Тема урока

«Россия – Родина моя»

Тип урока

открытие новых знаний

Цель

Цель: формирование чувства гордости за свою Родину

Необходимое оборудование

Компьютер, проектор, экран

Дидактическое обеспечение

Распечатка текста, карточки для самостоятельной работы, карточки для рефлексии, «Ящик пожеланий», символика России, портрет президента.

Планируемые результаты урока

личностные

формирование основ российской гражданской идентичнос­ти, чувства гордости за свою Родину; формирование осознания своей принадлежности к народу, стране.

предметные

умение давать определение новым понятиям;

понимание значения патриотизма в жизни человека и общества

метапредметные

Регулятивные:

Обучающийся научится:

– принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

– понимать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

Обучающийся получит возможность научиться:

– в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

– допускать существование различных точек зрения;

– строить понятные для партнера высказывания;

Обучающийся получит возможность научиться:

– задавать вопросы, адекватные данной ситуации;

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

– осуществлять поиск необходимой информации в учебнике, учебных пособиях;

Обучающийся получит возможность научиться:

– проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1.Мотивация к учебной деятельности.

- Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Готовы ли вы к уроку? А сейчас поиграем в игру «Чем мы похожи». ( Приложение1)

- Мы все оказались в одном кругу, а это значит, что мы все чем-то похожи друг на друга. А ещё мы держимся за руки – мы друзья.

Дети играют, в конце которой оказываются в одном кругу

Личностные

2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.

Послушайте стихотворение В.Степанова «Народы России». (Приложение 2)

( Слайд 2)

О ком говорится в стихотворении?

- Ребята, а что для вас значит Родина?

- Как называется страна, в которой мы живем?

-Как вы думаете, о чём сегодня мы будем говорить на уроке?

В России живут разные народы. Но у всех одна родина – Россия.

- Страна, в которой родился и живет человек.

Место, где живут близкие нам люди.

Место, по которому люди скучают, находясь далеко. Наша страна называется Россия.

О России.

Предметные (воспринимать на слух художественное произведение; знание и понимание обучающимися ценности: Родина).

3. Выявление места и причины затруднения.

Ребята, посмотрите на слайде карту Россию. Прочитайте стихотворение «Наш дом »Слайд 3

Кто является главой нашего государства? (Слайд 4)

Какие символы вы знаете? (Слайд 5)

Расскажите, что вы знаете о них? (Слайды 6 – 8)

Послушайте гимн.

Дети читают стихотворение «Наш дом » (Слайд 3)

В.В.Путин

Герб, флаг, гимн.

Государственный герб - официальная эмблема государства, изображаемая на печатях, бланках государственных органов, денежных знаках.

Российский флаг - это трехцветное полотнище с белой, голубой и красной полосами.

Гимн - это главная государственная песнь, в которой выражена народная любовь и патриотизм. Гимн поют и слушают стоя

Предметные (знание, понимание и принятие обучающимися ценности: Родина).

Личностные

4. Построение проекта выхода из затруднения

Физкультминутка

Ребята, а вы хотели бы узнать ещё больше о родине своей? Где можно найти такую информацию?

Да

- Прочитать в словаре.

- Посмотреть в интернете.

- Прочитать в книгах.

-Спросить у родителей.

Метапредметные (формирование умения планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей).

5.Реализация построенного проекта.

Найдите в словаре Д.Н.Ушакова значение слова «Родина»

( Слайд 9)

- А вы слышали о малой Родине?

Что это такое? (Слайд10 -11)

Дети ищут в словаре определение слова «Родина».

Да, наша малая родина – это село Становое, в котором мы родились и живём.

Личностные

Метапредметные

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Работа в группах

Прочитайте текст К.Д.Ушинского «Наше Отечество». Ответьте на вопросы.

Почему Россию называем Отечеством, родиной, матерью?

Дети читают текст.

Найдите ответы в тексте.

Отечеством мы зовём Россию потому, что в ней мы жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным языком, матерью – потому она вскормила нас своим хлебом…..

Личностные (формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстни­ками). Метапредметные (формирование умений контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; вести диалог, аргумен­тировать свою точку зрения).

7. Самостоятельная работа

Ребята, составьте и запишите в тетрадь предложения со словами Россия, отечество, патриот, президент.

(Слайд 12)

Выполняют самостоятельное творческое задание.

Я живу в великой стране -Россия.

Я патриот своей страны! Президент делает очень много для нашей страны. Патриот - это звучит гордо.

Я люблю свою родину – Россию.

Я уважаю президента нашей страны. Он очень умный.

Метапредметные (формирование умений планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей).

8. Включение в систему знаний и повторение.

- Каждый человек желает своей Родине всего самого наилучшего. А что вы пожелаете нашей стране, области, району, селу, школе?

Пишут пожелания, отпускают в «Ящик пожеланий»

Я люблю свою Родину. И хочу, чтобы все люди жили счастливо.

Чтобы наша страна процветала.

Предметные (знание, понимание и принятие обучающимися ценности: Родина).

Личностные (формирование основ российской гражданской идентичнос­ти, чувства гордости за свою Родину).

9. Рефлексия учебной деятельности.

Продолжи:

Оказывается…

Было интересно …

Мне захотелось …

(Слайд13)

-Что нового узнали сегодня на уроке?

(Слайд 14)

Вывод: Ребята. Берегите Россию, без нее нам не жить.
Берегите ее, чтобы вечно ей быть!
Нашей правдой и силой,
Всею нашей судьбой.

Берегите Россию - нет России другой!

Я много узнал о своей родине.

Работать в мини – группах, находить в словаре, составлять интересные предложения..

Ещё больше узнать о родине – России.

Ученик читает 4-стишие (Слайд 14)
-Я узнал, что у меня есть огромная страна.

И тропинка, и лесок, в поле каждый колосок,

Речка, небо голубое - это всё моё родное!

Это Родина моя, всех люблю на свете я!

Метапредметные (формирование умения оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей).

Личностные (формирование осознания своей принадлежности к народу, стране).

10.Домашнее задание, инструктаж по его выполнению.

- Ребята, представьте, что к нам на следующий урок придёт иностранец, он очень хочет познакомиться с нашей страной. Что бы вы ему рассказали о ней? Обсудите это дома с родителями и напишите сочинение.

Дети записывают в дневники домашнее задание.