем и вопросов; формулировать ответы на вопросы;
• Умение оценивать свою работу.

Предметные:

• реализация запланированных действий для достижения поставленных целей и задач;
• -оформление информационных материалов на электронных носителях с целью презентации результатов работы над проектом;
• использование технологию учебного проектирования для решения личных целей и задач образования.

Результат проектной деятельности: Презентация “Водный мир озера Байкал”/ стенгазета

 

 

МАРШРУТ ПРОЕКТА

Тема проекта: «Водный мир озера Байкала»
	Название этапа	Проблемный вопрос	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Оценивание	Результат
1	Организационный этап	Какие команды участвуют в сетевом проекте?	1.Отсканировать и разместить эмблему команд на сайте сетевого проекта 2. Создать структуру сетевого проекта	1.Придумать название, девиз и эмблему команд   2.Выбрать капитана   3.Разместить информацию о командах на сайте сетевого проекта	Максимальное количество баллов: 9. 1 балл- название команд 2 балла- название команд, девиз 3 балла- название команд, девиз, эмблема   1 балл- соответствие теме проекта, 2 балла- грамотность 3 балла- оригинальность	Формирование команд   Регистрация команд на сайте
2	Факты о Байкале	Что мы знаем о Байкале?	Подготовить ссылки для работы   Подготовить шаблон таблицы для заполнения	Изучить сведения об Байкале (по ссылке) Заполнить таблицу, пользуясь информацией из источников	Максимальное количество баллов: 8. 1 балл- не полностью заполнена таблица 2 балла- заполнение таблицы   1 балл- соответствие вопросу 2 балла- отобранный материал по вопросу 3 балла- грамотность	Знакомство с озером Байкал/ таблица “Факты о Байкале”
3	Животный и растительный мир	Какие растения и животные живут на Байкале?	1.Отобрать полезные ссылки о флоре и фауне озера Байкал   2.Заготовить шаблон кластера	Изучить источники информации о животных и растениях озера Байкала (по ссылке) Заполнить кластер “Растения и животные Байкала” (не менее 5 видов)	Максимальное количество баллов: 5. 1 балл- выполнено частично 2 балла- выполнено полностью   1 балл- соответствие теме 2 балла- грамотность	Знакомство с животным и растительным миром озера/ кластер “Растения и животные Байкала”
4	Экология водного мира озера	Что угрожает Байкалу?	1.Отобрать полезные ссылки об экологии озера Байкал   2.Отсканировать и разместить рисунок команд на сайте сетевого проекта	Изучить источники информации об экологии водного мира (по ссылке) Нарисовать рисунок “Загрязнение озера Байкала”	Максимальное количество баллов: 5. 1 балл- работа выполнена частично 2 балла- работа выполнена полностью 1 балл- яркость, аккуратность 2 балла- соответствие теме	Знакомство с информацией об экологии воды Байкала/ рисунок “Загрязнение Байкала”
5	Рефлексия	Что мы знаем о водном мире Байкала?	1.Подготовить анкету   2. Подготовить доску для отзывов	Ответить на вопросы анкеты Оставить отзыв о проделанной работе	Максимальное количество баллов: 2. 1 балл- анкетирование 1 балл – отзыв       Итого: 29 баллов	Итоговая таблица результатов   Доска отзывов

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 1,3 МБ

Опубликовано: 06.10.2022