расширить словарный запас;

развивать речь учащихся, уточнить знания учащихся об особенностях

проверочных слов и способах проверки;

воспитывать любовь к чтению.

Оборудование: костюм Незнайки, сигнальные карточки, игрушки,

приглашения почтальона, «Орфографический словарь»

 

Ход занятия

 

В класс входит Незнайка. В руках у него учебник «Русский язык» и «Орфографический словарь».

Незнайка: Дорогие мои ребятишки!

И я нынче взял в руки книжки.

Приглашаю я вас путешествовать,

Знания свои совершенствовать.

Первая наша остановка в стране «Словария».

Из расставленных на доске слов с непроверяемым написанием вы должны выбрать слова на звонкие и глухие согласные на конце слова и написать их

в два столбика на темы: «Город» и «Деревня».

(работа проводится по вариантам)

Слова: страна, деревня, город, колхоз, земля, огород, молоток, завод, плуг,

рабочий, овес.

Незнайка:

-Ребята, а кто из вас был в зоопарке?

- Каких животных вы там видели?

- А все ли правильно могут записать эти названия?

Сейчас мы это провнрим.

Будьте очень внимательны. Я буду называть слова, а вы поднимайте свои сигнальные карточки с парными согласными.

Вот царь зверей могучий ле… (ф, в),

А тут жира…(в,ф) с длиннющей шеей.

Ушастый е..(ш, ж). Чем не хорош?

Ено…(д, т) – красавец смотрит вниз,

Там потянулась сладко ры…ь (з, с).

Плывет могучий бегемо…(т, д),

Медве…ь (т, д) над нерпою ревет.

И белый голу…ь (п, б) там летает,

После трудов отдохнуть приглашает.

А теперь представьте , что вы попали к себе на кухню. Ух, сколько здесь

разных предметов! Я показываю вам предмет, а вы называете его и к

названному слову подбираете проверочное.

Чашка, ложка, кружка, лопатка, сковородка, варежка-прихватка,

салфетка).

Назвали предметы вы все по порядку,

Теперь приглашаю всех вас на зарядку.

(Проводится физкультминутка).

 

Незнайка: Внимание, внимание! Начинаем соревнование!

Победит тот, кто запомнит из стихотворения больше слов.

Осень шагает в желтом пальтишке,

С кедров сшибает бурые шишки.

Трах – на опушку, бух – на кукушкую,

Хлоп – на зайчишку падают шишки.

Ходит зайчишка весь в синяках,

Как после стрижки шерсть на боках.

(дети называют слова)

Стук в дверь. Входит почтальон Печкин и приглашает ребят в гости к

«Звонким и глугим согласным звукам». Почтальон Печкин вручает

детям приглашения, каждому варианту свое.

І вариант

Каток – ле…кий, мя…кий, гла…кий, сколь…кий, ре…кий.

Сад – доро…ка, тро…ка, бере…ки, ду…ки, рома…ки.

Столовая – сли…ки, голу…цы, хле…цы, пиро…ки.

 

ІІ вариант

Школа – тетра…ка, кни…ка, обло…ка, промока…ка.

Море – пло…цы, гре…цы, фла…ки, остро…ки.

Детский мир – игру…ки, лоща…ка, крова…ка, мы…ка, ры…ка.

(Дети пишут слова яркими фломастерами)

 

Опять стук в дверь. Входит Бабушка – Загадушка

Дорогие ребятки, отгадайте загадки

С глухими согласными наливаюсь в поле,

Со звонкими – сам звеню я на раздолье.

(Колос, голос)

С глухими согласными – я число,

Со звонким – вид железа.

(Шесть, жесть)

Бабушка – Загадушка

Я принесла вам чудо – цветок, каждый лепесток скрывает слово.

Впишите в свободные клетки буквы так, чтобы получилось восемь слов.

Все слова должны оканчиваться буквой б, которая дана в центре, а

начинаться с букв, указанных на лепестках.

(Лоб, клуб боб, гриб, дуб, хлеб, зуб, герб)

Работа со скороговоркой.

Из карманов у Аркашки

Вечно сыплются бумажки.

Ну и молодцы, ребята, хорошо потрудились и все отличились.

Напоследок, мои ребятишки,

Получите, пожалуйста, книжки.

(Детям вручаются подарки, книги «Загадки»)

Буратино.

А сейчас давайте играть.

Будем кукол одевать.

(Команда девочек получает куклу – девочку, команда мальчиков - куклу – мальчика).

Девочки наши добрые и ласковые, назовите ласкательные слова.

Что есть у вашей куклы?

(Глазки, губки, бровки, ушки, зубки, ножки).

Вот какая красавица кукла.

 

А что оденут мальчики на свою куклу?

(Шубку, сапожки, шапку, варежки, рубашку).

 

Итог занятия.

Приложения: