Урок математики со Смешариками

Автор: Самойленко Елена Владимировна

Организация: ГУ ЛНР «ЛОУСОШ №41»

Населенный пункт: ЛНР, г.Луганск

Анотация к уроку

       Урок закрепления знаний в 3-Б классе на тему «Закрепление таблиц умножения и деления числа 6» разработан с использованием технологии системно-деятельностного подхода в обучении. Структура урока построена согласно методике системно-деятельностного подхода по формированию учебно-познавательных, коммуникативных и информационных компетенций обучающихся.

       Содержание, методы и формы организации познавательной деятельности на уроке подчинены выполнению поставленных целей и задач образования, развития и воспитания обучающихся. Для организации деятельности учащихся на уроке были применены различные формы работы с детьми:

-индивидуальная;

-фронтальная;

-групповая.

        Способы взаимодействия продуманы с учетом индивидуальных способностей учащихся и их интересов. При подготовке были учтены и возрастные, и индивидуальные особенности учащихся.

        Урок прошел в темпе и ритме, необходимой для организации активной познавательной деятельности учащихся. Активность и работоспособность ребят на уроке хорошая.

        Психологическая атмосфера на уроке характеризовалась дружественностью, оптимизмом и равенством как обучающихся между собой, так и между обучающими и учителем.

       Поставленные задачи и план урока удалось реализовать.

Тема: «Закрепление таблиц умножения и деления числа 6»

Цель: закрепить знания учащимися таблиц умножения и деления

Задачи:

1.Повторить таблицы умножения и деления числа 6; развивать вычислительные навыки, мышление учеников. Закрепить умения учащихся решать задачи и уравнения; развивать мыслительные операции анализа, сравнения и обобщения.

2.Создать условия для развития аналитических способностей учащихся (умение анализировать, сравнивать познавательные объекты, делать выводы); содействовать развитию умений осуществлять рефлексивную деятельность; развивать математическую речь.

3.Воспитывать ответственность, самостоятельность в работе, культуру общения, прививать аккуратность.

Тип урока: закрепление изученного материала

Планируемые  образовательные результаты:

Личностные УДД: формирование внутренней позиции школьника, самоуважение и самооценка; морально-этическая ориентация

Регулятивные УДД: учить планировать свою деятельность, прогнозировать результат, осуществлять самооценку и саморегуляцию

Коммуникативные УДД: планировать учебное сотрудничество совместно с учителем; ставить вопросы, разрешать конфликты, уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Познавательные УДД:

Общеучебные: уметь самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, структурировать знания, выбирать способы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат учебной деятельности

Предметные: знать таблицы умножения и деления. Уметь решать задачи, математические выражения, равенства и неравенства

Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности

Метапредметные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение (Регулятивные УДД)

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УДД)

Уметь ориентироваться в системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, и спользуя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УДД)

 

Ход урока

I. Оргмомент. Мотивация учебной деятельности.

-Помашите рукой, кому нравится математика.

-Хлопните в ладоши, если вы готовы узнавать что-то новое.

- Поднимите руку, если вы готовы активно работать на уроке.

-Давайте пожелаем друг другу успеха пальчиками.

   

-У нас сегодня не просто урок, а урок-путешествие. В этом путешествии мы найдем много друзей и узнаем много нового и интересного.

-Послушайте музыку. (https://www.youtube.com/watch?v=WaYabi7_9bs)

- Из какого мультфильма эта музыка? Мы отправляемся с вами в страну Смешариков.

      

 II. Актуализация знаний.     

1.Устный счет.

-На лыжах бегунья,

на кухне певунья.

Узнали кто это?

Конечно, …… (Совунья)

- У нее в гостях мы поработаем по таблице Шульте и поиграем в игру «День и ночь»

2.Игра «День и ночь»

10:2х5:5

36:4:3х6

20:2х6:10

 30:5х3:2

- Отгадайте к кому мы отправляемся в гости.

-Он романтик, он мечтатель,

Он боится высоты

Гор он ярый созерцатель,

С Нюшей-музой красоты. (Бараш)

 

-Он совсем запутался и не знает, что ему делать с числами, которые у него есть. Давайте ему поможем.

20 увеличить на 10, 12, 50, 43

5 увеличить в 2 раза, в 3 раза, в 4 раза

3.Интерактивная игра с  Крошем. (https://nsportal.ru/sites/default/files/2015/06/07/tablitsa_umnozheniya_na_5.pptx)

-Отправляемся дальше. Вот чудесная полянка! А на полянке  играет …. Кто, ребята? (Крош)

вместе с Крошем нам нужно повторить таблицу умножения и деления.

 

 

III. Целеполагание и планирование урока.

 1.Сообщение темы и задач урока.

- Пора отправляться дальше.

-Интеллигент…. Талант! Умен….

Всегда окажет помощь он.

Но он способен и на шалость -

Частичка детства в нем осталась…. (Кар Карыч)

 

- На доске примеры, давайте их решим и получим от Кар Карыча буквы.

-Из полученных букв составим слово и узнаем тему нашего урока (Таблица)

 2.Каллиграфическая минутка.

-Откроем волшебную цифру.

-Первая загадка веселая задачка.

Трое читают. А эти вдвоем,

Что рисуют старательно.

Соседу задачу про водоем

Нужно решить обязательно.

Вот тебе задачка, мой друг.

Сколько друзей собралось вокруг? (6)

- Сегодня на уроке мы будем закреплять знания таблиц умножения и деления числа 6, решать задачи и уравнения.

IV. Развитие и закрепление знаний.

 1.Самостоятельная работа.

-Румяные щечки, нос пятачком,

И маленький хвостик крючком,

И это совсем не хрюша,

Это прекрасная … (Нюша)

 

-Нюша проверит у вас знание таблиц умножения и деления числа 6.

2.Пальчиковая гимнастика «Пальчики, ушки, носик, макушка»

3.Физминутка «Смешарики» (https://www.youtube.com/watch?v=wje-YR3r-7I&t=2s)

 4.Работа по учебнику. (https://znayka.win/uchebniki/3-klass/matematika-3-klass-v-2-h-ch-chast-1-moro-m-i-shkola-rossii/)

-Нас приглашает в гости.

-Конструктор моторов,

Приборов, турбин!

Узнали, кто это?

Конечно же ….. (Пин)

 

С Пином мы поработаем по учебнику с. 45, задание 1, 3

5.Решение уравнений №4

-Отгадайте, с кем из героев мы выполним следующее задание.

 -Без иголок не хожу,

С крошем-зайчиком дружу.

Немало с ним прошли дорожек,

Кто же я? Конечно …. (Ежик)

 

6. Решение задачи №5

-Следующий герой предлагает нам решить задачу, потому что он

 экспериментов любитель,

Домика с рогами житель.

Он — ученый главный наш.

Назови его …. (Лосяш)

 

7.Интерактивный тренажер таблицы умножения и деления числа  (https://nsportal.ru/sites/default/files/2015/11/01/fokina_l._p._tablitsa_umnozheniya_i_deleniya_universalnyy_trenazhyor.zip)

-В этолм доме пахнет медом,

Вокруг дома огород.

Не знакомый с гололедом,

 Танцор диско в нем живет.

Лучше нету землеведа,

Он талантлив там и тут

Добродушного медведя

Все Копатычем зовут.

- Копатыч вам дарит раскраски с помощью которых вы можете  закрепить знания таблицы умножения и деления.

 IV.Подведение итогов. Рефлексия.              

 

Вот и подошло к концу наше путешествие. Ваши новые друзья советуют вам сегодня после школы отдохнуть и посмотреть свой мультфильм, а затем выключить телевизор и четко и аккуратно выполнить письменное домашнее задание в тетради. (с.44, №6)

(https://www.youtube.com/watch?v=EsJ9N5GcviM0з)

1. file0.docx.. 7,3 МБ

Опубликовано: 01.12.2022