Интегрированный конспект по обучению грамоте и письму «Согласные звуки [г], [г,], буквы Гг.»

Автор: Купцова Наталья Генриховна

Организация: МОАУ «Классическая гимназия №2»

Населенный пункт: Амурская область, г. Тында

Цель урока: знакомство с новой буквой и звуками.

Задачи:

- повторить ранее изученные буквы, вспомнить, какие звуки они обозначают;

- учить выделять в словах новые звуки [г], [г^,], познакомить с новой буквой;

- учить читать и писать слова с новой буквой.

Планируемые результаты

Предметные.

Обучающийся получит возможность научиться:

• давать характеристику согласным звукам;
• узнавать буквы, обозначающие гласные и согласные звуки;
• обогащать словарный запас, развивать речь через чтение слов с изученными буквами;
• группировать и систематизировать буквы по обозначению ими разных звуков;
• формировать фонематический слух, совершенствовать навык чтения.

Метапредметные.

Регулятивные УУД:

• организовывать своё рабочее место под руководством учителя;
• осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном;
• уметь проговаривать последовательность действий на уроке;
• Оценка

Познавательные УУД:

• способность и умение учащихся производить простые логические действия (анализ, сравнение).

Коммуникативные УУД:

• планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником, способов взаимодействия;
• формирование умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;
• участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

Личностные.

• принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе;
• проявлять уважение к своим одноклассникам в ходе дискуссии по теме урока;
• формировать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
• учебно – познавательный интерес к новому учебному материалу;
• ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности: самоанализ и самоконтроль результата.

Совместная деятельность:

— проявлять культуру взаимодействия, терпение, умение договариваться, ответственно выполнять свою часть работы.

Ход урока:

1. Орг.момент.

Настрой на работу.

Все готовы вы к уроку?
-Все, что надо под рукой,
Быть должны у нас в порядке
Парта, книжки и тетрадки.

Улыбнулись веселей,

За работу поскорей!

 

2. Постановка учебной задачи Посмотрите на экран, и скажите какую букву мы не изучали и еще не знаем о ней ничего.

На экране: А У И Д З Г М Л Ы

- О какой букве будем говорить?

3. Сообщение темы урока

- Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с новой буквой. Это буква Г

- Что нужно сделать, чтобы урок был успешным?

-Но сначала повторим материал прошлого урока.

4. Повторение изученного.

- Последняя буква, о которой мы говорили, была буква Яя.

- Посмотрите на экран и скажите, что делают дети?

- Для чего нужно выполнять зарядку?

- Сколько слогов в слове ЗАРЯДКА? Составьте звуковую схему слова ЗАРЯДКА.

- Определите, какой слог ударный?

- Найдите все буквы Я и подчеркните их. (Карточки)

Физминутка.

- А сейчас давайте, отдохнём и сделаем зарядку.

- Отдохнули? Продолжаем работать.

- Давайте обратимся к слоговой таблице.

На экране:

НЯ МЯ РЯ ТЯ СЯ ВЯ ПЯ БЯ КЯ ДЯ

• Мальчики читают шёпотом, а девочки громко. Слушаем девочек.
• Теперь читать громко будут мальчики, а девочки шёпотом.
• Дальше читаем вслух вместе.

- Переходим к письму. Откроем прописи. Положите прописи правильно. Возьмите ручку. Найдите последнюю свободную рабочую строку. Зрительно – слуховой диктант.

-Итак, будьте внимательны, читаете слова вполголоса, затем я закрываю слово и вы пишите по памяти.

На доске роза Коля

Давайте проверим. Если вы уверены, что написали верно, на полях нарисуете улыбочку, если не уверенны, что написали всё верно – нарисуйте грустинку.

- Готовы проверять? (сверяют с доской)

- Встаньте те, у кого, все верно. Молодцы!

Поднимите руку у кого есть ошибки. Вы тоже молодцы, так как сумели оценить себя.

ФИЗМИНУТКА

Переходим к следующему этапу.

5. Знакомство с новой буквой.

-Давайте отгадаем загадки.

Норовит щипнуть за ноги,
Я гоню его с дороги:
"Прочь! Тебя я не боюсь!"
"Га-га-га!" – смеётся

(отгадка - ГУСЬ)

- Этот струнный инструмент
Зазвенит в любой момент
И на сцене в лучшем зале,
И в походе на привале. (отгадка – ГИТАРА)

- Сейчас будем работать в паре. Вспомните, как нужно работать?

-Выполните звуковой анализ к любому слову из этих слов. Составить звуковые модели слов.

- Итак, проверяем! Сравнивают с экраном.

- Чья пара справилась с заданием верно? Встаньте, пожалуйста.

-Какой первый звук в слове ГУСЬ? (произносят) Какой он?

- Какой первый звук в слове ГИТАРА? (произносят) Какой он?

- Ребята, звуки [г] и [г^,] на письме обозначаем буквами Гг.

Кто покажет эту букву в нашем алфавите?

Сейчас будем спускаться по лесенке, будьте внимательны. Читаем.

На доске: Лесенка со слогами

Я показываю слог, а вы должны его дополнить до слова.

- Давайте оценим свою работу. Оцените себя на Лестнице успеха. Кто на верхней ступеньке, кто в середине, кто внизу?

5. Подготовка к письму. Пропишем узор.

Сейчас научимся писать строчную букву г. Показ письма строчной буквы г.

- Внимательно следим за написанием строчной буквы г. (Посадку напомнить).

-Начинаем на середине строки. Вверх, отклоняясь вправо, ведем плавную линию, закругляем вправо, касаемся верхней линейки, опускаем вниз прямую, не дойдя немного до нижней линейки, закругляем вправо, коснувшись нижней линейки, и доводим до середины рабочей строки.

-На что похожа буква г?(на гуся)

-Теперь возьмите ручку. Приняли позу письма. Письмо в воздухе. Раз, два, три. Обведите букву г и закончите строчку. Начали работу.

- Работаем в прописи.

- В следующей строке мы напишем, какие слова? Прочитайте. Напишите по одному разу.

Прочитайте предложение с этими словами.

6. Закрепление.

Письмо слов и предложения

Чтение слов и текста в Азбуке стр 119

5. Итог.

Скажите, что нового вы узнали на уроке?

Самооценка. «Лесенка успеха»

Приклейте смайлик на самую верхнюю ступеньку те кто справился с всеми заданиями урока правильно, без ошибок

На среднюю ступеньку приклейте те, кто допускал небольшие ошибки

И на последнюю ступеньку у кого не получилось сегодня , но получится на следующем уроке.

1. file0.docx.. 21,6 КБ

Опубликовано: 09.12.2022