Методическая разработка внеклассного мероприятия «Путешествие по материкам Земли»

Автор: Татьяна Александровна Николаева

Организация: ГБОУ ООШ

Населенный пункт: Самарская область, с. Байдеряково

Актуальность данной методической разработки в том, что в наше время экологическое воспитание должно помочь каждому отдельному человеку осознать насколько качество жизни, его личное благополучие и ощущение внутреннего комфорта и безопасности связаны со знанием законов природы. Экологическое воспитание нацелено на формирование высокой культуры поведения личности в окружающей среде, привитие любви и ответственного отношения к природе как к общественному наследию в соответствии с моральными и правовыми нормами.

В процессе экологического образования и воспитания происходит приобщение детей к прекрасному, формирование нравственных принципов, активной жизненной позиции в области природопользования и охраны окружающей среды, воспитывается бережное отношение к природе, развивается экологическое мышление. А также к приобретению навыков научного анализа, осмыслению взаимодействия общества и природы, осознанию значимости своей роли в этом процессе.

Внеклассное мероприятия по экологическому воспитанию для обучающихся 2 класса занимает особое место и играет важную роль в системе работы классного руководителя. Умело организованная в учебном заведении внеклассная работа формирует и развивает личность ребенка, повышает мотивацию обучения тому или иному учебному предмету, развивает самостоятельность и предоставляет возможность в самореализации личности. Данное воспитательное мероприятие тесно связано с учебным предметом «Окружающий мир», а также со Всероссийскими экологическими диктантами и акциями.

Цель: формирование ценностного отношения учащихся к совместной учебно-познавательной деятельности при ознакомлении с особенностями материков.

Задачи: 1) создать условия для расширения и углубления знаний учащихся об особенностях природы на разных материках;

2) способствовать развитию мышления, памяти, внимания, устной речи и кругозора учащихся;

3) способствовать развитию экологической культуры;

4) воспитывать интерес к изучению экологии;

5) воспитывать бережное отношение к природе.

Планируемые результаты:

- учащиеся осознают масштабность нашей планеты, узнают о материках;

- научатся находить материки на карте мира;

- научатся готовить сообщения и выступать с ними перед классом;

- усовершенствуют практические и коммуникативные навыки во время игровой деятельности.

Форма проведения мероприятия – путешествие.

Самая близкая и понятная для младших школьников форма деятельности, которая несёт богатый эмоциональный заряд.

Разнообразие огромного потока информации по телепередачам, рассказов взрослых даёт основание предполагать, что определённые знания о разных материках у детей есть.

Новая получаемая информация предоставляет прекрасный материал для развития активной мыслительной деятельности таких как: анализа, сравнения, обобщения по признакам, установления взаимосвязей, высказывания суждений.

Собранные внутри путешествия разнообразные виды деятельности делают его интересным и актуальным для всех участников воспитательного процесса, способствуют формированию у обучающихся более глубоких экологических знаний.

Для достижения планируемых результатов в методической разработке были использованы методы и приемы, представим их в виде рисунка № 1.

Рис. 1 Методы и приемы

Для проведения мероприятия необходимы следующие ресурсы: материально-технические, ТСО. Представлены на рисунке № 2.

Материально - технические

Технические средства обучения

  • ноутбук
  • проектор
  • колонки
  • экран
  • проектор
  • ноутбук
  • интерактивная доска
  • колонки
  • картинки

 

  • Дневник путешественника

 

  • интернет

 

  • интерактивные задания

 

Рис. 2. Ресурсы

Методическая разработка в виде путешествия направлена на все компоненты экологического воспитания. Младшим школьникам очень интересна и увлекательна данная форма, так как в ней заложено много интересного и полезного.

Данную методическую разработку можно изменить под каждого учителя. Если нет возможности выполнять интерактивные задания, можно подготовить мультфильм о материках, а также провести викторину или тест на закрепление.

Путешествие можно провести в дистанционном формате. Так как все наглядные материалы и задания есть и спокойно можно их предоставить.

Любой желающий сможет провести данное путешествие со своими учениками.

 

Ход мероприятия

План:

1.Организационный этап:

    1. Приветствие учителя.
    2. Психологический настрой на работу.

2.Ввод в деятельность.

3. Основной этап.

4. Подведение итогов.

5. Рефлексия деятельности.

Ход мероприятия

Этапы занятий

Деятельность учителя

Слайды, видеофрагмент

Деятельность учащихся

1.Организационный этап

 

1.1 Приветствие учителя.

-Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. Сегодня необычное занятие проведу у вас я, меня зовут Татьяна Александровна.

1.2 Психологический настрой на работу.

- Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами. Хорошего вам настроения и успехов!

 

- Приветствуют учителей.

- Садятся за парты.

2. Ввод в деятельность

 

- А вы любите путешествовать?

-Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие по Земному шару. На это у нас будет всего 1 занятие. Все вы – это путешественники.

Чтобы узнать, что мы сегодня будем с вами исследовать, вам нужно отгадать загадку:

Суши маленький кусочек, –
Но бывает иногда
Он большим, и даже очень,
А вокруг него вода.

Хоть большой, хоть невелик

Он зовётся …. .

- Правильно. Сегодня мы будем узнавать все самое интересное с вами о материках. А что бы вы хотели узнать?

- Итак, мы отправляемся в путешествие по материкам.

 

- Да

 

 

 

 

 

 

- Материк.

 

-Кто проживает там, какие есть горы, реки ,озера.

3. Основной этап

 

- На ваших партах лежат «Дневник путешествия», который вы составите своими руками, если будите внимательно слушать.

Как вы думаете, сколько материков на планете? Какие вы знаете?

- В нашем путешествии будет всего 6 остановок:

  1. Евразия.
  2. Африка.
  3. Австралия.
  4. Северная Америка.
  5. Южная Америка.
  6. Антарктида.

- Посмотрите на слайде выложен наш с вами маршрут.

С собой взять друга не забудь!

Он выручит в любой беде,

Поможет трудности преодолеть тебе!

- Итак, мы с вами отправляемся в путь!

 

- Первая наша остановка- самый крупный материк на Земле- Евразия.

Самые высокие горы земного шара – Гималаи.

Самая высокая точка мира – гора Эверест.

Самое глубокое озеро мира – Байкал.

На материке находятся лиственные, хвойные и смешанные леса. Самые популярные животные на материке это: волки, белки, зайцы, бурый медведь, но только в Евразии обитают такие животные как Большая панда. Про этого животного нам сейчас расскажет ученик …….

 

- Спасибо большое за информацию о таком интересном животном.

- Давайте заполним наш дневник о материке Евразии.

- Двигаемся дальше.

 

-Посмотрите на карту, как вы думаете, какой второй по величине материк?

- Вторая наша с вами остановка будет – Африка.

это второй по величине материк, самый жаркий материк.

Нил – самая длинная река нашей планеты;

Баобаб – одно из самых знаменитых растений Африки, ...

Зебры- знаменитое животное Африки.

Заполните дневник.

 

- Третья остановка это- Австралия.

Австралия – самый маленький и самый удаленный материк.
В Австралии (и только здесь!) живут разные виды кенгуру . Кенгуру – символ Австралии.

Заполняем в паспорт информацию.
Эвкалипт – самое известное растение Австралии.
Богат мир птиц.

Самая большая птица – страус эму.

 

И попадаем дальше в материк –Северная Америка.

Северная Америка – третий материк нашей планеты по площади.

Самый крупный остров на Земле, он называется Гренландия. Про этот остров с нами поделится информацией ученик…..

В Северной Америке – самая большая в мире долина – Большой Каньон, он постоянно меняется, появляются новые трещины, открываются другие слои.

В Северной Америке протекает одна из величайших рек мира — Миссисипи.

Животный мир Северной Америки обитают:

Скунс , Енот-полоскун , Пума, Бизон.

 

Мы с вами двигаемся дальше и нас ждем следующий материк Америки только - Южная. Это самый влажный материк на Земле.

Здесь возвышаются одни из самых протяжённых гор мира – Анды.

В Южной Америке самый большой водопад – Анхель;

В Южной Америке расположена река Амазонка, крупнейшая в мире по полноводности река, в которых растут самые необычные растения, одно из них Виктория-Регия ,

Про него нам расскажет ученик……

А еще интересно то, что Южная Америка является родиной таких растений как: помидоры, картофель, кукуруза.

 

Наше путешествие подходит к концу. И последняя наша остановка в нашем путешествии это-Антарктида.

Антарктида - самый высокий и холодный материк, покрыт ледниковым щитом толщиной 2-3 км.

Эребус - вулкан в Антарктиде, самый южный действующий вулкан на Земле.

Растительность здесь – это лишайники, мхи и пресноводные водоросли.

Самые знаменитые животные Антарктиды – пингвины. На самом материке гнездятся 2 вида пингвинов: императорский пингвин .Самым крупным пингвином, обитающим в Антарктиде, является императорский пингвин. . И еще пингвин Адели.

- Заполните дневник путешественника, если есть вопросы, то задавайте.

- Мы с вами исследовали все 6 материков.

- Ребята ну вот мы и сделали «Дневник путешественника» сами. Этот дневник вам поможет на следующей неделе на уроках окружающего мира. Сохраните его и вложите в учебник.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- 6 материков на планете

Африка, Австралия, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида, Евразия.

 

 

 

 

 

 

Смотрят на слайде, выложенный маршрут.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Заполняют дневник.

 

 

- Большая панда – это крупное млекопитающее животное весом до 160 кг и длиной тела до 180 см. больших панд относят к семейству медвежьих. Голова и туловище у них белые, а лапы и уши черные. Кроме этого, вокруг глаз имеются черные пятнышки. Они очень много времени проводят на деревьях. Чтобы насытиться, пандам приходится уделять питанию очень много времени, питаются бамбуком. Панд очень мало в мире, поэтому они занесены в красную книгу.

 

 

- Смотрят на карту и отвечают на вопрос.

 

 

 

 

 

- Заполняют дневник.

 

 

 

 

- Заполняют дневник

 

 

 

 

 

- Гренландия – самый большой остров на Земле. Это удивительное, и по своему уникальное место. Весь остров покрыт слоем льда, в некоторых местах он достигает одного километра. Природа Гренландии привлекает к себе внимания тысяч туристов. Это идеальное место для любителей активного и экстремального отдыха .На острове можно увидеть айсберги. обитают такие животные как овцебык, полярные волки, белые медведи.

 

 

 

 

Виктория Ре’гия – самый редкий вид гигантской кувшинки , растущую в долине реки Амазонки. Размер её листьев может превышать в диаметре 2 метра и выдерживает она на своём листе вес до 72 кг. листья растущих кувшинок плотно скреплены один к другому, что по ним можно без проблем переходить . Цветет Виктория ночью один раз в году. Вечером с наступлением сумерек из воды выдвигается бутон и раздвигает свои лепестки. Благодаря своим размерам кувшинка Виктория – Регия занесена в Книгу рекордов Гиннеса как «самый большой цветок на земле»

 

 

 

 

- Заполняют дневник.

4.Подведение итогов

 

А сейчас давайте подведем итоги нашего путешествия.

- Расскажите мне по своему дневнику то, что сегодня вы узнали из нашего путешествия.

- Молодцы, а сейчас предлагаю проверить свои знания, выполнив задания на интерактивной доске.

https://learningapps.org./13616488

- Поделитесь на 2 команды и каждая команда будет выполнять задания по очереди.

- Читайте задания внимательно и выполняйте.

 

 

- Рассказывают по дневнику о материках.

 

 

 

 

Выполняют интерактивное задание.

5. Рефлексия деятельности

 

Насколько, успешно ты работал на занятии?

Какой смайлик тебе подходит?

Интересно ли тебе было?

Прикрепите смайлик к своему Дневнику, в котором вы работали.

Занятие закончено. Спасибо!

 

- Дети оценивают свою работу с помощью смайликов.

 

 

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 3,1 МБ
  2. file1.pptx.zip.. 12,0 МБ
Опубликовано: 13.11.2022