Этапы урока

Формы, методы, методические приёмы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вид и форма

контроля

Осуществляемые
действия

Формируемые умения

I. Организация начала урока (мотивационный этап)

Фронтальная. Словесный. Слово учителя

Приветствие учащихся.

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

С улыбкой и старанием

Получим много знаний мы.

(С. Чижова)

– Проверим готовность к уроку

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

Проявляют готовность начать учебную деятельность

Фронтальный. Наблюдение учителя

II. Актуализация опорных знаний

Игра «Угадай сказку». Работа с иллюстрациями к сказкам.

Приложение №1

Фронтальная. Словесный, наглядный, практический. Беседа, игра

Подготовительный этап.

1.Чтение букв. Какая буква лишняя? Почему?

А, У, Р, О, Ы.(слайд 1)

2.Прочитать слоги, Назвать лишний. Почему?

МА,РА,ЛА,СА,НИ.(слайд1)

3.Прочитать слова. Что общего? Назови лишнее.

СТОЛ, СТУЛ ,СЛОН .

(слайд 1)

4.Переведите с марсианского. Выделите слоги, поставьте ударение.

Буд-дуббекла-белка

Быкра-рыбак (слайд 2)

- Ребята, а вы любите читать сказки?

– Конечно, сказки мы любим

все. Впервые мы их слышим, когда нам их рассказывают или читают взрослые, а потом с удовольствием читаем их сами. Послушайте отрывки из сказок. Назовите сказку и ее автора.

1. Ветер весело шумит,

Судно весело бежит

Мимо острова Буяна,

В царство славногоСалтана…(слайд3)

2. Как взмолится золотая рыбка!

Голосом молвит человечьим:

«Отпусти ты, старче, меня в море!Дорогой за себя дам откуп:Откуплюсь чем только пожелаешь». (слайд 4)

3. День за днем идет, мелькая,

А царевна молодая

Всё в лесу, не скучно ей
У семи богатырей.
(слайд 5)

Знакомы ли Вам эти слова? И где вы встречались с ними?

– Сказки.

Слушают стихотворные строки, называют сказку, находят на доске иллюстрацию к ней. Называют автора сказок.

1. «Сказка о царе Салтане».

2. «Сказка о рыбаке
и рыбке».

3. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

Планировать свое действие в соответствии с поставленными задачами.

Воспринимают текст отрывка на слух. Определяют название сказ-

ки по отрывку из нее.

Соотносят отрывок сказки и иллюстрацию к сказке.

Приложение1

Фронтальный. Игровые моменты, устные и письменные ответы

Физминутка

К сказке в гости мы пришли,

Сундучок с замком нашли.

Справа заглянули,

Слева заглянули,

И присели, и привстали,

И зайчонком поскакали

Ручки наши разомнем

И замочек отопрем.

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Беседа

– Кто написал сказки, отрывки из которых вы слушали?

- О чем пойдет речь на уроке?

– Какая задача нашего урока?

– А. С. Пушкин.

– Понакомиться с биографией А. С. Пушкина

и его произведениями

Формулируют учебную задачу

Фронтальный. Устные ответы

IV. Усвоение новых знаний и способов действий.

1.Жизнь и творчество А. С. Пушкина (учебник, с. 92)

Презентация

Фронтальная. Словесный, наглядный. Рассказ учителя

Рассказ о жизни и творчестве А. С. Пушкина с опорой
на портрет и выставку книг

Презентация (слайд 6-13)

Слушают рассказ учителя, рассматривают выставку книг А. С. Пушкина (книги дети принесли сами)

Внимательно слушают и воспринимают рассказ, проявляют интерес. Выбирают из представленных на выставке книг знакомые

Фронтальный. Наблюдение учителя

2. Работа с отрывком из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях». Чтение учениками («цепочкой»). Выразительное чтение отрывка (учебник, с. 93)

Фронтальная. Словесный. Чтение, беседа

– Прочитайте самостоятельно отрывок из сказки на с.93 учебника.

- Читаем фрагмент «цепочкой»

– Назовите сказку.

– Что в этой сказке случилось с царевной? О чем говорится в этом отрывке?

– Как она была освобождена?

Слушают фрагмент сказки. Отвечают на вопросы.

Читают текст «цепочкой». Выразительно читают отрывок

Воспринимают отрывок сказки на слух. Правильно формулируют ответы на вопросы. Привлекают имеющиеся знания сказки. Распознают в тексте знаки препинания, правильно называют их. Умеют читать «цепочкой».

Фронтальный. Чтение, устные ответы

– Прочитайте отрывок «цепочкой».

– Назовите действующих лиц в стихотворении.

–Прочитайте отрывок выразительно

Выразительно читают текст, соблюдая интонацию и знаки препинания

Физминутка

Мы гимнастику для глаз Выполняем каждый раз

Впаво, влево, кругом, вниз

Повторить ты не ленись.

Укрепляем мышцы глаз

Видеть будем лучше в 10 раз.

3. Работа с иллюстрацией к «Сказке о рыбаке и рыбке» (учебник,
с. 93)

Фронтальная. Словесный, наглядный. Рассказ по картинке, беседа

– Рассмотрите картинку. Что на ней изображено? К какой сказке Пушкина она относится?

– Где жили старик со старухой?

– Чем занимался старик? Что делала старуха?

– Кого однажды поймал старик? Какую?

– Какие просьбы старухи рыбка выполнила?

– Какой приказ старухи рыбка оставила без ответа? Почему?

– Охарактеризуйте старика и старуху. Какие они?

Рассматривают картинку, описывают сюжет. Отвечают на вопросы

Извлекают из иллюстрации необходимую информацию. Грамотно строят ответы на вопросы по содержанию сказки

Фронтальный. Рассказ, устные ответы

V. Закрепление знаний и способов действий.

1. Любимые сказки А. С. Пушкина

Фронтальная. Словесный, практический. Беседа, пересказ

– Какие еще произведения
А. С. Пушкина вы знаете?

– Перескажите своими словами самую любимую из сказок Пушкина.

Называют знакомые произведения А. С. Пушкина. Пересказывают любимые сказки

Соотносят названия произведений и автора. Пересказывают сказки, соблюдая логику изложения

Фронтальный. Пересказ, устные ответы

2. Игра «Доскажи словечко»

Коллективная. Словесный, практический. Игра

1. Жил старик со своею …

У самого синего … .

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три …

2. Белка песенки …

Да орешки все … ,

А орешки не простые,

Все скорлупки … .

3. Пошел старик к синему …;

Стал он кликать золотую … .

Приплыла к нему …, спросила:

«Чего тебе надобно, старче?»

4. У лукоморья… зеленый;

Златая… на дубе том;

И днем, и ночью… ученый

Все ходит по цепи кругом.

5. Ветер на море…

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе в…

На раздутых…

6. Я сегодня поймал было …

Золотую рыбку, не простую;

По-нашему говорила…

Домой в… синее просилась.

Слушают отрывки из сказок, вставляют пропущенные слова

Распознают сказку.
По смыслу и тексту договаривают пропущенные слова

Коллективный. Устные ответы, игра

VI. Рефлексивно-оценочный

Фронтальная. Словесный. Беседа

Наша работа подходит к концу.

- Вспомните, какую цель вы ставили для себя в начале урока?

– Что нового узнали на уроке?

- Что вам помогло?

- Что получалось лучше? Над чем еще нужно работать?

– Что особенно запомнилось
и понравилось?

- Чему учат нас сказки?

- Что полезное вы взяли из сказок А.С. Пушкина?

- Работу, кого из ребят вы особо хотели отметить?

- Вы все молодцы, спасибо за урок.

Отвечают на вопросы учителя

Анализируют и оценивают работу на уроке

Фронтальный. Устные ответы