Урок литературного чтения

Автор: Кравченко Наталья Чеславовна

Организация: ГОУ ЛНР «УВК «ПМГ» — ДОУ «Аленький цветочек» им. Н.Милютина»

Населенный пункт: ЛНР, г. Первомайск

Тема: А.С.Пушкин и его сказки.

Цель: Познакомить с биографией и произведениями А. С. Пушкина; учить сравнивать стихотворения и сказки; дать представление о литературных сказках; упражнять в выразительном чтении; совершенствовать навыки чтения; расширять читательский опыт; дать представление об особенностях пушкинской поэзии, развивать интерес к самостоятельному чтению

Планируемые результаты:

Личностные:

1.Положительное отношение к учению, учебно-познавательный интерес, готовность преодолевать трудности;

2.Эстетические чувства, в т.ч. чувство точного, яркого слова.

Регулятивные (способность организовать свою деятельность):

1.Понимать, принимать и сохранять учебную задачу;

2.Адекватно оценивать свои достижения;

3.Контролировать процесс и результаты деятельности, вносить коррективы;

Познавательные (искать, получать и использовать информацию):

1.Осознавать познавательную информацию;

2.Читать и слушать, извлекая нужную информацию;

3.Структурировать информацию, фиксировать её различными способами;

4.Понимать информацию, представленную в разных формах: изобразительной, схематичной, модельной; переводить её в словесную форму;

5. Обращаться к различным словарям, справочникам; находить в них нужные сведения;

6.Проводить анализ, синтез, аналогию, сравнение, классификацию, обобщение;

Коммуникативные:

1.Участвовать в диалоге, в общей беседе, выполняя принятые нормы речевого поведения, культуры речи;

2.Вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование: презентация, сказки А. С. Пушкина, выставка книг А. С. Пушкина, выставка рисунков к сказкам Пушкина.

Ход урока

I. Организационный момент

-Ребята, к нам сегодня на урок литературного чтения пришли гости. Давайте повернемся и поприветствуем их. Спасибо, садитесь.

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,

Чтобы гости захотели,
Снова в гости к нам прийти!

- Какое у вас настроение в начале урока? (показывают свое настроение с помощью смайликов)

- Для чего мы приходим в школу? (учиться).

Молодцы, ребята!

II. Актуализация опорных знаний.

И как всегда наш урок мы начинаем с повторения.

Опрос учащихся:

• Чем отличаются звуки от букв? (Звуки мы слышим и проговариваем, а буквы мы видим и пишем)
• На какие две группы делятся все звуки? (гласные и согласные)
• Какие гласные могут обозначать два звука? (я, и, е, ё) Когда?
• На какие группы делятся согласные? (звонкие/глухие, парные/непарные, мягкие/твердые).
• Назовите парные согласные.
• Что вы можете сказать о согласных ж, ш, ц? (они всегда твердые)
• Что вы можете сказать о ч, й? (звуки всегда мягкие)
• К гласным или согласным относится ъ и ь знаки?
• Как пишутся сочетания чу, щу; ча, ща; жи, ши.
• Сколько букв в русском алфавите? (33). Сколько гласных (10). Сколько согласных (21) и ъ и ь.

Игра «Буквы спрятались»

Однажды гуляли буквы на лужайке, вдруг солнышко спряталось, налетели тучи, пошел дождь. Буквы быстро начали прятаться под зонтики. Кто пойдет и исправит ошибки? (2 человека работают у доски)

Молодцы, ребята!

III. Постановка темы и целей урока.

Звучит песня «Приходи сказка» (фрагмент видео)

- Кто нас зовет в гости? (Сказочные герои)

- Откуда они? (Из сказок)

- Кто догадался, чему будет посвящен наш урок? (Сказкам)

- Вы любите сказки, ребята?

- Сказки можно разделить на две группы. (Слайд )

-Почему они называются народными?

-Приведите примеры таких сказок. («Колобок», «Курочка Ряба», «Репка», …)

-Почему называются авторскими?

-Какие авторские сказки вы знаете? («Мойдодыр» К. Чуковский,

Х.К. Андерсен «Дюймовочка»).

- Сегодня мы познакомимся с ещё одной авторской сказкой, а вот какого автора вы должны угадать.

- Разгадайте ребус, ребята, и скажите, с каким автором мы будем сегодня знакомиться? (Пушкин)

- Александр Сергеевич Пушкин (Вывешивается его портрет на доску)

Ученик: Это Пушкин. Это чудо.

Это прелесть без конца.

В нашей жизни вечно будут

Этих сказок голоса.

Сколько сказок у поэта?

Их не много и не мало,

Но все Пушкинские – это

Наше вечное начало.

- Значит, какие цели мы поставим сегодня перед собой на уроке?

Цели урока:

• Познакомимся с жизнью и творчеством писателя.
• Будем учиться читать отрывки из его сказок.

IV. Работа над темой урока.

1. Знакомство с биографией А. С.Пушкина

• Учитель рассказывает краткую биографию А.С.Пушкина.

Два века назад (а если точно 222 года) 6 июня 1799 года в Москве в семье Пушкиных родился мальчик, которому суждено было стать одним из величайших поэтов России.

Сергей Львович, его отец, принадлежал к старинному дворянскому роду.

Надежда Осиповна Пушкина, мать, была начитана, прекрасно французским языком владела.

Любовь к родному языку маленькому Пушкину привила бабушка Мария Алексеевна.

В детстве воспитанием Александра Сергеевича занималась няня Арина Родионовна. Она рассказывала мальчику очень много сказок, он слушал их с удовольствием, запоминал. А позже стал писать и сам. Маленький Саша очень любил свою няню и ласково называл её матушка.

В детстве Саша рано начал читать. Песни и сказки, которые рассказала ему няня, запомнились ему на всю жизнь.

Многие сказки своей няни Пушкин использовал как сюжеты собственных сказок (только в стихах).

Много детки отвечали

И немножечко устали.

Встанем, детки, отдохнём

Физминутку проведём

1. Физкультминутка (на слайде) проводит ученик

К сказке в гости мы пришли

Сундучок с замком нашли.

Справа заглянули,

Слева заглянули,

И присели, и привстали,

и зайчонком поскакали.

Ручки наши разомнем,

И замочек отопрем!

1. Беседа о творчестве Пушкина.

• Замочек открыли, что же мы в сундуке нашли? Книгу «Сказки А. С. Пушкина»
• А кто читал произведения А. С. Пушкина? Какие?

1. Сказка о золотом петушке
2. Сказка о рыбаке и рыбке
3. Сказка о мертвой царевне и семи богатырях
4. Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди
5. Сказка о попе и его работнике Балде

- Какие стихи Пушкина вы могли бы сейчас прочесть наизусть? («У Лукоморья дуб зеленый …») Слушаем стихотворение в исполнении …

- Особенности сказок А.С.Пушкина в том, что они написаны в стихах.

1. Работа по учебнику, с. 92 – 93

- Рассмотрите иллюстрации на с.92-93.

- К каким они сказкам? («Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане»)

- В учебнике на стр. 92 прочитайте текст. Вслух читает …

- О ком вы прочитали? (О Пушкине)

- Сейчас на с.93 прочтем отрывок, а затем вы скажете из какой он сказки?

- Прежде чем читать этот отрывок в учебнике, познакомимся со значением некоторых слов.

• Лексическая работа.

С мольбой погнался – с просьбой

Позолоченный рожок – рог в виде полукруга

Светлоокий – тот, у кого светлые глаза

Обычай – традиция

Дева красная – устойчивое выражение (эпитет), часто используется в сказках.

На стороже я стою

Только в очередь мою.

-Как понимаете? (Охранять кого-либо, предупреждая в случае опасности)

- Теперь послушаем отрывок, помним, вам нужно будет сказать, из какой сказки этот отрывок? Кто желает прочесть вслух?

(Выразительное чтение отрывка учеником)

-Из какой сказки этот отрывок? («Сказка о мертвой царевне и семи богатырях А. С. Пушкина)

-Теперь давайте мы почитаем вместе - хором отрывок из сказки знаменитого русского писателя, но перед тем как начать читать проведем гимнастику для языка.

• Речевая разминка.

1) Упражнения для языка: "Лошадка". Цоканье.

2) Чтение чистоговорок: добавляем слог с определённым звуком

Ра-ра-ра - начинается игра.

Ро-ро-ро - у мальчика ведро.

Ру-ру-ру - продолжаем мы игру.

Ры-ры-ры - подарили нам шары.

Ре-ре-ре - стоит дом на горе.

Ри-ри-ри - на ветках снегири.

Ар-ар-ар - кипит наш самовар.

Арь-арь-арь - на стене висит фонарь.

- Чтение отрывка хором под руководством учителя.

• Дети читают отрывок из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»

- О чем говорится в этом отрывке? (О том, как Елисей спрашивал у месяца про молодую царевну)

- С кем беседовал жених? (С месяцем)

-Что ответил месяц ясный? (Не видал я девы красной)

- Как жених величает месяц? (Месяц, месяц, мой дружок, позолоченый рожок)

- Как они разговаривают? (Вежливо, уважительно)

• Мы читали и наши глазки устали.

Гимнастика для глаз (на видео)

Глазкам стало хорошо.

Увидят мои глазки все.

• Работа над выразительностью

- Сколько сказочных героев в этом отрывке? (2)

- Кто они? (Королевич Елисей, Месяц ясный и автор)

- Давайте еще раз выразительно прочитаем этот отрывок, и постараемся понять, где чьи слова.

Дети читают отрывок из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях» (2-3 ученика, интонацией голоса покажите слова героев)

• Чтение по ролям (читаем 1 раз)
• Знакомство с рифмой. Игра «Рифма»

- В чем особенность сказок Пушкина? (Написаны в стихах)

-Как вы думаете, трудно ли сочинять стихи? (Да, сначала нужно научиться подбирать рифму)

- Вспомните, что такое рифма?

Рифма - это созвучие концов стихотворных строк.

- Давайте поиграем в рифму. Я называю слово, а вы подбираете рифму. (Вывешиваю карточки на доску)

Кошка – мошка, плошка, окошко;

Майка – чайка, лайка, гайка, зайка;

Ночка – дочка, почка, кочка.

- Найдите рифмующие слова в сказке А.С.Пушкина.

Показался – погнался, дружок – рожок, глубокой – светлоокий, любя – тебя, ответе – свете, молодой – мой, ясный – красной, стою – мою.

Физкультминутка

Чтоб глазки твои зорче были,

Чтоб в очках тебе не ходить.

Эти легкие движенья предлагаю повторить.

(на карточках, учитель показывает)

Теперь вы все отдохнули, новая забота !

V. Закрепление изученного материала.

-В сказках всегда происходит волшебство. Сегодня я предлагаю вам побыть в роли волшебников. Дело в том, что злой колдун испортил иллюстрации к сказкам. Нужно помочь сказочным героям, собрать картинку и назвать к какой сказке она относится.

• Игра «Собери мозаику» (в конверте)

Каждому ученику раздается конверт с разрезанной на части иллюстрацией из сказки. Дети должны собрать картинку и сказать название сказки А. С. Пушкина.

- Собрали картинку? К какой сказке она относится? Кто готов?

- Встаньте дети, у кого получилась такая картинка, к какой сказке она подходит? (слайды ) Теперь встанут дети, у кого такая, назовите сказку, проверяем, молодцы. И т.д.

Умницы, ребята! Вы все очень хорошо справились с этим заданием!

• Задание (если останется время)

Дети читают отрывки из других сказок А.С.Пушкина.

1) «В синем небе звезды блещут

В синем море волны плещут,

Туча по небу идет,

Бочка по мору плывет.

Словно горькая вдовица

Плачет, бьется в ней царица...» «Сказка о царе Салтане…»

 

2) «Старичок к старухе воротился,

Что ж? пред ним царские палаты,

В палатах видит свою старуху,

За столом сидит она царицей,

Служат ей бояре да дворяне,

Наливают ей заморские вины;

Заедает она пряником печатным…» «Сказка о рыбаке и рыбке»

 

3) «Смолоду был грозен он

И соседям то и дело

Наносил обиды смело;

Но под старость захотел

Отдохнуть от ратных дел

И покой себе устроить…» «Сказка о золотом петушке»

 

4) «Нужен мне работник:

Повар, конюх и плотник.

А где найти мне такого

Служителя не слишком дорогого?» «Сказка о попе и о работнике его Балде»

 

5)«Но царевна молодая,

Тихомолком расцветая,

Между тем росла, росла,

Поднялась - и расцвела,

Белолица, черноброва,

Нраву кроткого такого

И жених сыскался ей,

Королевич Елисей…» «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

VI. Итог урока

- Чему учились на уроке? (Читать, отвечать на вопросы, думать, рассуждать)

- С каким автором мы сегодня познакомились? О ком вы сегодня узнали? (О Пушкине)

- Отрывок, из какой сказки мы читали? (О мертвой царевне и семи богатырях)

- Справились ли с поставленными задачами?

VII. Рефлексия.

- Оцените свою работу на уроке.

- Похлопайте - кто доволен своей работой.

- Потопайте - кто испытывал затруднения при выполнении заданий.

- С помощью смайликов определите свое настроение в конце урока.

- Спасибо большое за урок, ребята! Все вы сегодня хорошо поработали! Молодцы!

Мы говорим А. С. Пушкину и его сказкам «До скорого свидания!»

 

 

1. file1_4b88bc6a-ade4-4730-9.. 20,5 МБ
2. file0.docx.. 38,2 КБ

Опубликовано: 27.10.2022