Урок окружающего мира по теме «Борьба с иноземными захватчиками»

Автор: Мусатова Марина Александровна

Организация: ГБОУ ООШ №20

Населенный пункт: Самарская область, г. Новокуйбышевск

Дидактическое обоснование

Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов, А. И. Саплин, Е. В. Саплина. Окружающий мир. 4 класс. Учебник (2 часть). Москва. АСТ «Астрель». 2021 г.                           

Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов, А. И. Саплин, Е. В. Саплина. Окружающий мир. 4 класс. Рабочая тетрадь № 2. Москва. АСТ «Астрель». 2022

Предмет «Окружающий мир» предусматривает предварительное ознакомление учащихся с историей Отечества и родного края и не дублирует курс истории. На ярком и доступном детям материале формируются образные представления о наиболее важных событиях и фактах из истории Российского государства. На изучение раздела «История нашей Родины» в 4 классе отводится 34 часа.

Среди народных героев, о которых хранит память русский народ, князь Александр Невский занимает особое место. Как полководец и дипломат, защищавший Родину мечом и словом; как ревностный хранитель православной веры и умелый и справедливый правитель вошел князь в историю Руси. Уже вскоре после смерти князь был назван святым в лике благоверных заступников Русской земли. Интерес к личности Александра Невского возрастает в 2021году, поскольку  2021 год объявлен президентом Российской Федерации годом празднования 800-летия со дня рождения святого благоверного великого князя Александра Невского.

Практическая значимость данного учебно-методического материала определяется тем, что он может быть использован учителями начальных классов, как при очном обучении, так и при дистанционном. Урок представлен в текстовом варианте,  а также урок-презентация и онлайн-урок.

 

Тема урока: «Борьба с иноземными захватчиками».

Цель: формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребён­ком личного опыта общения с людьми и природой.

Тип урока: Открытие новых знаний

Задачи урока:  а) познакомить учащихся с деятельностью князя Александра Невского;  показывать на исторической карте основные события, извлекать информацию из карты; б) формировать представление учащихся о подвигах защитников Руси; в) развивать интерес к истории; развивать  культуру речи.

Характеристика деятельности учащихся

Понимать учебные задачи  урока, стремиться их выполнить.

Прослеживать на карте нашествие Батыя на Русь, обсуждать причины поражения Древней Руси в ходе монгольского нашествия, описывать по иллюстрациям учебника вооружение древнерусских и монгольских воинов, рассказывать о монгольском нашествии по плану учебника, находить на карте места сражений Александра Невского со шведскими и немецкими захватчиками.  Заполнять карту сражений с войском хана Батыя в рабочей тетради. Работать с терминологическим словариком. Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

Планируемые результаты

Предметные 

Знать понятия: дань, хан Батый, Золотая орда, Александр Невский, ярлык на княжение. Почему Русь не смогла организовать достойный отпор монголо-татарским полчищам,  почему шведы начали своё наступление в 1240 году.

Уметь пересказывать своими словами текст учебника (о событии, историческом деятеле, памятнике культуры) и обсуждать его в классе.

Метапредметные (Регулятивные. Познавательные. Коммуникативные)

Познавательные - осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием различных источников.

Ставить и формулировать проблемы.

Регулятивные - самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение,  как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Коммуникативные - формулировать своё мнение и позицию.

Личностные результаты

Основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как  гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.

Широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы.

Основные понятия и определения  дань, хан Батый, Золотая орда, Александр Невский.

План урока:

1. Актуализация опорных знаний. Подготовка к усвоению нового материала.

2. Постановка проблемы. Изучение нового материала

3. Положение Русских земель в начале 13 века. Осмысление и понимание полученных знаний

4. Положение Золотой Орды.

5. Князь Александр Невский.

6. Вооружение русских и монгольских воинов перед войной со Шведами в 1240 году.

7. Ледовое побоище, его результаты.

Подготовка к усвоению нового материала

Вспомните, что вы знаете о городах и военном деле на Руси. Сегодня узнаем, как Русь отстаивала свою независи­мость. По карте и иллюстрациям сравним во­оружение воинов, опишем Невскую битву и Ле­довое побоище. Постараемся осознать, какую роль сыграли эти события в истории России. (Слайд 2 – сравнить вооружение русских и монгольских воинов).

Изучение нового материала

Трудные времена на Русской земле.

Нашествие Батыя.

К середине XII века Древняя Русь распалась на отдельные княжества. Князья хотели быть са­мостоятельными и никому не подчиняться. Кар­та Руси того времени напоминает разноцветную мозаику. (Слайд 3). Рассказ учителя можно заменить видеороликом – слайд 4.

В XIII веке на Русь обрушились тяжёлые ис­пытания. С востока, из Азии, напали степные кочевники — монголы.

Русские князья не сумели объединиться для отпора врагу.

Поход на Русь возглавил хан Батый. Первым русским городом на пути батыевых полчищ ока­залась Рязань. К её стенам враги подошли в конце 1237 года. Пять дней оборонялись рязан­цы, но на шестой монголы разгромили и сожгли город. Почти все его защитники погибли.

В феврале 1238 года полчища Батыя осадили, а затем сожгли Владимир. Тогда же захватчики разгромили и другие города. В летописи сказа­но: «Не было места, где бы они не повоевали».

Батыю открылась дорога на богатый Новгород. Однако он повернул назад. На обратном пути в южные степи Батыева рать семь недель провела под небольшим городом Козельском, жители которого стойко и упорно сопротивлялись. Монголы прозвали Козельск злым городом.

Такая же печальная участь ожидала и Киев. В 1240 году он был захвачен и разрушен.

Почти вся Русь была разорена монголами, многие русские города были сожжены. Боль­шинство русских земель попало в зависимость к Золотой Орде — так стало называться государ­ство монголов. Отныне Руси пришлось выпла­чивать дань Орде. Князья должны были ездить к хану — правителю Золотой Орды — за разре­шением на владение княжествами, т.е. получить «ярлык» на княжение. Это была особая серебряная пластинка с выбитой надписью.

В борьбе с Русью силы монголов ослабли. Подчинить себе всю Европу они не смогли.

Осмысление и понимание полученных знаний

Работа с исторической картой

По тексту учебника и карте (с. 26) просле­дите нашествие Батыя на Русь. Выполните задание в рабочей тетради №2 с.13, №19

Ответьте на вопросы учебника №1,2,3,4 на стр. 27.

Защита северо-западных рубежей. Князь Александр Невский.(Слайд 5)

Новая угроза появилась на северо-западных рубежах Руси. Опасность исходила от шведских захватчиков и немецких рыцарей-крестоносцев (на их одежде и вооружении был изображён крест). (Слайд 6)

Первый удар нанесли шведы. В первых числах июля 1240 года шведские корабли бросили якорь в устье Невы. Навстречу им выступил молодой и решительный новгородский князь Александр Ярославич с дружиной. Застигнутые врасплох, шве­ды были разбиты наголову 15 июля 1240 года.

Выполнение задания в рабочей тетради

Ледовое побоище

За победу на реке Неве князь Александр получил прозвание Невского. (Слайд 7)

Два года спустя Александр Невский во главе рати разбил рыцарей-крестоносцев на льду Чудского озера. В истории эта битва осталась под названием Ледового побоища. (Слайд 8)

В бою рыцари строились клином. Его удар был так силён, что пробивал самую крепкую оборону. Пешие воины находились внутри и позади клина. Обычно они довершали разгром противника. Зная об этом приёме врага, Александр по краям поставил конницу, а в центре — бойцов, вооружённых луками, топорами, мечами и крючьями, чтобы стаскивать рыцарей с лошадей.

Битва началась 5 апреля 1242 года. Трудно было сдерживать натиск рыцарей, закованных в тяжёлые доспехи. Но получилось так, что рыцари, сумев смять центр русских сил, сами же оказа­лись в западне. Сбитые в кучу, они стали лёгкой добычей. Как вихрь, налетела с боков русская конница. Рыцари дрогнули и начали отступать. И здесь начал трескаться лёд. Многие рыцари из-за тяжёлых доспехов утонули в озере.

Выполнение задания в рабочей тетради №19,20, 21, 22 на стр. 13-14.

Слайд 9 – итог.

К сожалению, летописи сохранили  лишь самые общие черты биографии Александра Невского. Известно, что был он внуком князя Всеволода Большое гнездо, правнуком Юрия Долгорукого. Рос князь среди новгородской вольницы, которая воспитала в нём тонкого политика и дипломата. Победа на Чудском озере имела особое значение для церкви. Немцы, угрожая Руси распространением католицизма, были более страшной опасностью, чем монголы, которые не вмешивались в религиозную жизнь. Поэтому церковь рассматривала битву на Чудском озере как победу в противостоянии православия и католицизма. После смерти князя Александра Невского причислили к лику святых. Почитателем его памяти был Пётр 1. На том месте, где в 1240 году Александр Невский разгромил шведов, была построена Александро-Невская лавра, куда были перенесены мощи князя.

Александр Невский первым заговорил о необходимости создать на Волге сторожевую крепость. Великий полководец Древней Руси вел переговоры с Золотой Ордой на волжских берегах и, по мнению некоторых историков, шел войной на Золотую Орду через земли, позднее ставшие Царицыным. В XІІІ веке по Волге пролегал путь Александра Невского в столицу Золотой Орды. Именем Александра Невского был назван сначала русский в 1725 году, а затем советский в 1942 году орден для офицеров—от командира взвода до командира дивизии за руководство успешной операцией, в результате которой врагу наносился большой урон. В 1995 году день 5 апреля объявлен Днем воинской славы России. (Слайд 10-11)

Обсудим!

1.Как вы думаете, почему Русь не смогла организовать достойный отпор полчищам Батыя?

2.Почему шведы начали наступление в 1240 го­ду? Отчего они были уверены в успехе?

Самостоятельное применение знаний

Проверь себя

1. Расскажи о монгольском нашествии на Русь по плану: кто такие монголы, кто возглавлял войско завоевателей, когда захватчики вторглись на Русь, как оборонялись русские города. 2. Как проявился полководческий талант Александра Невского в битве на Чудском озере? 3. Каково значение побед Александра Невского?

Вывод

В XIII веке Русь надолго попала в зависи­мость к Золотой Орде. В годину тяжёлых бедствий удалось отстоять северо-западные рубежи нашей Родины. Русские воины разби­ли шведов на реке Неве и немецких рыцарей-крестоносцев на льду Чудского озера.

Задания для домашней работы

1. Прочитайте и подготовьте пересказ текста в учебнике «Война со шведами» и «Ледовое побоище» на стр. 27-29.

2. Ответьте на вопросы учебника №1,2,3,4 на стр. 27 и №1,2 на стр. 29.

3. Выполните задания в рабочей тетради №2 с.14-15 №23, 24

4. Творческое задание (по желанию) стр. 27 №5 учебника – «Ты уже знаешь, что исторические события сохраняются в названиях улиц и переулков. Попробуй объяснить названия московских улиц: а) Ордынка; б) Толмачёвский переулок». (5 (а) – Ордынка – путь в Золотую Орду; (б) – толмач – переводчик; Толмачёвский переулок – место, где селились переводчики.

Урок-онлайн доступен по ссылке https://yadi.sk/i/z0g8w2PebEqeJQ

 

Используемые источники

1. Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов, А. И. Саплин, Е. В. Саплина. Окружающий мир. 4 класс. Учебник (2 часть). Москва. АСТ «Астрель». 2021 г.                           

2. Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов, А. И. Саплин, Е. В. Саплина. Окружающий мир. 4 класс. Рабочая тетрадь № 2. Москва. АСТ «Астрель». 2021  

3. Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса разработана на основе примерной авторской программы по предмету «Окружающий мир», Г. Г. Ивченковой, И. В. Потапова УМК «Планета Знаний» под ред.И.А. Петровой.

4. https://www.youtube.com/watch?v=qFR_zZn-NyE&feature=emb_logo

1. file1.ppt.zip.. 4,4 МБ

Опубликовано: 30.11.2022