Цикл внеклассных мероприятий по противопожарной безопасности

Автор: Прусенко Светлана Сергеевна

Организация: МБОУ «Средняя школа №7 г. Макеевки»

Населенный пункт: ДНР, г. Макеевка

ВСТУПЛЕНИЕ

Данный материал предназначен для ведения  профилактической  работы по предупреждению несчастных случаев при пожарах для учащихся начальных классов.

Целью является популяризация знаний среди учащихся по пожарной безопасности .Материал  имеет воспитательный и познавательный характер.

Детям предлагается отгадывать загадки, составлять пословицы, познакомиться с историей возникновения огня; разыгрывать разные ситуации по данной теме , работать с тестовыми заданиями ,учиться вызывать службу пожарной безопасности.

 

ТЕМА ЗАНЯТИЯ №1 : «ПОЖАР БЕДА - УМЕЙ ЗАЩИТИТЬ СЕБЯ»

ЦЕЛИ : - систематизировать знания учащихся о пожаре, об основных причинах возникновения пожаров в повседневной жизни;

-познакомить с основными правилами пожарной безопасности и правилами личной безопасности при возникновении пожара в доме;

-сформировать умение по обеспечению личной безопасности при пожаре в различных ситуациях;

-научить детей вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Предметные :- формирование  адекватного поведения при пожаре;

-расширение знаний о причинах возникновения пожаров.

Личностные: формирование сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ :

Регулятивные :постановка учебных целей, выстраивание плана их достижения, нахождение реализации вариантов решения учебной задачи.

Познавательные: подбор предметов , проведение аналогий с использованием примеров из литературы, собственного опыта.

Коммуникативные : выстраивание коммуникаций между собой, с педагогом, использование приёмов активного слушания.

ЗАДАЧИ : - закрепить знания детей о положительной и отрицательной роли огня в жизни человека, о пожарной безопасности; 

-прививать навыки осторожного обращения с огнём;

-воспитывать чувство ответственности, навыки безопасного поведения;

-воспитывать людей, ориентированных на мужество, находчивость, самоотверженность.

ВИДЫ И ФОРМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ : фронтальная и эвристическая работа, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, творческие задания, разгадывание загадок, игра «Назови пожарные предметы», «Телефон», работа с памяткой, тестом; викторина.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ :словесный, наглядный, практический.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ: правила в стихах, загадки; презентация (фотографии, видеофильм).

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ: литературное чтение, окружающий мир.

ОБОРУДОВАНИЕ: загадки , сказки , письмо от Злого О. ,памятки , телефон, таблицы, тест, иллюстрации к произведениям, видеоматериал, выставка пожарных предметов.

 

ХОД ЗАНЯТИЯ :

I Организационный момент 

-Ребята, сегодня мы с вами будем обсуждать очень серьёзный вопрос, потому что явление, о котором мы будем с вами говорить , является частым и приводит к возникновению трагических ситуаций.

- О чём пойдёт речь, вы узнаете, соединив части рисунка.

(учащиеся соединяют)

- Назовите тему нашего урока?

«Пожар – беда, умей защитить себя!»

Да, действительно, пожар – одно из частых явлений.

Представьте себе, что в стране происходит в среднем 50000 пожаров ежегодно, 

в которых гибнут и травмируются 4000 тыс. человек.

Для того , чтобы уменьшить количество пожаров, необходимо придерживаться 

установленных правил поведения в помещениях , на полях, в лесах др. местах.

И сегодня мы с вами закрепим правила противопожарной безопасности.

 

II Работа по теме

1)(Стук в дверь). Письмо от Злого О.

-Ребята, мы получили письмо от Злого О.

- Кто такой Злой О.?

- Разбойник я здешний , Злым О. кличут меня.

Я беспощадный, я уничтожаю всё, что горит, на своём пути. Если вы не выполните мои задания, то ждите меня в гости! - Будем ли  мы рады такому гостю? (Нет)  -Для этого мы должны Злому О. показать хорошие знания и постараться ответить на все его вопросы.

2) Викторина

а )- Что такое пожар?

    - Кто такие пожарные?

     - Кто такие пожарники?

б )- Какие вы знаете причины возникновения пожара

1. Неосторожное обращение с огнём
2. Детская шалость с огнём 
3. Нарушение правил эксплуатации и монтажа электрооборудования
4. Поджоги
5. Нарушение правил пожарной безопасности при устройстве печей
6. Электросварочные работы
7. Самовозгорание веществ и материалов          

в ) – Назовите источники зажигания

1. Электроприборы
2. Газовые приборы
3. Воспламеняющиеся вещества
4. Курение
5. Игры с огнём

 

3) Загадки

Раскалённая стрела

Дуб свалила у села

                                   ( Молния)

Выпал на пол уголёк 

Деревянный пол зажёг,

Не смотри, не жди , не стой, 

А залей его …

                                    (Водой)

Шипит и злится.

Воды боится.

С языком , а не лает,

Без зубов, а кусает

                                     (Огонь)

Это тесный-тесный дом  : 

Сто сестричек жмутся в нём.

И любая из сестёр

Может вспыхнуть, как костёр

                                       (Спички)

Если  младшие сестрички

Зажигают дома спички,

Что ты должен предпринять?

Сразу спички те …

                                        (Отнять)

 

4) Из каких произведений взяты следующие строки?

а) «Море пламенем горит,

      Выбежал из моря кит,

      «Эй, пожарные ,бегите!

       Помогите! Помогите!»

                                            (К. Чуковский «Путаница»)

б )  «Тили , тили, тили бом!

Загорелся Кошкин дом!»

                                               (С. Маршак «Кошкин дом»)

в ) «Что за дым над головой?

        Что за гром над мостовой?

        Дом пылает за углом

        Что за мрак стоит кругом?

         Ставит лестницы команда,

         От огня спасает дом»

                                                ( С. Михалков «Дядя Стёпа»)                                                           

  5) Игра

     Выбросить и назвать пожароопасные предметы . (спички , зажигалки, яблоко, гвозди и т.д.)

Физкультминутка

- А сейчас мы с вами отдохнём и поиграем в игру: «Это я, это я, это все мои друзья!»

   -Знает кто из вас о том,

Что нельзя шутить с огнём.

- Кто из вас без разрешенья,

Не бросает в печь поленья?

-А скажите, кто из вас,

Не включает в плитках газ?

-Кто из вас ,пусть говорит-

С электричеством шалит?

-Кто пожарным помогает

Добро народа охраняет?

Итог: С огнём шутить нельзя

6)А кто из вас знает пожароопасные объекты?

            (квартира, дом, школа, д/сад, лес, поле)

7)Чтение сказки

На фабрике сделали маленькую спичку, положили в коробочку и отвезли в магазин. Эту коробочку купила мама маленького мальчика .Нашей Спичке хотелось быть полезной маме. Она мечтала, что мама возьмёт её из тёмной коробочки, зажжёт газ и приготовит ужин. И вся семья будет пить чай.

Но случилось иное. Утром мама ушла на работу. Вова достал спички и стал играть с огнём. Он играл, пока не обжёг пальцы . 

Мальчик закричал от боли и выпустил Спичку. 

Огонь захватил бумагу на полу. Потом перекинулся на шторы, загорелась мебель, пол.

Что делать? Вова испугался. Он не знал, что делать.

А вы знаете?

8) Повторение правил поведения детей при пожаре

- просить о помощи соседей

- покинуть квартиру

- закрыть дверь в горящем помещении

- сообщить в пожарную охрану

9) Работа с памяткой

- Давайте чётко сформулируем порядок действий во время пожара

1.Набрать номер 101

2.Чётко сказать ,что горит

3. Адрес, где возник пожар

4. Свою фамилию

10)Игра «Телефон» (учащиеся учатся сообщать в пожарную охрану)

11)А каковы наши с вами действия, если пожар возник здесь в школе?

-подаётся сигнал тревоги (три звонка)

-построение

-выход на улицу

Самое главное: действия должны быть точными.

12) Тест в группах

1.Если возник пожар в помещении, то вы сначала:

а ) позвоните в службу 101

б ) начнёте тушить пожар своими силами

2.Если у вас нет огнетушителя, то вы :

а) побежите искать песок

б) будете тушить подручными средствами

3.В задымленных помещениях лучше пробираться:

а) пригнувшись

б) стоя

4.Если вы очутились в горящем лесу или поле, то переходить линию огня нужно:

а) за ветром

б) против ветра

-Ребята, молодцы, вы знаете правила пожарной безопасности. Но давайте ещё раз Злому О. покажем приобретённые знания по этой теме.

Итог:

Мы показали хорошие знания, и надеемся, что мы не встретимся со Злым О. 

III Подведение итогов занятия

Правила в стихах    

-Будьте с огнём осторожны, дети,

Твёрдо запомните правила эти.

-Для забавы, для игры

Спички в руки не бери.

Не шути, дружок, с огнём,

Чтобы не жалеть потом.

 

-Сам костра не разжигай

И другим не позволяй:

Даже крошка- огонёк

От пожара недалёк.

 

-Не бери из печки жар-

Ведь и он таит пожар

Уголёк , хоть невеличка,

Но опасен, как и спичка.

 

-Быть нельзя огню вблизи

Там, где смазка, газ, бензин.

Ведь о них нам не напрасно

Говорят : «Огнеопасно!»

 

-Возле дома и сарая

Разжигать костёр не смей!

Может быть беда большая

Для построек и людей

 

-Не суши бельё над газом-

Всё сгорит единым разом!

 

-Костёр вы бросили в лесу-

И вот несчастье на носу.

 

-Если же стряслась беда,

Что тогда нам делать?

Не теряться никогда,

Действовать умело!

 

-Если слаб огонь, скорей

Кружкою воды залей!

Сыпь песок, брось одеяло,

Чтобы всё не запылало.

 

-Если же большой огонь,

Дымом всё объято,

Выбегать из дома вон

Надо всем ребятам

И на помощь поскорей 

Ты зови, зови людей!

 

-Если близко телефон 

И тебе доступен он,

Нужно 101 набрать

И пожарных позвать!

 

Все вместе

 

Пусть помнит 

Каждый гражданин-

Пожарный номер- 101

 

 

                                    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТЕМА ЗАНЯТИЯ  №2 : «ОГОНЬ-ДРУГ, ОГОНЬ – ВРАГ! »

ЦЕЛИ:

- раскрыть причины возникновения пожара ; действия при эвакуации и пожаре ;

-показать роль огня в жизни человека;

-воспитывать ответственность за свои действия и поступки.

ПЛАНИРУЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ:

-умение обрабатывать и обобщать необходимую информацию с целью рационального поведения человека в чрезвычайных ситуациях;                             -знать элементарные  правила пожарной безопасности;                                                -стараться прийти на помощь человеку в чрезвычайных ситуациях.

ВИДЫ ИФОРМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: устный рассказ на тему ;работа с иллюстративным материалом; разгадывание загадок; работа со стихотворением; игра «Добавь слово»

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ : словесный, наглядный, практический.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ : загадки; презентация « Из истории возникновения огня» ; «История возникновения пожарной службы» (видеоматериал)

ОБОРУДОВАНИЕ : загадки, плакаты «Детям о пожарной безопасности» , видеоматериал ,мяч.

 

 

 

 

 

 

 

   ХОД  ЗАНЯТИЯ :

 1.Организационный момент

2.Сообщение темы и целей занятия

Отгадайте загадку :

Рыжий зверь в печи сидит,

Рыжий зверь на всех сердит .

Он от злости ест дрова

Целый час, а может два.

Ты его рукой не тронь,

Искусает всю ладонь

                               (огонь)

Да ,ребята. Сегодня  мы поговорим с вами об огне.                                                                  Тема нашего занятия : «Огонь- друг. Огонь- враг!» .Во время нашего занятия мы отправимся в небольшое путешествие.

3.Остановка №1 «Из истории возникновения огня» (рассказ учителя):

                      а) появление огня в жизни человека;

                      б) огонь - друг;

                      в) миф о Прометее.

Остановка №2 «Пословицы и поговорки»

- В старину огонь был судьёй в сложных ситуациях и запутанных делах. Подозреваемый должен был пройти между двумя расположенными близко друг к другу кострами. Если его одежда не загоралась , он считался невиновным. С тех давних пор о человеке , которому с двух сторон угрожает опасность , говорят . что он находится…….

                                                 (меж двух огней)

- Огонь стал символом всего доброго и прекрасного. Про никчемного , мелкого человека , думающего только о себе , говорят ,что он ……….

                                                                                      ( не светит и не греет)

- Про добросовестного человека говорят ,что он с ………….

                                                                                        ( огоньком)

Народ создал немало пословиц и поговорок про огонь.  

(Ответы детей)

                        - От искры пожар рождается.

                        - В огне и железо плавко.

                        - С огнём не шути – сгореть можно.

Остановка №3 «Загадки»

 - В избе -  изба ,на избе – труба.

Зашумело в избе ,загудело в трубе.

Видит пламя народ  - а тушить не идёт.

                                                        (печка)

- Схоронилось солнышко

 в маковое зёрнышко.

Пробежит по земле-

Вспыхнет весело во мгле.

                                                          (искра)

- В бумажном домике 

Проживают гномики.

Уж такие добряки -

Раздают всем огоньки.

                                                            (спички)

Коротко о спичках ( рассказ о возникновении спичек)

Остановка №4 «История пожарной службы»  (просмотр презентации «История пожарной службы»)

Остановка №5 « Игровая»

А теперь я предлагаю вам немного поиграть. Тот ,кому попадёт мяч ,должен быстро сказать последнее слово стихотворной строки и передать мяч другому.

      Раз, два, три, четыре- у кого пожар в …..(квартире)?

      Дыма столб поднялся вдруг. Кто не выключил….(утюг)?

      Красный отблеск побежал, кто со спичками ….(играл) ?

      Стол и шкаф сгорели разом, кто сушил бельё над …(газом)?

      Столб огня чердак объял .Кто там спички …(зажигал)?

      Побежал пожар во двор. Это кто там жёг …(костёр)?

      Пламя прыгнуло в листву. Кто у дома жёг …(траву)?

       Кто бросал в огонь при этом незнакомые …(предметы)?

       Помни каждый гражданин,

       Этот номер…..101.

       Дым увидел – не зевай и пожарных…(вызывай)

Остановка №6 «Причины возникновения пожара»                                                       -Перечислите возможные причины возникновения пожара (ответы детей)             -Что же делать ,если возник пожар?(ответы детей)                                             Остановка №7 «Как вести себя при пожаре» (составление памятки)

         ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Остановка №8 «Викторина»                                                                                          А сейчас мы проверим , как вы запомнили важные правила.                                     - Что делать, если загорелась ваша квартира?                                                                  -Какие средства помогут вам в загоревшейся квартире?                                               -Почему во время пожара нельзя открывать окна?                                                       -Что опаснее при пожаре : дым или огонь?                                                                 -Как правильно вызвать пожарную охрану?                                                                  -Какой номер пожарной службы?                                                              4.Подведение итогов занятия.

В заключении я предлагаю сыграть в обобщающую игру - загадку.

           Кто  задорный и весёлый, верность правилам храня,                                                                                                                                                                     

            Бережёт родную школу от коварного огня?     

                                              (  Это я, это я, это все мои друзья)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

Кто соседской детворе объясняет во дворе,

Что игра с огнём недаром называется пожаром

                                            (Это я ,это я ,это все мои друзья)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТЕМА ЗАНЯТИЯ №3 «С пожаром не шути»

ЦЕЛИ: - учить детей правильно действовать  в чрезвычайных ситуациях;                  - развивать познавательный интерес ,мышление, навыки  умения делать умозаключения ,самостоятельности , догадки;                                                                  - воспитывать чувство уважения к профессии пожарного.

ЗАДАЧИ : - вызвать интерес к изучению пожарной безопасности;                                   -развивать умение систематизировать, анализировать информационный материал по пожарной безопасности;                                                                                  -развитие творческих способностей.

ПЛАНИРУЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ 

Предметные :  формирование знаний детей о пожарной безопасности.                            Личностные : воспитание чувства ответственности ,навыков безопасного поведения.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ :

Регулятивные : постановка учебных целей ; выстраивание плана на достижения; нахождение реализации вариантов решения учебной задачи.                                 Познавательные : подбор примеров                                                   Коммуникативные: выстраивание коммуникаций между собой ,с учителем , использование приёмов активного слушателя.                                                   Методы обучения: словесный, демонстрационный .                               Оборудование: видеоматериал, посуда, полотенце , ватно-марлевая повязка.   Метапредметные связи: окружающий мир , литературное чтение.

 

 

                   

 

 

                      ХОД ЗАНЯТИЯ:

I Организационный  момент .                                                                                        Ребята, послушайте стихотворение и попробуйте догадаться , о чём идёт речь на нашем уроке?

                 Говорят - огонь наш друг,

                 Но врагом он  встанет вдруг.

                 Если мы о нём забудем ,

                 Отомстит он сразу людям.

                                                            ( об огне и о пожаре)

II Сообщение целей занятия .                                                                                   Сегодня мы поговорим о том, как правильно вести себя и действовать при пожаре  и какие меры безопасности необходимо соблюдать, чтобы не стать жертвой огня.                                                                                                                    III Изучение  нового материала.                                                                                  СЛАЙД №1 Что такое пожар? (ответы детей)                                                           Пожар- это неконтролируемое горение.                                                        СЛАЙД№2 Иллюстрация с изображением пожарных за работой.                                - Кто такие пожарные? (ответы детей)                                                              Пожарные- героические  люди , которые всегда готовые прийти нам на помощь. Они тушат огонь.                                                                                                  Пожарные  работают в командах. Вот и мы поделимся .                                                           1 ряд – первая бригад                                                                                                        2 ряд- вторая бригада                                                                                                         3 ряд – третья бригада                                                                                                    За правильные ответы – фишки, так в конце занятия узнаем победителей.               Игра «Запрещается- разрешается»                                                                                    - Бросать горящие спички  в помещениях …(запрещается)                                        - Защищать  дом от пожара ….( разрешается)                                                                - Включать в одну розетку большое количество потребителей тока …(запрещается)                                                                                                                     - Встречать пожарных и сообщать им об очаге пожара…(разрешается)                 - Двигаться ползком или пригнувшись, если  помещение сильно задымлено….(разрешено)                                                                                                      -Вывести из горящего помещения людей, детей…(разрешается)                               СЛАЙД №3 Крепко помните , друзья, что с огнём шутить нельзя.                              IV Закрепление  изученного.                                                                                 Сейчас ,мы проверим  и закрепим наши знания , инсценируя различные ситуации с огнём.                                                                                                       Игровые ситуации.                                                                                                         1.У вас загорелся телевизор .Ваши действия?(показ детьми: обесточить, накрыть влажной тканью; при необходимости вызвать пожарных)                                  2.       У бабушки Саши решил поиграть,

           И кашу на сковороде решил подогреть

           И вот огоньки заскакали кругом,

           И вспыхнул, как щепочки, бабушкин дом!

На сковороде горит масло. Ваши  действия? (выключить газ, накинуть влажное полотенце).                                                                                                                  СЛАЙД №4  Город, улица, дом, этаж.                                                                             А пока пожарные собираются , диспетчер задаст дополнительные вопросы :

                   - Назовите адрес

                   - Фамилию , имя

Почему телефон пожарной службы 101? (самый важный, простой и его легко запомнить)                                                                                                                  СЛАЙД №5  Виды огнетушителей и их эксплуатация                                       СЛАЙД№6  Правильный выход из задымленного помещения.                                       Каждая бригада должна показать , как правильно надеть  повязку и как нужно покинуть задымленный класс.                                                                               СЛАЙД №7 Устройство ватно-марлевой повязки. Это индивидуальное средство защиты.                                                                                                                              СЛАЙД №8  Эвакуация .                                                                                                      - Какой сигнал в школе оповещает, что начался пожар?                                           - На счёт «три» нужно построиться и быстрым шагом покинуть кабинет. Лучшая бригада получит приз .                                                                                       V  Итоги занятия.                                                                                                    Деревянные сестрички                                                                                                      В коробочке – это ….( спички).

                                                  Вы запомните, друзья,

                                                 Детям спички брать …(нельзя)

Предупреждаем всех недаром :

Трудно справится с ….(пожаром)

                                                   При пожаре - не зевай ,

                                                   Огонь водою…(заливай)

Легче чем пожар тушить,

Нам его ……(предупредить)

БЕРЕГИТЕ СЕБЯ И СВОИХ БЛИЗКИХ!

 

 

ЛИТЕРАТУРА

1.Абрамова  Э.Г. Огонь – друг и враг человека / Начальная школа,№6,2006

2 Авт.-сост.: Яровая Л.Н., Жиренко О. Е., Внеклассное мероприятие- М.: ВАКО,2004 – 176С.- ( Мозаика детского отдыха)

3.Воспитание школьников ,5/2003,с.73 

4.Журнал « Основы  безопасности  жизнедеятельности»

5.Б.Жидков «Пожар в море», «Дым», « Пожар» 

6.К.Чуковский  «Путаница»

8.С.Маршак  «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое»

9.Горбунова Н.А.  Основы  безопасности жизнедеятельности.- Волгоград.2002г.

10.Энциклопедия для детей. Дополнительный том. Личная безопасность. Меры предосторожности в повседневной жизни. Поведение в экстремальных ситуациях./Главный редактор  В.А. Володин – М.: Аванта, 2001          11.Интернет ресурсы   12.Пожарная безопасность в начальной школе: конспекты занятий и классных часов. Г.Н. Попова. Г.Н. Шевченко – Волгоград. Учитель,200613.В. А. Степанова « Азбука в загадках»                              14.Сюнькова В. Я. Методика преподавания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» -Книга для учителя- М.: Просвещение .1997-76с. 

  

                   

1. file0.docx.. 3,1 МБ

Опубликовано: 01.12.2022