Внеклассное мероприятие «Дизайнерское агентство»

Автор: Пилипенко Татьяна Александровна

Организация: МБОУ СШ № 9

Населенный пункт: Смоленская область, г. Смоленск

Цель: расширить представление детей о многообразии мира профессий; развивать внимание, творческое мышление и воображение; воспитывать любовь и бережное отношение к труду, чувство взаимоуважения.

Форма проведения: деловая игра.

Задачи:

1.  Уточнить понятие «профессия», обобщить знания о разнообразии и важности профессий.

2. Формировать мотивацию к социально-значимой деятельности, интеллектуальные и творческие возможности учащихся.

3.  Воспитывать уважение к труду, людям любой профессии.

4.  Познакомить с профессией дизайнера.

 

Оборудование: листы формата а 3, конверты с условиями игры и заданиями для команд участников, таблички «Визитные карточки», материалы для выполнения творческого задания, фломастеры, маркеры, ножницы и клей, карточки с незаконченными предложениями, цветовые карточки.

Подготовительная работа: подготовка учащимися справок о профессиях.

 

Ход мероприятия

 

1. Организационный момент.

Добрый день, дорогие ребята. Я рада видеть вас на нашем занятии в хорошем настроении. Просигнальте, пожалуйста, с каким настроением вы начинаете сегодня работу? Чтобы наше настроение стало еще лучше, давайте подарим свою улыбку товарищам за столом. Улыбнитесь друг другу.

     

2.  Самоопределение деятельности

Какие качества вы больше всего цените в людях?

Я предлагаю вам, назвать лучшие человеческие качества, выполнив задание на карточках:

 

Закончи предложение:

У меня вызывают радость люди, которые….

Лучший поступок, когда…

Мне радостно, если…

Думаю, что самое важное качество для меня….

Особенно мне нравится, когда мне люди, окружающие меня…

Мои товарищи…

Я ценю в друзьях…

 

Посмотрите, как много качеств мы назвали. Правда мне хотелось бы назвать еще одно. Вы отгадаете его, послушав рассказ К.Д. Ушинского «Два плуга»

Учитель читает рассказ.

Из одного и того же куска железа в одной и той же мастерской были сделаны два плуга. Один из них попал в руки земледельца и немедленно пошёл в работу; а другой долго и совершенно бесполезно провалялся в лавке купца. Случилось через несколько времени, что оба земляка опять встретились. Плуг, бывший у земледельца, блестел, как серебро, и был ещё лучше, чем в то время, как он только вышел из мастерской. Плуг же, пролежавший без всякого дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной.

- Скажи, пожалуйста, от чего ты так блестишь? – спросил заржавевший плуг у своего старого знакомца.

- От труда, мой милый, - отвечал тот. – А если ты заржавел и сделался хуже, чем был, то потому, что всё это время ты пролежал на боку, ничего не делая.

 

О чем это произведение?

Почему один плуг белел, как серебро, а второй заржавел?

Какое важное качество мы не назвали? (трудолюбие)

Да, ребята, тема нашего занятия будет связана с этим качеством. А в каких сферах деятельности оно так необходимо? Для каких профессий является главным?

Подумайте, чем похожи записи на доске: трубочист, свечник, бондарь, дизайнер. (Это профессии людей)

Есть из них те, которые нам не знакомы?

Как вы думаете, чем занимается трубочист? Много ли представителей данной профессии в современном мире?

Подготовленные учащиеся читают справки о профессиях. Какая из них лишняя, почему?

Кто смог определить тематику нашего занятия?

Тема : «Дизайнерское агентство» Как вы понимаете это название Сформулируем цель.

 

3. Основной этап

Профессий много на Земле,

                   И каждая важна.

                   Решай, мой друг, кем быть тебе,

                   Ведь жизнь у нас одна.

 

Сегодня, ребята, мы не только познакомимся с новой профессией, но и «примерим» ее на себя. Я предлагаю вам поиграть в игру. У вас на столах есть конверты с заданиями и правилами. Ознакомьтесь, пожалуйста с содержимым этих конвертов.

Обсуждение задания. Как поняли, чем предстоит заниматься?

Кем нам предстоит стать сегодня? (дизайнером)

Что вы знаете об этой профессии? (ответы)

Подготовленный ученик рассказывает о профессии дизайнера. Зачем людям нужна эта профессия?

Сегодня всем нам предстоит стать дизайнерами, вы будете работать в 7 дизайнерских агентствах:

 

«Стиль»

«Клюковка»

«Самородки»

«Успех»

«Трафарет»

«Полет мысли»

«Фантазеры»

 

Задачей каждого дизайнерского агентства будет изготовление рекламного плаката. Давайте вспомним из уроков технологии. Что такое реклама? Какой она бывает? Что нужно помнить и учитывать при изготовлении рекламной продукции? В конвертах у вас есть памятки по созданию рекламного продукта.

Рекламировать каждое агентство будет свой товар. Не забудьте про требование к слогану товара.

 

Физминутка (музыкальная)

Проходит под мелодию «Оранжевое небо»

 

4. Продолжение работы. Создание проекта.

Учащиеся создают творческий проект по заданию. Работают в группах по 4 человека. Учитель оказывает помощь в работе. На этапе планирования помогает распределить роли. Регламентирует этапы работы.

 

5. Защита проекта.

Команды выбирают защитника проекта, и защищают свою работу по плану:

 

1. Дизайнерское агентство «…..» представляет вашему вниманию…
2. Наш товар…
3. Слоган.
4. Чего мы хотим добиться своей работой.

 

6. Итог занятия

С какой профессией мы сегодня познакомились?

Кто такой дизайнер?

Чему научились? Справились ли с задачей?

Что такое слоган?

Что такое трудолюбие?

Почему это качество является очень важным?

Был ли полезным для вас классный час?

Где могут пригодиться эти знания?

 

7. Рефлексия

Оцените свою работу на занятии сигнальной карточкой.

Зеленый (работал отлично, справился с задачами, успешно преодолел трудности)

Желтый (работал хорошо, справился с задачами, успешно преодолел трудности с помощью товарищей и учителя)

Красный (работа не удалась, с задачей справился частично, было трудно)

 

Каждая работа должна быть оценена по достоинству, а взрослое дело еще и оплачено! Ваш труд сегодня тоже будет оплачен монетками. Только монетки эти не простые, а шоколадные.

Вручение памятных медалек.

Быстро пролетит время, вы закончите школу и тогда придется сделать выбор будущей профессии. Сейчас для вас главное – учиться.  Ведь лечить людей, работать в научной лаборатории без знаний невозможно.

 

 

Используемая литература:

1.  Гершковец Евгения Владимировна «Детям об искусстве. Дизайн. Многоликий дизайн. Дизайн и экология» Изд. Искусство XXI век, 2020 г.

2.   Думанская С.Н. «Классные часы» Изд. Группа «Основа», 2008 г.

3.   Кузнецова Н.А.  «Формирование личностных компетенций учащихся» Изд. Учитель, 2013 г.

4.   Ушинский К.Д. «Сказки и рассказы» Изд.: АСТ, 2019г.

 

Опубликовано: 30.11.2022