Цели деятельности учителя

Создать условия для организации и проведения повторения сложения и вычитания многозначных чисел; совершенствовать навыки решения задач, выражений со скобками, уравнений, умения поиска необходимой информации и анализа полученной информации; способствовать развитию интереса к предмету «Математика».

Тип урока

Закрепление знаний и способов действий

Планируемые
образовательные
результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): умеют складывать и вычитать  числа в пределе 1000; владеют навыком решения выражений со скобками, уравнений и задач.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником.

Личностные: имеют мотивацию учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях.

методы и формы
обучения

Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая

Методы: словесный, наглядный, практический

Образовательные
ресурсы

1. Математика. 2 класс. Петерсон Л.Г. – М.: «Ювента», 2013
2. Раздаточный материал.

Оборудование

Экран, компьютер, проектор

Основные понятия и термины

Сложение и вычитание многозначных чисел, порядок действий в выражениях со скобками

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Примечание

I.Мотивация

(самоопределение) к учебной деятельности

1) Организационный момент

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

- Добрый день Начинаем урок математики.

«Разминка пальчиков» — соприкасаемся пальчиком с соседом по парте и говорим:

желаю (большой), успеха (указательный), большого (средний), во всем (безымянный)

и везде (мизинец). Здравствуй (вся ладонь).

Какое время года? Какой месяц? Число?

- Открываем тетради, записываем сегодняшнее число, классная работа.

Слушают учителя.

Демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку.

Выполняют гимнастику для пальцев.

- Время года зима, месяц декабрь, число 24

Записывают в тетради дату, классная работа

Работа в тетрадях

II. Актуализация знаний

1) Целеполагание

2) Устный счет

- Что вы любите делать зимой?

- Тема нашего урока математики - Зимние забавы, математические зимние игры. Будем играть и повторять сложение и вычитание многозначных чисел.

-Что мы с вами еще умеем?

 Налетела вьюга, подхватила, закружила и разбросала снежинки по всему нашему кабинету. Снежинки волшебные.

- Из каких фигур состоят снежинки?

 - Попросим ребят, которые родились в зимние месяцы собрать снежинки.

- встаньте в порядке возрастания чисел

- сделаем гирлянду из четных чисел

- назовите самое маленькое, большое

- назовите соседей числа…

Отвечают на вопросы.

- Играть в снежки, кататься с горки

- Кататься на санках, на лыжах

- Играть в хоккей, кататься на коньках

- Строить снежные фигуры и крепости…

- Решать задачи

- чертить фигуры

- решать выражения со скобками

- решать уравнения…

Собирают снежинки с числами.

15, 36, 41, 17,24, 30, 28,12,60,14,19,23

Четные 36,24,30,28,12,60,14

12,14,24,28,30,36,60

12, 60

Снежинки с числами

III. Практическая деятельность

Вовлечение учеников в деятельность через повторение ранее изученного.

1. Снеговики

- Ребята, а вы любите лепить снеговиков?

Я тоже люблю. Давайте слепим снеговиков, решая примеры. Но мы не только будем решать, но и соревноваться. У кого быстрее получится снеговик. Работаем в парах.

Проверка.

- Как можно себя проверить?

2. Горка

- Ребята, а вы любите кататься на санках? А веселее все-таки скатываться с горки. Но ее у нас еще нет. Давайте поможем ребятам построить горку. А помощь будет в решении задачи.

Задача

Ребята строили горку. В первый день они построили 3 м 2 дм. Во второй день на 1м 60 см больше, а в третий столько, сколько в первый и второй день вместе. Какой длины получилась горка?

- Что еще можно сделать из снега?

 3. Снежная крепость – строим снежную крепость, работаем в группах. Скатать снежный ком – найти значение выражений со скобками. Вспомним порядок действий.

Построим наш замок на доске (по 1 человеку от группы).

Проверка

4. Снежки  - физминутка

 - Крепость готова, можно в снежки поиграть

5. Каток

-Кто-нибудь из вас катался когда-нибудь на коньках? Как вы думаете, какой формы должен быть каток?

Задача.

Длина катка 17 м, а ширина на 7 м меньше.

-Какой длины нам понадобится гирлянда, чтобы украсить ею наш каток по периметру?

-Как вычислить длину гирлянды?

- Как найти периметр?

6*. Лабиринт – считаем десятками от 10 до 100

Выполняют задания – письменное сложение и вычитание многозначных чисел

Проверяют решение и ответ, вывешивают снеговиков на доску.

- Сделать проверку. Сложение проверяем вычитание, а вычитание сложением.

1. Чертим схему, целое делим на три части, потому что 3 дня строили горку.

Заполняем схему:

1) 320 + 160= 480 (см) – во 2 день.

2) 320+480=800 (см)

Ответ: 8 метров.

Проверка по образцу

Отвечают на вопрос

- фигуры, замки, крепости, лабиринты

Выполняют задание в группах по 4 человека

Проверка у доски. Постройка крепости

Выполняют движения за учителем, читают слова

Все мы встали с места дружно,

По снежку слепить нам нужно.

Бросим влево, бросим вправо.

Сядем, встанем, улыбнемся,

К математике вернемся!

- Каток прямоугольной формы

- Чтобы найти длину гирлянды, надо вычислить периметр прямоугольника

Сумма длин всех сторон

P= а+в+а+в

Один у доски с комментированием

- найдем ширину

17-7=10 (м) – ширина

Р= 17 +10+17+10 = 54 (м)

Ответ: гирлянда 54 метра.

Выполняют задание – считают десятками от 10 до 100 и проводят линию

Снеговики - карточки

Работа в тетради

Работа на карточках

Работа в тетради

Работа в тетради

 VI. Итоги урока.

Рефлексия

- Какие задания мы с вами выполняли?

- Как найти значения выражения со скобками?

- Что понравилось?

- Приближается Новый год. Давайте и мы украсим елочку в нашем классе. Если тебе понравилось на уроке, то приклей свой снежок на елочку.

Отвечают на вопросы.

- решали примеры и задача

- решали письменно примеры столбиком

- решали уравнения

- находили периметр прямоугольника

- решали выражения со скобочками

Дети приклеивают свой снежок к елке свой снежок

Елочка для рефлексии

VII. Домашнее задание

Дома - придумать задание по математике зимнюю тему.