Урок русского языка во 2 классе с использованием сетевого сервиса LearningApps.org

Автор: Хажеева Мария Григорьевна

Организация: МБОУ г. Иркутска СОШ №26

Населенный пункт: г.Иркутск

Класс: 2

Тема: «Опасные» места при письме, слова-названия предмета, названия признака, названия действия.

Цель: учить находить «опасные» места при письме, определять слова - названия предмета, названия признака, названия действия.

 

Задачи:
1. Организовать деятельность обучающихся по закреплению знаний в рамках темы урока «Опасные» места при письме, слова-названия предмета, признака, названия действия.
2. Создать условия для развития образно-эмоциональной сферы обучающихся, общего кругозора, познавательного интереса, мотивации учения, письменной и речевой культуры, памяти, воображения;

Универсальные учебные действия:
Личностные УУД: оценивает ситуацию на уроке с точки зрения важности образования; положительно относится к учению, к познавательной деятельности, желает приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.
Регулятивные УУД: учится обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в соответствие с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные УУД: осознаёт познавательную задачу; самостоятельно предполагает, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи
Коммуникативные УУД: задаёт вопросы, слушает и отвечает на вопросы других, формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения, при необходимости отстаивает свою точку зрения, аргументируя её.
Планируемые результаты:
Предметные:
Уметь: находить грамматические группы слов (части речи) по комплексу усвоенных признаков: имя существительное, имя прилагательное, глагол; умение проверять написанное; способность контролировать свои действия.

Личностные: способность к самооценке и взаимооценке, на основе наблюдения.
Метапредметные: самостоятельно формулировать тему и цели урока, составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем, работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность, конструировать предложения.

Оборудование: доска, компьютер, презентация, колонки, карточки с разрезными словами для работы по группам.

 

 

Ход урока

1. Оргмомент

-Ребята, посмотрите в окошко. Как сегодня ярко светит солнце! А теперь посмотрите друг на друга, подарите свою улыбку своему напарнику. С таким прекрасным настроением мы начнём наш урок!

2. АОЗ

Орфографическая минутка

На доске запись

Победа, ветеран, медаль, Родина, солдат, пенал, салют, ворона.

-Прочитайте слова, которые написаны на доске и найдите «опасные» места.

-Если соберёте слова, связанные одной темой, то сможете узнать тему урока.

(Интерактивное задание в в сервисе LearningApps)

3. Вывод темы урока. Постановка цели и задач урока.

-Молодцы, все слова связаны одной темой - День Победы. Тема нашего урока

«опасные» места при письме, беседа о Дне Победы.

-Какую цель поставим на данный урок?

-Чтобы добиться данной цели, какие задачи поставим? Учиться находить опасные места в словах

-Молодцы, ребята!

-Сегодня мы закрепим знания по выявлению «опасных» мест при письме, повторим слова-названия предметов, названия признаков, названия действий. Узнаем о празднике День Победы.

4. Первичное закрепление в знакомой ситуации

-Что вы знаете об этом празднике? В каком году наша страна победила?

-Сколько лет прошло со дня победы? Посчитайте на калькуляторе.

-В этом году уже 78 лет как наша страна одержала победу над фашистами.

Мало осталось тех людей, кто воевал, кто жил и работал в тылу. Это наши ветераны. Они – герои. Именно им мы обязаны тем, что живем мирно и счастливо, в такой прекрасной стране. Они завоевали нам свободу.

-Дополнительную информацию об этом событии вы сможете узнать, если выполните задание.

5. Групповая работа (Детям раздаю конвертики со словами из предложений, у каждой команды свой порядковый номер для поочередного чтения полученных предложений).

-Разделимся на 6 групп по 4 человека. Ваша задача из данных слов составить красивое предложение. Затем выберете командира, который будет зачитывать предложение в порядке очереди.

6. Проверка работы групп. Зачитывание предложений по очереди.

Демонстрация всех предложений на экране при помощи документ камеры.

1. В 1941 году началась Великая Отечественная война. 2.На нашу Родину напали фашисты. 3.Они убивали невинных людей и хотели захватить весь мир.4. Погибло много наших солдат в сражениях за свободу. 5.Но добро победило зло, в 1945 году произошла долгожданная победа. 6.В честь победы каждый год 9 мая мы вспоминаем храбрых солдат, которые умерли за свободу и мир.

 

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

А сейчас я предлагаю отдохнуть

«Будем мир мы защищать» (выполняется в парах).
Раз, два, три, четыре, пять. (Поочередно соединяют пальчики обеих рук)
Будем мир мы защищать! (Жмут руки друг другу)
На границе встанем, (Прямые руки вытягивают вперёд)
Всех врагов достанем. (Шаг, выпад вперёд)
Будем чаще улыбаться, (Повороты в стороны, улыбаются друг другу)
А не ссориться и драться! (Обнимаются друг с другом).

 

7. Повторение изученного материала. (Слайд с текстом предложений, которые составили дети по группам)

Работа с сигнальными карточками

 

- Сейчас, ребята, повторим знания о словах-названиях предметов, слова-названия признаков, слова-названия действий.

(Интерактивная игра «Проверь себя!» в в сервисе LearningApps)

Я показываю слово, а вы показываете сигнальную карточку н.п., н.пр., н.д. и сразу же проверяете правильность своего ответа.

- Молодцы! Давайте вернёмся к словарным словам, с которыми мы работали в начале урока.

-Кто помнит эти слова? Давайте ещё раз внимательно прочитаем их, постараемся запомнить «опасные места».

-А сейчас проверим, как вы усвоили написание этих слов. Напишем под диктовку.

Победа, ветеран, медаль, Родина, солдат, салют.

8. Контроль. Взаимопроверка. (Слайд со словами)

-Обменяйтесь тетрадями и проверьте работу своего напарника. Ошибки исправляйте зеленой ручкой.

9. Рефлексия. Итог.

-Чему научились?

-Какой вид работы показался вам наиболее интересным?

-Какую полезную информацию для себя вы несете с урока?

-Как празднуют 9 Мая в нашей стране? (Парады, концерты, все поздравляют ветеранов)

-На каком этапе работы испытывали трудности?

-Какую цель мы ставили на уроке? Достигли её?

10. Оценивание.

11. Домашнее задание.

- Дома составите со словарными словами предложения.

Спасибо всем за активную работу!

 

 

 

 

 

 

1. file0.doc.. 48,5 КБ
2. file1.pptx.zip.. 194,3 КБ

Опубликовано: 07.03.2023