Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I Оргмомент.

Приветствие учащихся.

Приветствие учителя;

проверка готовности к уроку.

II Проверка Д/З (письменная работа).

- ребята, сейчас мы с вами проверим Д/З. У вас на партах лежат тетради на печатных основах. Работать вы будете по вариантам. Вам нужно выполнить все задания на этой странице. На работу отводится 10 минут. Страницы тетради записаны на доске.

- выполняют работу.

III Изучение нового материала.

- ребята, послушайте небольшое стихотворение:

«Мы отправляемся с вами туда,

Где царство снега, холода, льда».

- Мы путешествовали по нашей стране с востока на запад и наоборот. А сегодня изменим наш маршрут – возьмём направление на север по природным зонам России. Наша научная экспедиция отправляется за полярный круг, в зону арктических пустынь.

- давайте внимательно найдём на картах в учебниках зону арктических пустынь.

- каким цветом она обозначена на карте?

- какие моря омывают эту зону?

- давайте найдём на наших картах острова, которые относятся к этой зоне.

- правильно.(показывает на карте)

- а чтобы подробнее узнать про жизнь в арктике, про её природные осбенности, я предлагаю вам посмотреть небольшой фильм, который мы потом будем обсуждать.

- итак, какие же погодные условия в арктике?

- хорошо. А кто что запомнил про растительный мир арктики?

- да. Из-за очень сурового климата там растёт очень мало растений. Но раз там так холодно, какие же животные там обитают. Кто запомнил, какие именно представители животного мира там обитают?

- совершенно верно. Только животные с таким большим запасом подкожного жира приспособлены обитать в столь суровых условиях.

- но ведь и люди очень часто посещают арктику для проведения научно-исследовательских работ. Но есть люди, которые живут там постоянно. Какой основной у них род деятельности?

- правильно. А как называются дома, в которых живёт народ арктики?

- вы сказали заповедников. А какие именно названия заповедников запомнили из фильма?

- молодцы. Вы очень внимательно смотрели фильм. А теперь давайте выполним небольшую самостоятельную работу в парах, но перед этим немного отдохнём.

- находят.

- серым.

- Баренцево море, Карское море, море Лаптевых, Восточно-Сибирское море, Чукотское море.

- Земля Франца Иосифа, Северная Земля, Новосибирские острова и остров Врангеля.

- смотрят фильм.

- зима долгая (8-10 месяцев, до - 60 градусов). Очень сильные ветры и пурга. Зимой может наблюдаться северное сияние.

Лето короткое, всего 2-3 месяца. Оно очень холодное (до — 4 градусов). Летом дождей нет, но часто присутствуют туманы.

- т. к. вечная мерзлота, то слой почвы очень тонкий, поэтому там растут только такие растения, как лишайники, мхи, полярные маки, полярные ивы. Летом цветут водоросли.

- там водится рыба ( треска, пикша, сайда, палтус), обитают птицы ( гага, тупик, кайра, чайка, гагара) и животные (моржи, тюлени, белые медведи). Многие из них занесены в красную книгу. Это такие животные как гренландский кит, морж, овцебык, розовая чайка, белый медведь.

- охота и рыболовство.

- иглу и чум. Передвигаются же люди на собачьих упряжках. В зоне арктических пустынь очень много научных станций и заповедников.

- Таймырский заповедник, Большой арктический заповедник, заповедник «Чёрные земли».

IV Физкультминутка

Показывает комплекс общеразвивающих физических упражнений.

Повторяют за учителем.

V С/Р

- у вас на столах лежат карточки. Ваша задача в течение 3 минут выбрать правильный ответ.

1) природная зона арктических пустынь расположена:

а) на островах Тихого океана.

б) на островах Индийского океана.

в) на островах Северного Ледовитого океана.

2) В арктике для растений и животных сложились:

а) суровые условия.

б) комфортные условия.

3) В ледяной зоне растут:

а) кедры, берёзы, черёмуха

б) лишайники, мхи, полярный мак

в) бузина, орешник, айва

4) В Арктике обитают животные:

а) бобры, нутрии, хомяки

б) волки, белые медведи, рыси

в) моржи, тюлени, белые медведи

5) Найди верную цепь питания:

а) водоросли- рачки- рыбы - гагарки – белый медведь

б) водоросли – рачки – сайки – тюлени

- работают в парах.

VI Итог урока.

- с какой новой природной зоной мы сегодня с вами познакомились?

- какие там климатические условия?

- обитают ли там люди?

- зоной арктических пустынь.

- длинная зима и короткое прохладное лето.

- да. Их дома предназначены для этого.

VII Д/З

- обозначить на контурной карте все моря, которые омывают природную зону и выделить острова, расположенные в этой зоне.

- записывают Д/З в дневники.