Предмет

«Окружающий природный мир»

Класс

7в

Тема урока

Фрукты (яблоко, апельсин, груша)

Цель урока

Закрепление понятия «фрукты».

Задачи урока

Коррекционно-образовательные: расширение словаря («груша», «яблоко», «апельсин»); развитие навыка соотносить название фрукта и изображение, изображения и фрукта (муляжа).

Коррекционно-развивающие: развитие общей и мелкой моторики; развитие наглядно-действенного мышления; обогащение сенсорного опыта.

Коррекционно-воспитательные: формирование навыка сотрудничества с педагогом.

БУД – базовые учебные действия

Личностные: проявление самостоятельности и активности.

Предметные: уметь различать и показывать фрукты.

Педагогические технологии

Игровые (включение игровых моментов), здоровьесберегающие (физкультминутка), наглядно-практический, демонстрация, ИКТ.

Методы, методические приемы

Словесные (беседа, рассказ),

наглядные (иллюстрации),

практические (задания и упражнения).

Оборудование

Игрушка «ёжик», лото «Фрукты», игровой набор «Фрукты», компьютер.

СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Введение в урок

Приветствие. Сообщение темы урока.

- Ребята, прозвенел звонок – начинается урок (звенит колокольчик).

Посмотрите, кто это пришёл к нам в гости (показ игрушки-ёжика)?

- Это ёжик, он пришёл к нам в гости из леса. А гостей надо угощать. Чем же мы угостим ёжика? (показ изображений фруктов – яблоко, груша, слива )

«Фрукты очень любят дети,

Вот под яблоней кругом

Нет вкуснее их на свете!

Яблоки лежат ковром.

Мы по садику пойдём,

Их в корзину мы положим,

• свежие найдём.

К груше подойдём мы тоже….

К сливе тоже подойдём,

Слив в корзинку наберём»

В заключение, когда садятся на места – на столах желательно: перед каждым обучающимся изображения всех 3 фруктов… можно по 1, но разные

Что мы собрали, ребята?

- яблоки, груши, сливы - а всё вместе это – фрукты.

Слушают, встают

Ответы обучающихся

Выполняют действие («собирают» яблоки, груши – вместе с педагогом)

«Срывают» с деревьев яблоки

«Срывают» с деревьев груши

«Срывают» с деревьев сливы

яблоки, груши, сливы

Основная часть

Игра «Волшебный мешочек»

Игра «Что изменилось?»

Ежику интересно, любишь ли ты играть? Давай с ним поиграем!

У Ежика чудесный мешочек.

- Хотите узнать, что внутри?

Помочь ученику достать из мешочка муляж фрукта и положить их к соответствующим фруктам.

(достать фрукт и назвать его или соотнести с картинкой).

По ходу игры задаются вопросы

- Как ты угадал?

- Какой формы яблоко, груша, слива?

Из 3 фруктов убирается 1 фрукт, обучающиеся называют (находят у себя на картинках, показывают ( проводится 3 раза)

Выполняют действие

Достают фрукт (муляж), соотносят с иллюстрацией

Физкультминутка

Мы по садику гуляем,

И повсюду наблюдаем,

К дереву мы подойдём, фрукты с дерева сорвём,

Фрукты с дерева сорвём

И в корзину отнесём ,

Всё домой мы отвезём .

ходим хороводом

повороты головы в стороны поднимаемся на носки и тянем руки вверх

сжимаем и разжимаем руки

наклоняемся вниз

топаем ногами

Практическая работа

Игра «Угости ёжика» (разрезные картинки, пазлы, вкладыши)

Игра " Узнай по вкусу".

"Разрезные картинки"

Цель: формирование представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на 3-4 части, действовать путём прикладывания, воспитывать у детей внимание, усидчивость, настойчивость в выполнении поставленной задачи.

Ход игры: педагог выкладывает перед ребенком картинку, разрезанную на 3-4 части. Дает ребенку время рассмотреть части, затем спрашивает «что изображено на картинке?» Затем показывает ребенку целую картинку с изображением этого предмета и просит его собрать целую картинку.

Молодцы, угостили ёжика. Он говорит вам «Спасибо» (голосом ёжика)

А теперь ёжик хочет с вами поиграть.

А на вкус сможете отгадать фрукт? (и это голосом ёжика)

(Предлагаю детям попробовать кусочки фруктов и назвать (найти и показать) их.)

В конце игры ёжик хлопает, благодарит ребят.

Составляют из разрезных картинок, кубиков фрукты. «Угощают» ёжика.

Определяют на вкус фрукт (кусочек), называют или показывают его

Практическое закрепление материала

Физкультминутка

Д/И «Варим компот»

Ёжик обращается к ребятам

- Ребята, а вы знаете, где растут фрукты?

Вот сколько мы их мы набрали, с деревьев сорвали!

Фрукты очень полезные для здоровья, в них много витаминов. Из них готовят варенье, компоты, соки, салаты.

Будем мы варить компот

Фруктов нужно много. Вот.

Будем яблоки крошить,

Грушу будем мы рубить,

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот

Угостим честной народ

Вот и мы с вами сегодня приготовим компот.

- А что нам надо для компота?

- Раскрасить только те предметы, которые нужно взять, чтобы приготовить компот (яблоко, вишня, груша, виноград). Прил. 1

Или слепить из пластилина фрукты для компота, сложить в кастрюльку

на дереве, в саду

Маршировать на месте

Показать руками — «много». Имитировать, как крошат, рубят, отжимают, кладут, насыпают песок

Повернуться вокруг себя

Хлопать в ладоши

Работают индивидуально

Рефлексия

Организация самооценки обучающимися своей учебной деятельности (плоскостные изображения фруктов).

Кому понравилось, как работал, выбрать фрукт зелёного цвета….

Заключение

• давайте попрощаемся с нашим гостем - ёжиком и покажем ему как мы хорошо знаем фрукты (показываем фрукты по словесной инструкции). Угощение фруктами детей.

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ

Все поставленные задачи выполнены. Дети активно и с удовольствием работали на уроке. Урок имеет положительный эмоциональный фон.