Конспект открытого урока «Черно – белый мишка из Красной книги», технология, 3 класс
Автор: Елена Викторовна Семионенкова
Организация: МБОУ «СШ №27 им. Э.А. Хиля» г. Смоленска
Населенный пункт: г. Смоленск
Форма: урок с использованием мультимедийной презентации
Цели: учить делать аппликацию «Черно – белый мишка из Красной книги»; продолжить работу по отработке знаний и умений соблюдать правила гигиены труда и правила ТБ; проверить умение самостоятельно подготовить рабочее место; развивать потребность в том, чтобы результаты трудовых усилий – изделия каждого – были красивыми, развивать конструктивные способности, воображение, мелкую моторику рук, развивать монологическую речь, внимание, мышление; развивать умение устанавливать закономерности, умение работать самостоятельно и в паре, сотрудничать, анализировать; воспитывать желание преодолевать трудности; воспитывать аккуратность при выполнении работы; любовь к природе; снятие утомления глаз по методике В.Ф Базарного.
Оборудование: Т.Н. Проснякова «Уроки мастерства». Учебник для 3 – го кл., Самара: Корпорация «Федоров», издательство «Учебная литература», 2009; сигнальные карточки; образцы поэтапного выполнения работы; памятки безопасной работы с ножницами и клеем; гербарий бамбука; презентация «Панда»; грамзапись «Голоса птиц».
Ход урока
-
- Самоопределение к деятельности (мотивация). Организационный момент
У. Прозвенел звонок для вас.
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво.
Поздоровались учтиво.
Тихо сели.
Спинки прямо.
Вижу класс мой – хоть куда!
Мы начнем урок…
Д. – Труда.
У. – Создадим хорошее настроение себе и окружающим.
Игра «Подари тепло другу»
У. – Повернитесь лицом друг к другу. Одни раскрывают свои ладошки, другие накрывают их своими ладонями… Посмотрите так ласково в глаза друг дружке, чтобы ваши ладошки потеплели…
У. – Вы почувствовали тепло рук?
Д. – Да.
У. – А теперь каждый по очереди скажет несколько слов друг другу, пожелает удачной работы, но так нежно и ласково, чтобы ваши ладошки потеплели еще больше. (Ответы детей)
У. – Настроение улучшилось?
Д. – Да.
У. – Тогда я вам предлагаю соотнести его с цветом и выбрать карточку того цвета, который больше вам подходит. (Раздаю карточки красного и зеленого цвета)
- Постановка учебной проблемы
У. – Как вы думаете, что у меня в руках? (Показываю силуэт панды)
У. – Чей это силуэт?
Д. – Дерево.
– Цветок.
У. – На самом деле это то, что получится, если вы вырежете по контуру из белой бумаги забавного мишку – панду. Только вырезать надо непрерывно, т. е. точно по одной линии.
III. Сообщение темы урока
У. – Кто догадался, что мы будем делать сегодня на уроке технологии?
Д. – Аппликацию.
– Панду.
У. – Тема нашего урока: «Черно – белый мишка из Красной книги». Мы сегодня с вами научимся из цветной бумаги делать аппликацию «Мишка – панда», вспомним правила ТБ, закрепим умения работать с ножницами, клеем.
- Подготовка рабочего места
У. – Отгадав загадки, вы узнаете, без какого инструмента вам сегодня не обойтись.
Два конца,
Два кольца,
Посередине гвоздик.
Д. – Ножницы.
У. – Следующая загадка.
Для меня резинка, братцы,
Лютый враг!
Не могу я столковаться
С ней никак.
Сделал я кота и кошку —
Красота!
А она прошлась немножко…
Нет кота! С ней хорошую картинку
Не создать! — Так вовсю ругал резинку ...
Д. – Карандаш.
У. – Молодцы, ребята. А с какой стороны на парту мы кладем инструменты?
Д. – С правой. (Кладут инструменты с правой стороны)
У. – Отгадав загадки, вы узнаете, какие материалы потребуются для выполнения работы.
Чтобы два листа скрепить,
Ты его не пожалей,
Нужно на листок налить
Липкий канцелярский...
Д. – Клей.
У. – Всех листов плотнее он,
Белый и цветной...
Д. – Картон.
У. – Разноцветные листы,
Вырезай и клей их ты.
Аппликации, картинки,
Серебристые снежинки.
Можешь сотворить и флаги
Из листов...
Д. – Цветной бумаги.
У. – Молодцы, все отгадали, правильно подготовили свои рабочие места.
-
- Просмотр презентации панда
- Сообщение ученика о большой панде
Большая панда – очень редкое животное, которое живет на юге Китая. Их осталось на Земле всего несколько сотен. Поэтому они внесены в Красную книгу Международного союза охраны природы. Эта организация следит за сохранностью бамбуковых лесов – основного источника пищи панды. И, конечно, охотиться на них строго запрещено.
-
- Фронтальная беседа
У. – Почему большую панду часто называют бамбуковым медведем?
Д. – Большая.
– Похожа на медведя.
– В основном питается листьями бамбука. (Показ гербария бамбука)
-
- Физкультминутка «Лес»
Мы с вами входим в лес.
Сколько здесь вокруг чудес!
Посмотрите вправо, влево…
Руки подняли и покачали –
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся
Покажем – крылья сложили назад.
Наклонились и присели.
Заниматься тихо сели.
-
- Предварительное планирование предстоящих трудовых действий
- Рассматривание и определение порядка выполнения работы будущего изделия. Определение числа деталей.
- Чтение чертежа. Определение нужного количества материалов.
- Разметка всех деталей на материале.
-
- Изготовление изделия по намеченному плану
- Заготовка деталей по предварительно выполненной разметке.
- Подгонка деталей, подготовка к сборке.
- Монтаж изделия.
-
- Выставка детских работ. Оценивание
- Демонстрация готовых работ.
- Обнаружение ошибок или недостатков, возможное их исправление.
- Оценка работ (с привлечением обучающихся).
-
- Рефлексия
У. – Оцените урок. Если вам понравился урок приклейте панде зеленый бамбуковый листик, а если нет – желтый.
XIII. Подведение итогов
У. – Чему вы сегодня научились на уроке? Что узнали нового?
– А какую помощь вы можете оказать животным?
– Молодцы, ребята, вы настоящие друзья природы!
Список источников
- http://www.pro-medved.ru/panda.php
- http://animalsarea.ru/zhivotnie/medvedi/7-bolshaya-panda-bambukovyy-medved-ili-tibetskiy-gornyy-medved.html