Конспект урока по русскому языку 2 класс на тему: «Обобщение знаний об имени существительном»

Автор: Мусаева Эльвина Бахтиёровна

Организация: МБОУ «Сакская средняя школа №2 им. З.А. Космодемьянской»

Населенный пункт: Республика Крым, г.Саки

Урок № 95 2класс

Тема	Обобщение знаний об имени существительном.
Педагогические цели	формировать умения употреблять в речи формы единственного и множественного числа, определять число имен существительных; дать понятие об именах существительных, не изменяющихся по числам; развивать творческие способности.
Планируемые результаты (предметные)	Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета
Личностные результаты	Проявляют познавательный интерес к изучению нового
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Регулятивные: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определяют наиболее эффективные способы достижения результата. Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной форме; логические – осуществляют сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию по родовидовым признакам; устанавливают аналогии и причинно-следственные связи; строят рассуждения; соотносят с известными понятиями. Коммуникативные: используют в общении правила вежливости
Оборудование	Карточки, презентация, учебник.

Ход урока

1. Орг.этап.

2. Актуализация знаний.

1). Игра «Лесная прогулка»

- Представьте, что вы отправились в лес на прогулку. Запишите, каких животных можно встретить в лесу. (Учитель показывает рисунки или фотографии вороны, зайца, лисицы, медведя, лягушки, крокодила, собаки, коровы.)

2). Орфографическая минутка

- Вставьте пропущенные буквы.

Ду.. был покрыт листьями. На дерев..ях был сне.. С бере.. сыпались сн..ж..нки. Сн..гири прыгали по ш..шкам елей.

3) Орфоэпическая минутка с.133.

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

– Найди лишнее слово:

• Дождь, волейбольный, баскетбольный (Дождь – сущ.)
• Петрова, Дмитрий, Константинович, Семенов. (Дмитрий – имя, остальные – фамилии)
• Добрый, солнце, хороший, красивый. (Солнце – имя сущ., остальные – имена прилагательные)
• Побеждать, радоваться, играть, молодёжь. (Молодёжь – имя сущ., остальные – глаголы)

– Выпишите лишние слова через запятую.
– Объедините слова по нескольким признакам.

• все слова существительные;
• Дмитрий – имя собственное, остальные – нарицательные;
• молодёжь имеют только форму единственного числа, а остальные употребляются в ед.ч. и мн.ч.

– Определите число каждого сущ. (Дмитрий и молодёжь – одушевленные сущ., а остальные – неодушевленные.)

- Сделайте вывод: как изменение формы числа имени существительного может помочь в правописании?

- Сегодня на уроке мы будем учиться изменять имена существительные по числам и использовать это при подборе проверочных слов.

4. Первичное усвоение новых знаний.

С.67 №2,4.

5. Физкультминутка

6. Первичное закрепление.

– Образуйте и запишите сущ. от:

• глаголов: кричать, бежать, прыгать;
• прилагательных: вежливый, красивый, добрый.

По цепочке уч-ся пишут на доске: «Действие: бег, крик, прыжок. Признаки: вежливость, доброта, красота.
– Приведите несколько сущ., которые называют явления природы. (Явление природы: снег, метель, вьюга, дождь. Предмет: дуб, дерево, доска).

7. Рефлексия.

Учащимся предлагаются для чтения слова, записанные на экране:

• девочки голос красивый был у
• столица Родины Москва нашей

– Составьте предложения. (У девочки был красивый голос. Москва – столица нашей Родины).
– Вы связали слова по смыслу, интонационно и грамматически.
– Найдите главные члены в предложениях. (Был голос. Москва – столица).
– Определите роль в предложении. (Имя существительное может быть в роли подлежащего и в роли сказуемого).

Подведение итогов урока

- Какие умения мы сегодня совершенствовали?

- Все ли вам было понятно?

Домашнее задание с.64 упр.111.

1. file0.docx.. 20,9 КБ

Опубликовано: 07.03.2023