Групповая социализация

Автор: Курбангалеева Юлия Сабирзяновна

Организация: ГБОУ СОШ с.Новое Усманово

Населенный пункт: Самарская область, с.Новое Усманово

Социализация — процесс интеграции индивида в социальную систему, вхождение в социальную среду через овладение её социальными нормами, правилами и ценностями, знаниями, навыками, позволяющими ему успешно функционировать в обществе.

В своем докладе я хочу уделить внимание социализации группы учеников, а конкретно адаптации первоклассников и формирование группы как единого субъекта действия.

Дети, которые больше времени проводят со своими сверстниками при адаптации к обучению в школе, эффективнее перенимает нормы поведения, которые приемлемы для детей этого возраста.

Особенностью формирования социализации детей к новой школе является то, что у детей обычно сформирована внешняя мотивация к учению. Учителя и родители считают, что этот процесс завершен, в итоге получаются иллюзорные представления о периоде адаптации школьников к обучению в школе, это впоследствии может отрицательно сказаться на последующем обучении ребенка.

Базисные компоненты готовности к обучению в школе.

1.Эмоциональный компонент:

1)Не надо бояться неизвестных ситуаций;

2) Уверенность в себе и своих силах;

3) Позитивные ожидания от школы.

2. Социальный компонент:

1. Уметь слушать;
2. Чувствовать себя членом группы;
3. Понимание значения правил группы и умение соблюдать их

3. Когнитивный компонент

1) Интерес к обучению в школе и любознательность;

2) Информированность о школе

К примеру, нелегкие задания возможно вызовут у ребенка мысли и страхи: «я никогда такие задания не выполню». Эти переживания приведут к тому, что ребенок может перестать верить в свои силы и прекратит успешно учиться.

Когда ребенок что-то знает и тянет руку, а учитель вызывает другого ученика, это может стать сильным разочарованием для него. Ученик, возможно, подумает: «Если меня не вызвали к доске, то и стараться не надо» - и перестанет принимать активное участие в учебном процессе.

Необходимо, чтобы ученик чувствовал и понимал, что педагог, обращаясь к классу, обращается и лично к нему. Он должен почувствовать себя членом класса – это еще один важный момент социализации.

Обучение в школе почти всегда содержит важные моменты, когда ученикам приходится делать то, что им неинтересно и им становится скучно, по крайней мере, вначале. Когда же дети не заинтересованы, они чаще просто ничего не делают и, как следствие, перестают учиться. Требования для педагога, чтобы он давал детям только интересные для них темы, интересные всегда и для всех, нецелесообразно и нереально. Любопытство, любознательность, заинтересованность, желание учиться, ходить в школу и чему-то научиться является самой важной предпосылкой успешной адаптации.

Учение – это систематическое накопление знаний. Немаловажно, чтобы сам процесс освоения знаний происходил не путем автоматического заучивания или зубрежки, а путем осмысленного и обдуманного понимания.

Никому не секрет, что социализация ребенка, адаптация его к обучению в школе, на самом деле, нужна для успешности взаимодействия и взаимоотношения с окружающими людьми в жизни.

По-моему, приобретать социальные навыки даже важнее, чем приобретать знания, речь идет именно о времени адаптации. И, как известно, период адаптации у каждого ребенка разный. Важно не торопить детей, не давить.

Таким образом, ребенок должен понимать: чтобы реализоваться в жизни и найти свое место в социуме, ученику необходимо общаться, т.е. взаимодействовать с другими людьми. Именно от того, как легко ему будут даваться общение и взаимодействие со сверстниками и от того, как именно он будет предоставлять себя и выглядеть в глазах окружающих, напрямую зависит скорость реализации его планов и целей, а также конечный результат и вследствие социализации в новом коллективе.

 

ЛИТЕРАТУРА:

1. Кардинер А. Психологические границы общества. – М., 1970.
2. Медведева И., Шишова Т. Башня терпимости //Народное образование. – 2003. - №6. – С.248-256.
3. Фэлзон М. Воспитание и толерантность //Высшее образование в Европе. – Т. ХХ1. - №2. – С.10-13.

1. file0.docx.. 18,2 КБ

Опубликовано: 27.11.2022