Под трели соловья и аромат антоновки

Автор: Коробова Татьяна Алексеевна

Организация: МБОУ «Рыльская СОШ №4»

Населенный пункт: Курская область, г. Рыльск

Тема: Под трели соловья и аромат антоновки.

Цель: расширить кругозор о родном крае, о его символах.

 

Задачи:

– воспитание гражданственности личности, любви к малой родине, уважение к истории России;

- приобщение детей к духовным и нравственно-патриотическим ценностям через все доступные средства;

– развитие патриотических чувств, уважения и эмоционально – нравственной отзывчивости.

 

УУД:

Личностные: личностное самоопределение, нравственно-этическое оценивание, умение выделять нравственный аспект поведения, знание моральных норм.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения, интегрирование в группу, умение слушать и слышать, выражение своих мыслей с достаточной точностью и полнотой.

Регулятивные: целеполагание, самоопределение к деятельности, оценка своей деятельности.

Познавательные: осознанное построение речевого высказывания.

 

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, книги для выставки, иллюстрации, раздаточный материал.

 

Ход мероприятия:

I. Актуализация знаний.

СЛАЙД 1.

- Посмотрите, как можно одним словом назвать представленные предметы.

(Символы).

- Что, по-вашему, есть символы? (какие-то обозначения, значки)

- Вы правы. В словаре Ожегова: СИМВОЛ 1. То, что служит условным знаком какого-н. понятия, явления, идеи. 2. Принятое в науке условное обозначение какой-н. единицы, величины. [6]

- Какие символы вы отнесли бы к официальным? (флаг, герб, гимн)

- Правильно. Эти символы, которые принадлежат всем гражданам России, в том числе и нам. А какие же тогда неофициальные символы? (ответы детей)

 

СЛАЙД 2.

- Молодцы, вы четко знаете, какие символы относятся к официальным, а какие к неофициальным.

 

II. Определение темы занятия.

 

СЛАЙД 3.

- Посмотрите на иллюстрации. Подходят ли они к нашему определению «символы»? (Конечно, это символы Курской области)

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить? Сформулируйте тему нашего мероприятия. (О символах Курской области. Тема: Нетрадиционные символы Курского края)

- Каждый край, каждая область, даже некоторые населенные пункты имеют свои символы. Наш край тоже богат этими символами. И сегодня мы поговорим о двух символах, а каких, я надеюсь, вы догадаетесь сами.

 

III. Организация взаимодействия учителя с учащимися по овладению темы занятия.

1.Символ Курской области – соловей.

 

- Отгадайте загадку:

Серая птаха в лесу живет, повсюду чудесным певцом слывёт.[3]

(соловей)

 

- А что вы знаете о курском соловье? (Он является неофициальным символом нашего края)

- Послушайте пение этой загадочной птицы. («Трель соловья»)

https://www.youtube.com/watch?v=-PhRvcn4big

 

- Конечно, это трель соловья. А раньше вы слышали, как поёт соловей?

- А видели эту птичку?

 

СЛАЙД 4.

- Соловей – птица-невидимка. Спроси любого, слышал ли он соловья? Да, слышал. А спроси, видел ли певца? Вряд ли. Хотя соловей селится рядом с человеком, это не заморская птица, но мы не может увидеть, так как он маленький, серенький, не больше воробья, ловко прячется в ветвях деревьев. Но давно и по праву соловей считается живым символом Курского края. Соловьи очень ценились на Коренной ярмарке в 19 веке. За эту птичку давали две коровы и две лошади. Ведь курские соловьи – самые лучшие певцы, неслучайно их издавна называли певчими бриллиантами.

- Послушайте отрывок из стихотворения:

 

Перезвонами нежных певцов,

Растворившихся в ясной лазури,

Наполняются чащи лесов

И росистые майские зори.

Заворожено слушают все

Переливы пернатого гостя,

Удивляясь вокальной красе,

Восторгаясь талантом солиста. [7]

 

СЛАЙД 5.

- До сих пор мы восхищаемся пением этой птички-невелички. В честь неё открыт музей в Курске, названы некоторые улицы и переулки, установлен памятник.

 

ВИДЕО: «Памятник соловью». https://www.youtube.com/watch?v=51Km306lLto

 

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.docx.. 1,9 МБ
2. file1_b5741187-eb3c-4b93-8.. 19,5 МБ

Опубликовано: 25.10.2022