Методическая разработка урока по предмету ОРКСЭ 4 класс, модуль «Основы православной культуры» Тема урока «Православное учение о человеке»

Автор: Галынская Ирина Анатольевна

Организация: МБОУ «Хиславичская СШ»

Населенный пункт: Смоленская область, п. Хиславичи

Цель урока: формирование представления учащихся о «теле» и «душе», о христианском понимании «образа Бога в человеке».

Задачи:

1.Продолжить знакомство учащихся с христианским пониманием взаимоотношения души и тела, внутреннего мира человека.

2. Обосновать преимущества жизни православного христианина.
3.Формировать активное нравственное сознание у детей, интерес к изучению православной культуры.
4.Обобщать, активизировать историко-культурологический словарь школьников, воспитывать у учащихся духовное и эстетическое восприятие православной культуры.

Оборудование урока: учебник УМК: А. Кураев. Основы православной культуры. Изд-во: «Просвещение», М.: 2020 г. выставка творческих работ учащихся, мультимедийный проектор, экран, компьютер, карточки для работы индивидуально и в группах, презентация к уроку.

Ход урока

1. Организационный момент.

Мотивация к учебной деятельности. (слайд 1)

- Добрый день, ребята. Сегодня на уроке основ православной культуры нас ждут новые знания и открытия.

Приветствие детей учителем и пожелание успеха.

Звучит музыка (Бетховен «Лунная соната»)

2.Актуализация знаний. Учебник с. 45.

- Сегодня на уроке вы узнаете, читаем учебник.

1. Чем Бог одарил человека.

2.Когда болит душа.

3.Что такое образ БОГА в человеке.

Блиц-опрос «Основы православия» (Слайд 2)

- Кто такие христиане? ( Люди, которые приняли учение Христа)

-Какое богатство православные христиане считают самым истинным и вечным? (Это богатства - добро)

-Для чего, по убеждению христиан, Бог стал человеком? (Бог любил людей и решил стать человеком.)

-Человек верит в Бога. А во что верит сам Бог?

Учитель: Для чего люди приходят в храм? ( Чтобы просить совета, помощи, защиты, чтобы молиться, быть ближе к Богу, общаться с Богом через молитвы)
Учитель: Православие говорит нам, что религиозный человек верит в Бога. А как вы понимаете слова: «Человек верит в Бога?», в чем заключается его вера?

( у Бога можно просить исцеления, помощи, совета, мудрости в принятии важного решения)
Учитель: В православии человек тесно связан с Богом, и если человек верит в Бога, то во что верит Бог? Откройте учебник на стр. 32 и назовите тему нашего урока, а затем прочитайте первый абзац.

Учитель: Итак, мы узнали, что Бог верит в человека, ведь человек создан по образу и подобию самого Бога. Бог, доверяя человеку, дает ему свободу. А что такое образ ?

(внешние очертания, оболочка, лик).

Учитель: Верно. А как вы думаете, что дал человеку Бог, создавая его по своему образу?

( внешнюю оболочку, тело)

3.Ознакомление с новым материалом (восприятие, осмысление, закрепление) Учитель:

Учитель: Ответ на этот вопрос вы найдёте в учебнике на стр.32, 1и2 абзац.

(Дети читают 1и 2 абзац текста и отвечают на вопрос «Во что верит сам Бог?»)

Бог верит в человека и даёт ему свободу выбора.

Работа с толковым словарём. Учитель: Для начала выясним само происхождение слова «ЧЕЛОВЕК» (Дети читают в словаре). В одном этом слове уже заключено значение и о бессмертии души, о её перевоплощениях. То есть человек двойственен по своему составу, и жизнь его складывается из души и тела, которые изначально находились в полной гармонии.

Учитель: Тело – это храм для души, а душа – образ Божий в человеке. Душа важнее тела. Значит, чтобы душа была в порядке, нужно оберегать её от всего дурного и неполезного, как и тело.

Учитель: Ребята, перед вами на партах лежат фигурки человечков.

(приложение 1)

На каждой фигурке напишите, что может делать тело человека. Тем, кто испытывает затруднения, можно воспользоваться карточками – подсказками, которые лежат на ваших столах. ( приложение 2)

Дети в минигруппах составляют модель тела человека. ( Тело может ходить, сидеть, расти, ползать, болеть и т.д.) (слайд 4)

Учитель: Да, всё верно. Наше тело как рабочий механизм отвечает за нашу безопасность и движение. Но что отличает человека от животных?

(Человек может говорить, мыслить, у него намного выше уровень развития)

Учитель: Да, это так. Чтобы человек был подобен Богу, Бог дал человеку душу. Слово « душа» произошло от слова «дышать». Душа невидима, но именно душа делает человека человеком.

У вас на столах лежат сердечки, символизирующие душу человека. Напишите на них, что может делать душа.( приложение 3)

Дети в минигруппах составляют модель души человека. ( Душа может думать, мечтать, любить, переживать, болеть) (слайд 5)

Учитель: Можно ли утверждать, что душа - это образ Божий в человеке, а тело- храм для души? Почему?

Дети доказывают своё мнение.

Тело и душа.

Учитель: Итак, мы с вами поняли, что у человека есть видимое тело и невидимая душа. Друг без друга они обойтись не могут. Наклейте фигурку человека на сердечко. Тело и душа не разлучны. Откройте учебник на странице 33 и прочитайте материал с третьего абзаца по четвёртый.

Дети самостоятельно читают .

Учитель: Итак, мы отметили на фигурах общие и различные свойства тела и души. Как вы думаете, когда про тело и душу говорят, что они растут?

Дети обсуждают в минигруппах и высказывают свое мнение.

- Итак, разрешите вас познакомить. У каждого человека есть видимое тело и невидимая душа. Они должны научиться жить вместе. - А что же такое душа? Какому Миру принадлежит? (Работа с толковым словарём) Словарь: «ДУША» - (др.-евр. Ruah, греч. Psyche, лат. Anima) – духовная сущность человека, особое начало, противопоставленное телесному и определяющее жизнь, способности и личность человека.

- А у вас есть душа? Где она находится ? (Дети показывают). - Современная наука не может доказать либо опровергнуть факт существования души, поэтому учение о душе – это сфера не научного, а религиозного значения. Каждый вправе самостоятельно ответить на вопрос о том, есть ли у него душа.

Значимость души

Учитель: Обратимся к материалу учебника. Прочитайте в группах самостоятельно, чем отличается человек от животного. Выпишите на карточку- подарок дары, которые дал человеку Бог в знак своей веры в него.

Учащиеся в минигруппах работают с материалом учебника и находят дары Бога: свобода, понимание добра и зла, творчество и мысль.

Учитель: Действительно, все эти чудесные дары отличают человека от животных. Это - образ Божий в человеке. Человеческая душа, будучи Божиим дыханием, всегда стремится к духовному миру. Наверное, вам приходилось слышать такие выражения: “душа вся в огне”, “в душе пылает огонь” и так далее. Где можно встретить такие высказывания?

4. Систематизация изучаемого материала

1) Составление кластера

- С помощью прилагательных опишите, какая может быть душа у человека.

(объяснение значения прилагательных и их классификация на положительные и отрицательные ДУША добрая открытая жестокая завистливая отзывчивая трусливая огромная. Слайд 4)

- Какие качества вы бы взяли для своей души? ( Дети зачитывают выбранные прилагательные)

-Послушаем стихотворение Вероники Тушновой « Людские души»

Людские души – души разные,

Не перечислить их, не счесть.

Есть злые, добрые и праздные

И грозовые тучи есть.

Иная в силе не нуждается,

Её дыханием коснись –

И в ней чистейший звук рождается,

Распространяясь вдаль и ввысь.

Другая хмуро-неотзывчива,

Другая – каменно-глуха

Для света звёзд, Для пенья птичьего,

Для музыки.. И для стиха.

Она почти недосягаема,

Пока не вторгнуться в неё

Любви тревога и отчаянье,

Сердечной боли остриё.

Смятенная и беззащитная,

Она очнётся, И тогда Сама по-птичьи закричит она

И засияет как звезда.

 

2). Работа по иллюстрациям учебника с.46-47

Как сохранить чистоту души?

- А можем ли мы определить качества души человека, рассмотрев картины художников В. Васнецова «Иван Грозный» и А. Дейнека «Автопортрет» - Заглянув в «окошечки» – глаза человека, можно увидеть его душу.

В пословице так и говорится, что «Глаза - зеркало души».

Учитель: - Чем душа отличается от тела? Как вы думаете, всегда ли телу и душе хорошо вместе? (Работа с материалом учебника стр.32 -33, читает подготовленный ученик). -Давайте теперь посмотрим, чем они похожи, а в чём различны. Покажите стрелочками свойства души и тела.

( Работа с карточкой в паре с последующим дублированием на слайде 7).

У человека есть ДША и ТЕЛО (образ Божий в человеке) (храм для души) ходит думает питается мечтает любит болеет растет (покажи стрелочками свойства души и тела)

- Значит, тело и душа имеют сходные свойства – чувствовать боль и расти.

3) Командная игра «Докажи своё мнение».

Задача: команды должны убедить друг друга в своей правоте, привести убедительные примеры. Задания для первой команды: доказать что тело может болеть и расти. (Рост человека можно измерить в сантиметрах. Тело испытывает физическую боль от видимых повреждений. Ощущение боли подсказывает человеку, что здесь опасно. Например, когда мы чувствуем боль от пореза ножом – мы отдёргиваем руку.)

Задания для второй команды: доказать, что душа может тоже болеть и расти. (Душа у человека растёт, когда он совершает хорошие поступки, то есть становится богаче. Душа болит, когда поссорился с другом, нагрубил маме, то есть мучает совесть)) Учитель: Душа не зависит от состояния тела – телу может быть больно, а душе радостно, и наоборот; тело человека может быть красивым, а душа – нет. (Прослушивание песни Светланы Копыловой «Калека») - Люди с большой душой не только могут жить полной жизнью сами, но и дарят богатства своей души окружающим, несмотря на физические недостатки тела.

4) Работа с иллюстрациями на слайде, самопроверка по учебнику стр.53. (Слайд 5, 6)

Учитель: Давайте рассмотрим иллюстрацию иконы преподобного Герасима Иорданского, которому лижет руки, как котёнок, огромный страшный лев. (Слайд 8).

- Прочитайте слова под рисунком на стр. 32 учебника. (Дети читают: даже животные чувствуют добрую душу).

-Ребята, душа есть только у человека. Животные, даже самые умные, не имеют свойств, данных человеку. Именно душа делает человека человеком. - Что такое образ Божий в человеке? Работа с текстом учебника стр. 33 (маркировка текста). (Разум, свобода, любовь и творчество у христиан называются «образ Бога в человеке» или внутренний мир человека).(Слайд 9)

- Ребята, попробуйте найти в учебнике информацию об одном удивительном свойстве нашей души. Работа с учебником стр. 34 (Душа становится тем богаче, чем больше она отдаёт другим людям.).

- А что об этом говорит известный персонаж из мультфильма? ( «Поделись улыбкою своей - и она к тебе не раз ещё вернётся!»

Электронная физкультминутка для глаз «Крошка Енот») приятное другим). 7. 5) .Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Учитель: Часто в художественных произведениях можно услышать слова «Подумай о душе!» Почему так говорят? (Нужно жить так, чтобы на душе было светло, радостно, и она не болела).

Дифференцированная работа (по уровню сложности материала), проверка на слайдах 10, 11:

1 группа: «Подбери правильное толкование к слову» (дети находят пару и соединяют стрелочками)

Малодушие так говорят о человеке, не способном ни на что доброе. Равнодушие если человек пропускает в душу зло, в ней остаётся мало места для добра.

Бездушие чем больше зла в душе, тем более человек не чувствует боль других людей.

Мёртвая душа человек со злой душой творит зло и его уже не мучает совесть.

2 группа: «Чем вылечить болезни души» (дети подбирают антонимы и записывают).

Ненависть - ________________________

Ложь - ________________________

Жадность - _________________________

Жестокость - ________________________

Раздражительность - _________________________

Зависть ___________________________

Слова для справок: милосердие, любовь, правда, дружба, радость, щедрость, спокойствие.

5.Обобщение изученного на уроке.

В теле человека живёт невидимая душа, без которой тело было бы мёртво: не могло бы ни чувствовать, ни двигаться, несмотря на все свои прекрасно устроенные органы. Душа человека одарена многими способностями, из которых некоторые есть и у животных. Но у животных нет дара слова, нет совести, нет свободной воли; они не могут иметь понятия о Боге, не имеют желания и возможности сделаться лучше.

Человек одарён прекрасно устроенным телом, одарён жизнью, одарён душой свободной, разумной и бессмертной, желающей добра и верящей в Творца Вселенной».

- Итак, главное, что в человеке (у человека) есть душа. И душа эта обладает разными способностями.

Назовите их! - Выписываем на листке (и в тетрадь):

• Дар слова
• Память
• Воображение
• Вера в Бога
• Желание и возможность сделаться лучше

- Согласны ли? Может быть, вы и от себя что-то добавите?

- Кто же, как считают христиане, дал человеку эти способности: дар слова, совесть, свободную волю; понятие о Боге, желание и возможность становиться лучше?

- Бог-Творец.

Можно ли предположить, что эти свойства человек разумный получил в наследство от животных, которые их не имеют?

6. Итог.

- Какие свойства человеческой души составляют внутренний мир человека?

7.Рефлекия.

Учитель: Есть ли в нашем мире такое, чего нельзя потрогать и увидеть, но можно почувствовать? ( Это душа).

- Какие свойства человеческой души составляют внутренний мир человека? (Любовь, разум, свобода, творчество)

(Учитель берет детей за руки, и все вместе образуют круг добра).

Учитель: Дети, вы только в начале своего жизненного пути. Пусть это будет путь милосердия, любви и добра.

Дети выходят, берутся за руки и говорят, чем им запомнился урок.
Тезис дня: Для меня было открытием…

8. Домашнее задание

1. Выполнить 3 и 4 задание из вставки «Вопросы и задания»

2. Подобрать пословицы о душе.

3. Поразмышлять с родителями, как надо заботиться о своей душе. 4. Проанализируй один день своей жизни на тему «Мои добрые дела».

Список использованной литературы

1. В. Даль. Толковый словарь живого великорусского языка. Государственное издательство иностранных и национальных словарей. Москва. 1955 г.
2. Духовные истоки воспитания. Православная культура в школе. Уроки русской литературы: Учебное пособие. Альманах, № 3-4, 2003.
3. Православная культура в школе //Духовные истоки воспитания. М., 2003.
4. Шамаева С.Е. Ваня, Аленка и бабушкины молитвы: Книга по Православию для учеников 5-6 кл. средней школы. Воронеж, 1996.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 190,8 КБ
2. file1.pptx.zip.. 2,6 МБ

Опубликовано: 01.11.2022