Этапы

Содержание

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

I этап.

Вступительная часть.

                                Загадка

В них живут рассказы, сказки, Комиксы, стихи, раскраски. Все девчонки и мальчишки Любят их. Ведь это… (Книжки)

Источник: https://mamamozhetvse.ru/zagadka-pro-knigu-dlya-detej-27-luchshix.html?ysclid=l9safaccqc262299115

Слайд №1

- А вы любите читать?

- Какие книги вы уже прочитали?

- Почему вам нравиться читать?

- Какие книги больше всего любите читать?

 Отгадывают загадку

Отвечают на вопросы

Познавательные: делать выводы на основе полученных знаний

Регулятивные: формирование умения определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя

II этап.

Основная часть.

 - На сегодняшнем занятии мы узнаем, что книги бывают разных видов.

 Слайд №2

- Что мы видим на экране?

 - Учебники по каким предметам?

- Зачем нам нужны учебные книги?

- Что мы можем узнать по обложке учебника?

- К какому виду книг относятся учебники?

Слайд №3

- А что сейчас изображено на экране?

-А у кого-нибудь из вас есть дома такие книги?

- Для чего они нужны?

- Для чего нужна энциклопедия?

- Для чего нужен словарь, изображённый на экране?

- А для чего нужен справочник школьника?

- Каким  общим названием можно объединить эти книги?

 Физкультминутка

Слайд№4

- Посмотрите на экран, что мы видим?

- Вам знакомы эти книги?

- Когда мы читаем эти книги?

- Чего много в таких книгах?

- Такие книги называются художественными.

- Как вы думаете почему?

Слайд №5

- Давайте посмотрим на экран.

- Что представлено на этом слайде?

-Как вы считаете, для чего предназначены эти книги?

- По- другому «досуг».

- А как вы любите проводить досуг?

- Чем увлекаетесь?

- Как же будем называть такие книги?

- Сейчас мы поиграем в игру «Верю –не верю»

Необходима разбиться на пары. Каждой паре выдается книга. Задача – посмотреть книгу, посоветоваться и решить, к какому виду книг она относится. Как только вы определите вид книги, просигнализируйте. Затем, ваша пара должна показать книг у и назвать ее вид. Все внимательно слушают, а затем голосуют(при помощи светофора), правильно ли определён вид книги.  

Отвечают на вопросы, рассуждают

Вывод: учебная литература

Ответы на вопросы

Вывод: Справочная литература

Вывод:

Когда читаем, мы представляем героев, можем нарисовать иллюстрацию и т.д.

Вывод: книги для досуга

 Игра

 Познавательные: делать выводы на основе полученных знаний; формирование умения находить ответы на вопросы.

Коммуникативные: формировать умение участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; формирование умения оформлять свои мысли в устной форме

 Личностные: умение выражать свои эмоции, понимать других; осмысление необходимости освоения культуры речи, вежливого отношения к окружающим.

Коммуникативные

III этап.

Заключительная часть.

 Подведение итогов.

-Что узнали сегодня на уроке?

На парте у каждого ребёнка по три кружка (красный, жёлтый, зелёный).

_ Если вам эта информация была полезной –понимаем зелёный кружок

- Мне не нужна эта информация – красный

- Я еще сомневаюсь - желтый.

Ответы детей

 Дети поднимают кружки

 Рефлексия