Разработка нестандартного урока начальной школы
Автор: Мамутова Зульфия Решатовна
Организация: МБОУ СОШ № 1
Населенный пункт: Республика Крым г.Бахчисарай
Урок: обучение грамоте.
Тема: Большая буква в названиях стран.
Тип урока: изучению нового материала
Цель урока: обеспечить закрепление знаний о правописании большой буквы в именах людей и кличках животных, способствовать формированию системы знаний о правописании большой буквы в названиях стран.
Средства обучения:
- -выставка детских книг: К.Чуковский "Федорино горе", Н.Носов "Приключения Незнайки его друзей", Г.Андерсен "Дюймовочка", Ш.Перро "Золушка", А.Милн "Винни-Пух и все-все-все", А.Линдгрен "Карлсон, который живёт на крыше";
- -изображения литературных героев;
- -карточки для индивидуальной работы;
- -мультимедийная презентация "Большая буква в словах" (см. электронное приложение).
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Мотивация. Определение темы урока. Целеполагание. Слайд 2
- Внимательно посмотрите на буквы, расположенные на доске, найдите среди них лишнюю букву.
м з п Б н ф
- - Объясните, почему буква Б лишняя.
- - Определите тему урока (Большая буква в словах).
Слайд 3
Слайд 4
- Сформулируйте цели урока, используя начало фразы:
Повторить написание большой буквы в … и … (в именах людей и кличках животных)
Выяснить, какие ещё слова пишутся … (с большой буквы)
3. Актуализация знаний.
- Отгадайте загадки.
Слайд 5
В одной весёлой книжке
Живёт смешной мальчишка.
Он многого не знает,
Учиться не желает (Незнайка)
Слайд 6
Летает, но не самолёт,
С пропеллером, но не вертолёт,
Сладкое любит, но не медведь,
Любит на люстре он посидеть (Карлсон)
Слайд 7
Появилась девочка в чашечке цветка,
И была та девочка чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке та девочка спала
И маленькую ласточку от холода спасла (Дюймовочка)
Слайд 8
Скорей бы приблизился вечер,
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золочёной карете
Поехать на сказочный бал. (Золушка)
Слайд 9
Он весел и незлобен,
Этот милый чудачок.
С ним хозяин - мальчик Робин
Он зовётся … (Пятачок)
Слайд 10
Убежали от грязнули
Чашки, ложки и кастрюли.
Ищет их она, зовёт
И в дороге слёзы льёт (Федора)
Слайд 11
- Кто это такие? (Герои сказок)
Слайд 12, 13
- Посмотрите внимательно на записи и выберите нужные буквы:
(Н, н) езнайка
(К, к) арлсон
- Почему выбрали заглавные буквы? (мужские имена, имена людей)
Слайд 14, 15
(З, з) олушка
(Д, д) юймовочка
(Ф, ф) едора
- Почему снова выбрали заглавные буквы? (женские имена, имена людей)
- Вспомните правило правописания имён людей.
Слайд 16, 17
(П, п) ятачок
- Докажите, что это слово нужно писать с большой буквы (кличка животного)
- А где можно встретить всех героев сразу? (на книжной полке в библиотеке)
Слайд 18
- Кто знает, что же означает слово "библиотека"?
Слово "библиотека" означает "книгохранилище". Значит, библиотека - дом, в котором хранятся книги. Но книги в библиотеке не просто хранятся, они здесь живут и ходят в гости к своим читателям. Ведь книга - лучший друг всех, кто любит читать.
- К нам на урок сегодня пришли книги. А принесла их библиотекарь Лариса Васильевна.
Игра "Ответь на вопрос героя книги" (библиотекарь Перминова Л.В.)
Карлсон: Как зовут моего друга - мальчика?
Золушка: Объясните, почему я получила такое имя?
Дюймовочка: Расскажите, почему меня так назвали?
Пятачок: А мне, почему дали такую кличку?
Федора: Назовите моё полное имя. Как пишутся отчества людей?
Незнайка: Я никак не могу вспомнить, кто меня придумал. Помогите, пожалуйста! Прочитайте фамилию писателя. Как пишутся фамилии людей?
Физкультминутка.
4. Первичное усвоение материала.
- Эти сказочные герои живут в разных странах. Посмотрите на карту и прочитайте, кто где живёт.
Слайды 19-25
- Прочитайте ещё раз названия стран и сделайте вывод, как они пишутся.
- Как вы думаете, почему названия стран пишутся с большой буквы?
(Название - это имя страны)
5. Осознание и осмысление учебной информации.
(Самостоятельная работа)
- Прочитай предложение и подчеркни нужные буквы (у каждого ученика одно предложение).
Книгу про (Н,н)езнайку сочинил писатель (Н,н)осов, который жил в (Р,р)оссии.
(К,к)арлсон - житель (Ш,ш)веции, а (П,п)ятачок - (А,а)нглии.
Историю про грязнулю (Ф,ф)едору знают все дети (Р,р)оссии.
Волшебная сказка про (З,з)олушку пришла к нам из (Ф,ф)ранции.
В маленькой стране (Д,д)ании жил великий сказочник (А,а)ндерсен, который написал прекрасную сказку о девочке (Д,д)юймовочке.
Слайды 26-30
Самопроверка, самооценка. (Оценить свою работу при помощи цветовых сигналов: красный - все верно; зеленый - одна ошибка; синий - больше одной ошибки)
Физкультминутка.
6. Первичное закрепление учебного материала.
Слайд 31
Игра "Полубуковки"
- - Какие буквы странные, совсем как иностранные:
- - Расшифруйте названия стран.
- - Вспомните и расскажите правило о правописании названий стран.
- - Напишите печатными буквами название одной страны (по рядам).
Слайды 32-34
Самопроверка, самооценка (Оценить свою работу при помощи цветовых сигналов: красный - все верно; зеленый - есть ошибки).
Слайд 35
7. Информация о домашнем задании.
Раскрасить литературного героя, вставить первую букву в его имени и в названии страны, в которой он живёт.
8. Подведение итогов. Рефлексия.
- - Чему учились на уроке?
- - С каким правилом правописания познакомились?
Слайд 36
Дополните одну из фраз.
Сегодня на уроке
я узнал …
я понял …
мне было интересно …
мне было трудно …