1. класс

Цели: - приобщение младших школьников к русскому фольклорному искусству;

- воспитание уважения к русскому слову, обогащение словарного запаса учащихся;

- Сплочение коллектива

Задачи:

1.Образовательные: познакомить с традициями русского народа.

2.Воспитательные: воспитывать интерес к русским народным праздникам, к особенностям русского характера: желание быть радушным, гостеприимным, заботливым хозяином; добрым и трудолюбивым; воспитывать культуру отношения к другому и самому себе.

3.Развивающие: обогащать словарный запас детей типично русскими словами и выражениями, развивать коммуникативные способности.

Оформление, оборудование: выставка рисунков «Сказка ложь, да в ней намек», открытки с пословицами, магнитофон, ромашка (на лепестках написаны скороговорки), сладкие призы, книги, презентация «Устное народное творчество» с музыкальным сопровождением,

 

ХОД ПРАЗДНИКА

Ведущий1 - Здравствуйте, гости дорогие!

Веселья Вам, да радости.

- Давным-давно мы ждём вас поджидаем,

Праздник без вас не начинаем

-Припасли мы для вас забавушек на всякий вкус:

кому- сказку, кому-правду, кому-песенку.

- Удобно ли вам, гости дорогие?

Всем ли слышно? Всем ли места хватило?

Учитель: - Мы живём в огромной стране. Это наша большая Родина. Как у человека, у страны тоже есть имя — Россия. А мы, живущие в России, — россияне. Наша страна — это красота, это широкие степные просторы, это огромные леса, это полноводные реки.

Ученик

- У каждого листочка,

У каждого ручья

Есть главное на свете

Есть родина своя.

Для ивушки плакучей

Нет реченьки милей,

Для беленькой березки

Опушки нет родней.

- Есть ветки у листочка,

Овражек у ручья…

У каждого на свете

Есть родина своя.

А там, где мы родились,

Где радостно живем,

Края свои родные …

Мы Родиной зовем.

Учитель:- Ребята! Сегодняшняя встреча посвящена устному творчеству нашего народа. Если все готовы – отправляемся в путешествие по стране «Устного народного творчества»

- А что такое «устное народное творчество»?

Устное народное творчество – это всё то, что люди передавали из уст в уста на протяжении веков. Это мудрость нашего народа, которая сохранилась в сказках, легендах, былинах, пословицах, поговорках, скороговорках, загадках, присказках, частушках, прибаутках, песнях. И всё это относится к устному народному творчеству.

- Какие сказочные, волшебные средства передвижения вы знаете? (ковер- самолет, Сапоги- скороходы, ступа и метла)

- На чем ездил Емеля?

- Кто помнит заклинание, чтоб добраться до первой станции? (хором)

(на доске печка). Проговаривание заклинания.

« По-щучьему веленью

По-моему хотенью

Ступай печь…»

1 станция «ПОСЛОВИЦЫ»

Что же такое пословицы? - Пословица – это жанр устного народного поэтического творчества, обычно состоящее из двух частей, ритмичное по форме и несущее обобщённую мысль.

Ученики

-Пословицы недаром молвятся

Без них прожить никак нельзя!

Они великие помощницы

И в жизни верные друзья.

- Порой они нас наставляют

Советы мудрые дают.

Порой чему-то поучают

И от беды нас берегут.

- Пословица вовек не сломится –

Ведь с ней и горе не беда,

И наша речь красна пословицей.

Давайте вспомним их, друзья!

Учитель - Пословица – это жанр устного народного поэтического творчества, обычно состоящее из двух частей, ритмичное по форме и несущее обобщённую мысль. - Да, благодаря пословицам наша речь становится красивее, и слушать её очень интересно. Пословицы учат нас правильным поступкам. Пословицы бывают о труде, о дружбе, об учении, о школе и т.д.

Прочитайте пословицы. (слайд)

Какие пословицы о дружбе?

(нет друга – ищи, а нашел береги.

Все за одного, один за всех.

Старый друг лучше новых двух.)

Какие пословицы о труде?

(делу время – потехе час.

Терпенье и труд все перетрут.

Семь раз отмерь, один отрежь.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.)

• дополни пословицу.

-Делаешь наспех –делаешь… (насмех).

-Лес рубят –щепки…(летят)

-Не имей сто рублей, а имей… (сто друзей).

-Мороз невелик, а стоять…( не велит).

-Под лежачий камень и вода…( не течет).

-Лесом шел, а дров…( не видел)

- Отправляемся на следующую станцию. Скажем дружно заклинание.

2 станция «Считалки»

Считалки были частью игры. Считалка в простейшей форме – счет. Счетом решали – кому водить. Считалку отличает четкий ритм, и всюду он выразителен.

Разучим считалку:

– Какие считалки знаете, мы сейчас проверим.(дети проговариваем считалку и выбирают водящего)

-Отправляемся на следующую станцию: «По щучьему ……»

3 станция: Скороговорки

Задание: -Кто кого переговорить сможет? ( скороговорки написаны на лепестках ромашки, дети тренируются в течении 1 минуты)

-Для конкурса дети отбираются с помощью считалок. Считалки, предварительно пройденные на уроке литературы, проговаривают дети.

1. Кот ловил мышей и крыс
   Кролик лист капустный грыз.
2. Зимним утром от мороза
   На заре звенят березы.

3. У пеньков опять пять опят.

4. Слышала старушка, как куковала кукушка на опушке.

5. Ушел косой козел с козой.

6. Все покупки у прилавка упакованы в кульки.

Пока дети готовятся, идёт игра с залом.

- Отправляемся на следующую станцию. Скажем дружно заклинание.

4 станция «ИГРЫ»

Игра «Ушки»
Двое играющих становятся друг против друга и поднимают согнутые в локтях руки так, чтобы ладони одного были обращены прямо к ладоням другого. Ударяют в ладоши и приговаривают:

Мама била, била, била
И все папе доложила.
Папа бил, бил, бил
И все бабе доложил.
Баба била, била, била
И все деду доложила.
Дед бил, бил, бил
И все сестрам доложил.
Сестры били, били, били
И все братьям доложили.
Братья били, били, били
И в кадушку закатили,
А в кадушке две лягушки.
Закрывай скорее ушки!

При последних словах играющие должны очень быстро прикрыть ладонями свои уши. Побеждает в этой забаве тот, кто первым сделает это движение.

- Отправляемся на следующую станцию. Скажем дружно заклинание.

5 станция «ПОТЕШКИ»

Потешки - это небольшие стихотворения-приговорки, которыми сопровождают любые занятия с ребенком или действия самого ребёнка.

МИНИ-СЦЕНКИ ( разыгрывают дети)

– Здорова, кума!
– Да на рынке была.
– Никак глуха?
– Купила петуха.
– Прощай, кума!
– Пять рублей дала.

-Федул, что губы надул? -Фома, что из леса нейдёшь?

• прожёг. –Медведя поймал.
• можно. –Так веди сюда!
• иглы нет. –Да он не идёт.

-А велика ли дыра? -Так сам иди.

-Один ворот остался! -Да он не пускает!

- Отправляемся на следующую станцию. Скажем дружно заклинание.

6 станция «ЗАГАДКИ»

Учитель: -Зимними вечерами, когда переделаны все дела по хозяйству, собирались и стар и мал в какой-нибудь избе. Хранит доброе тепло русская печка, горит-потрескивает березовая лучина, тени бегают по стенам. А на улице долгий-долгий зимний вечер.
Дремлют голые деревья, спят подо льдом рыбы, звери забились в норы. Вот и становились такие вечера зимой вечерами загадок. В древности загадка - средство испытания мудрости, теперь - народная забава. Загадка - это мудреный вопрос. Основное назначение загадки в том, что она развивает в человеке догадливость, сообразительность.

Отгадывайте загадки, тренируйте свою смекалку!(от каждой группы несколько загадок)

- Отправляемся на следующую станцию. Скажем дружно заклинание.

7 станция «СКАЗКИ»

-Ребята, ну вот мы и дошли до последней станции. Поговорим о сказках. Поднимите руки, кто любит сказки? Все, но конечно они вызывают восторг, пробуждают воображение. Они полны чудес; учат быть твердыми, советуют бороться со злом. Скажите, пожалуйста, вы много прочитали сказок?

-Угадайте, кому принадлежит этот предмет? ( рукавичка, корзинка, стрела, топорик, яйцо, избушка)

Угадай сказку.

1.Не лежалось на окошке –

Покатился по дорожке.

(Колобок.)

2. По тропе Шагая бодро,

Сами воду тащат ведра!

(Емеля.)

3.Красна девица грустна:

Ей не нравиться весна,

Ей на солнце тяжко!

Слезы льет бедняжка!

(Девочка Снегурочка.)

4. А дорога далека,

А корзина - не легка,

Сесть бы на пенек,

Съесть бы пирожок.

(Маша и медведь.)

5.Ах ты, Петя - простота.

Сплоховал немножко:

Не послушался Кота,

Выглянул в окошко.

(Петух и кот.)

6. Отворили дверь козлята -

И пропали все куда-то.

(Волк и семеро козлят.

7. Колотил да колотил

По тарелке носом –

Ничего не проглотил

И остался с носом.

(Лиса и журавль.)

8.Опустил он в прорубь хвост -

Ну а хвост ко льду прирос.

(Битый небитого везет.)

9. Победил кот людоеда.

Съел его вместо обеда.

(Кот в сапогах.)

1. В этой сказке всего по три: три героя, по три предмета у каждого. Назовите сказку. (Три медведя.)
2. Где спрятался седьмой козленок? (В печи.)
3. Героя какой сказки все хотели съесть? (Колобок.)
4. Кто может позвать словами Ивана Сивку-Бурку? (“Сивка-бурка, вещая каурка! Стань передо мной, как лист перед травой!”)
5. Чем играл братец Иванушка из сказки”Гуси-лебеди” у бабы Яги? (Золотыми яблочками.)
6. Как в сказках лиса обычно называла волка? (Кум, куманек.)
7. Из какой сказки выражение”Как аукнулось, так и откликнулось”? (Лиса и журавль.)
8. Из чего солдат варил кашу? (Из топора.)
9. Кто выручил из беды Петушка в сказке “Кот, Петух и лиса”? (Кот.)
10. Чем ловил волк рыбу в сказке “Лисичка-сестричка и серый волк”? (Хвостом.)

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

- В какую страну мы сегодня путешествовали?

- Кому понравилось? (за активное участие грамотой награждаются классы)

( внимание на выставку книг )

Учитель: -Мы с вами живём в России. Нам досталось в наследство от наших предков очень многое, в том числе и устное творчество, о котором мы сегодня говорили. Давайте будем любить , ценить и беречь то, что нам досталось.

Ученик - Берегите Россию –

Нет России другой.

Берегите ее тишину и покой,

Это небо и солнце,

Этот хлеб на столе

И родное оконце

В позабытом селе…

- Берегите Россию,

Без нее нам не жить.

Берегите ее, чтоб вечно ей быть

Нашей правдой и силой,

Всею нашей судьбой.

Берегите Россию-

Нет России другой.

Учитель: -Наше путешествие подошло к концу. Спасибо за внимание. Вы все молодцы! Спасибо вам! И, как принято на Руси, для дорогих гостей обязательно припасено угощение(ПИРОГИ). Кушайте, угощайтесь!

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложения: