Планируемые результаты (предметные)

Воспринимать музыку различных жанров; исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров; определять вид музыки.

Личностные результаты

Участие в музыкальной жизни класса; овладение навыками сотрудничества со сверстниками и учителем; развитие музыкально-эстетического чувства.

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении поставленных задач на уроке музыки; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием её реализации в процессе познания содержания музыкальных образов.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный момент

Здравствуйте, садитесь.

Солнце на небе проснулось.

Нам, ребята улыбнулось!

Глазки тихо закрываем.

Руки к небу поднимаем.

Лучи солнышка возьмем,

И к сердечку поднесем! (Слайд 2) .

Я желаю вам, чтобы у вас радостное настроение оставалось до конца урока.

Приветствуют учителя.

Регулятивные, познавательные, личностные.

2. Формулирование темы и задач урока

-Ребята, сегодня мы познакомимся с интересным, новым для вас, музыкальным жанром. Но для этого нам необходимо попасть в удивительный мир! Закройте глаза, вслушайтесь…

(Звуки настраивающегося оркестра, аплодисментов, театрального звонка.) . (приложение 1)

-Звонок последний прозвучал,

И замер в ожиданье зал.

Вот робкие аккорды прозвучали,

Бесшумно, плавно занавес подняли.

-Куда же мы отправляемся? (В театр)

-А что бы попасть в театр, в первую очередь, что необходимо сделать? (Купить билет).

-Чтобы получить билет,

Нужен на вопрос ответ!

Итак, ребята мы с вами отправляемся в театр музыкальной комедии.

Слушают звуки театра

Слушают стих-е

В театр

Купить билет

Регулятивные

Коммуникативные

3. Актуализация знаний

• посмотрим фрагмент. ( смотрят фрагмент из оперетты). [6]. (приложение 2)

-Ребята, мы посмотрели фрагмент, к какому жанру его можно отнести?

Что делали актеры во время спектакля? (Они и поют, и танцуют, и говорят). Значит это ни опера и не балет!

- Верно, это новый для вас жанр – оперетта

Смотрят

Можно отнести и к опере, и к балету.

Пели, танцевали, говорили

Это оперетта

Регулятивные

Познавательные

4. Слушание «Летучая мышь» И.Штраус

А) беседа

Б) слушание

В) анализ

Г) вывод

А) -Оперетта - это музыкальная комедия, в которой действующие лица не только поют, но и танцуют, разговаривают. «Оперетта» - итальянское слово и означает буквально маленькая опера. [3]. (слайд 3)

-Родилась оперетта во Франции. Наверное, потому у неё такой веселый характер. Свое развитие она получила в XIX веке в самом музыкальном городе мира – Вене.

- Сегодня мы обратимся к одной из самых популярных оперетт австрийского композитора Иоганна Штрауса ( слайд 4). Во всем мире его называют «королем вальсов». Один из самых знаменитых его вальсов – вальс из оперетты «Летучая мышь». (слайд 5)

Б) Послушайте этот вальс. (приложение3)

В) С какими жизненными обстоятельствами звучания этого танца связана такая его композиция?

- Какие чувства вызывает у вас эта музыка?

- Это «серьезная» или «легкая» музыка?

Слушают рассказ учителя

Слушают вальс

Вальс звучит на балу, где много разных людей; повторяющаяся мелодия словно объединяет их в едином действии — танце.

Торжественное, кружащееся

Лёгкая

Коммуникативные

Познавательные

Регулятивные

5. Слушание «Моя прекрасная леди» Ф.Лоу

А) беседа

Б) слушание

В) анализ

Г) вывод

А)- Скажите, какой знакомый вам жанр сценической музыки близок оперетте?

-Оперетта закружила Европу в танцевальных ритмах и незаметно перелетела за океан, в Америку. Там она стала называться мюзиклом, что в переводе с английского означает «музыкальный». В отличие от оперетты мюзикл может быть не только комедией, но и драмой.

Б)- Сейчас мы обратимся к мюзиклу Фредерика Лоу «Моя прекрасная леди». (слайд 6,7) приложение 4.

В)- Сюжет мюзикла напоминает историю Золушки: простая лондонская цветочница преображается в прекрасную леди.

- Какие чувства у вас возникли, когда вы слушали эту музыку?

- Сравните её с вальсом из оперетты «Летучая мышь»?

Мюзикл

Хочется танцевать

Они оба танцевальные, плавные, завораживающие

Коммуникативные

Познавательные

Регулятивные

6. Рефлексия учебной деятельности. Итог.

Придумай и нарисуй афишу к оперетте «Летучая мышь» или мюзиклу «Моя прекрасная леди»

Мне запомнилось на уроке…

Я не запомнил…

Что такое оперетта?

Что такое мюзикл?

Продолжите одну из фраз, которые даны на слайде:

Сегодня на уроке мне запомнилось…

Мне понравилось…

Рисуют

Дополняют предложения

Оперетта - это музыкальная комедия, в которой действующие лица не только поют, но и танцуют, разговаривают.

В переводе с английского означает «музыкальный», может быть не только комедией, но и драмой.

Регулятивные

Познавательные

7. Оценивание

Оцените свою деятельность на уроке по пятибальной шкале оценивания.

Оценивают

Личностные

8. Домашнее задание

Прослушать оперетту И.Штрауса

Записывают

Регулятивные