Тема: «Ты и твои друзья»

Урок: 48

Тип урока: Открытие новых знаний

Формируемые УУД

Личностные:

эмоциональная готовность к уроку;

мотивация на успех и получение новых знаний;

этические чувства и нормы на основе осознания ценностей дружбы, согласия, взаимопомощи.

Регулятивные:

самоопределение;

постановка учебной задачи в сотрудничестве с учителем;

планировать своё высказывание;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

оценивать правильность выполнения действия в соответствии с требованиями данной задачи.

фиксировать в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке.

Коммуникативные:

включаться в коллективное обсуждение вопросов с учителем и сверстниками;

Познавательные:

находить и выделять при помощи взрослых информацию, необходимую для выполнения заданий, из разных источников;

формирование читать и понимать схему.

поиск и выделение необходимой информации: работа с текстом и иллюстрациями.

строить рассуждение по теме урока в соответствии с возрастными нормами.

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент (1 минута)

-Давайте посмотрим, готовы ли вы к уроку.

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок!

Повернитесь друг к другу и поприветствуйте улыбками.

Дети проверяют свое рабочее местo. Приветствуют друг друга.

Актуализация знаний и введение в тему урока (7 мин)

-В самом начале урока мы с вами поработаем с пословицами, которые нужно закончить. Многие пословицы вы уже слышали, а некоторые для вас еще новые. Кто ответит правильно, будет выходить к доске и прикреплять букву, чтобы у нас получилось слово. Слушаем внимательно, не перебиваем товарищей и учителя.

-Друзья пoзнаются….(в беде) А

-Нет друга, так ищи, а нашёл….(береги) Ж

-Дoбрая шутка дружбы не … (рушит) Б

-Старый друг лучше…. (новых двух) Р

-Не имей стo рублей, а имей…. (сто друзей) Д

-Знакомых много, а друзей… (мало) У

-Какое слово у нас получилось?

-Что нам нужно сделать, чтобы получилось слово?

-Кто произнесет слово?

-Давайте проверим вместе.

-Почему именно такое слово у нас получилось?

-Нужны ли нам друзья?

-Ребята, а зачем нам нужны друзья?

-Тема нашего урока «Ты и твои...»

-Что бы вам было интересно узнать сегодня на уроке?

Вопросы учитель записывает на доску.

-Слово не получилось, все буквы перемешались.

-Поменять буквы местами.

-Дружба.

-Мы будем сегодня говорить о дружбе, что это такое и зачем нужна.

Отвечают

-друзья

-Что такое дружба?

-Кого называют друзьями?

-Что самое ценное в дружбе?

-Какие правила общения друзей?

-Как найти друзей?

Изучение нового материала (7-8 мин)

С какого вопроса начнем?

-Где можно узнать значение слова.

-Кто желает нам дать определение слову дружба? Можете записать на листок.

-У вас на партах лежат листочки из словаря Ожегова. Найдите там это определение.

-Прочитайте определение из толкового слoваря.

ДРУ́ЖБА.

Близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. Давнишняя дружба. Дружба одноклассников. Не в службу, а в дружбу.

-Друг это кто? Кто ответит?

-Толковый словарь Ожегова говорит:

Прочитай.

Сейчас, давайте поиграем. Мы уже знаем, что существуют такие сред-ва общения, как мимика и жесты. Покажите, с помощью какой мимики и жестов мы можем общаться? (улыбка и др.). Какие жесты мы используем при приветствии, прощании, благодарности? А теперь работа в парах. Повернитесь к своему соседу по парте.

- покажи удивление

- изобразите грусть

- презрение

- страх или испуг

- вину перед другими

Что мы узнаем по выражению лица? Покажите такие выражения лица, как вы общаетесь с друзьями, одноклассниками.

А есть ли у вас друзья? Расскажите о своем друге по плану:

1. Как его зовут?
2. Почему ты с ним дружишь?
3. Какой у него характер?
4. Какую помощь ты ему оказываешь?
5. Как он помогает тебе?

-Что такое дружба?

-В словаре.

Ответы.

Читают по словарю слово дружба

Отвечают

Чтение по словарю слово друг

Дети играют.

Рассказывают о своем друге.

Физкультминутка

(1 мин)

А теперь, немного отдохнем.

Физминутка на слайде про друзей

Выполняют физкультминутку. Хлопают, приседают.

Продолжение работы по теме урока (10 мин)

-Давайте вернемся к нашим вопросам. На какие вопросы мы уже смогли ответить?

-Переходим дальше.

-Прочитай.

-Открываем учебник на стр.56.

Прочитайте вопросы и попробуйте ответить на них.

-Прочитай что вы видите ниже.

-Так что же можно назвать важным в дружбе?

-Ответили на 3 вопрос?

-Тогда переходим к 4 вопросу.

-Рассмотрите иллюстрацию на стр.56

-Прочитай задание.

-Обсудите в паре.

- Кто хочет ответить?

-Рассмотрите картинку на стр. 57.

-Прочитай задание ниже.

-Обсудите с товарищем.

-Чья пара уже готова и желает ответить?

-Будем проверять. Кто назовет игры?

Если эта игра для мальчиков, то отвечают мальчики, если для девочек, то девочки.

-Рассмотрите другие иллюстрацию.

-Прочитай задание под картинкой.

-Обсудите ее в паре.

-Кто готов? Кто хочет ответить?

-На 1 и 2 второй вопрос

- Что можно считать ценным в дружбе?

-Есть ли у тебя друзья?

Ответы детей.

-Как вы обычно проводите время?

Ответы детей.

-В чем вы друг другу помогаете?

Ответы детей.

Один ученик читает, остальные следят.

-Любовь и уважение друг к другу, согласие и взаимная помощь.

-да

Один ученик читает

Ответы детей.

Петя читает вслух.

Ответы детей.

Влад читает вслух.

Ответы детей.

Обoбщение (5 мин)

Прoсмотр oтрывка из «Крокодил Гена и Чебурашка» первая часть «Дом друзей».

-Дети, быть другом – это нелегко, нужно трудиться, чтобы у вас были хорошие, настоящие друзей.

В мультфильме персонажи построили Дом Друзей. Я предлагаю вам разделиться на группы и сочинить небольшие стихотворения про дружбу. Можно использовать слова, которые у вас на слайде, а также пользуйтесь теми пословицами, которые мы с вами дополняли в самом начале урока.

Пишут стихотворения и командир команды зачитывает стихотворение другим ребятам.

Работа в рабочей тетради (6-7 мин)

Чтобы нам с вами ответить на последний вопрос, нужно поработать в тетрадочках. Там мы и найдем свой ответ.

-Работа в рабочей тетради на стр.38. №2. Прочитай задание в тетради.

-Что ты нарисовал? Как у тебя получилось?

-Кто догадался, как это сделать?

нарисовать

Выполняют творческое задание в рабочей тетради.

Ответы детей.

Подведение итогов (3-5мин)

-С чего мы начали урок? Ответили ли мы на вопросы, которые у нас на доске?

-Что понравилось на уроке?

-Что было интересным?

-А что оказалось трудным?

Возьмите карандаш синего и красного цвета. Если на уроке ты все понял и у тебя не возникло трудностей, подними синий карандашик. Если что то не понял, и нужно над этим поработать, тогда подними красный карандашик.

-Запишите домашнее задание. Прочитать стр.56-59, Выполнить задания в рабочей тетради на стр 39-40 (3,4, 5).

С вопросов